于秀娜

摘要：本文主要圍繞高職電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)為中心進(jìn)行展開(kāi)探索，剖析高職教學(xué)建設(shè)電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的必要性，再具體闡述建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的具體措施，旨在為實(shí)際的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作提供科學(xué)、有效的理論參考。

關(guān)鍵詞：高職教育；電氣自動(dòng)化；共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

引言

之所以需要建設(shè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，一方面是目前我國(guó)教育改革的需要，另一方面對(duì)推動(dòng)高職教育的發(fā)展也有已經(jīng)積極意義。換一種說(shuō)法而言，建設(shè)一個(gè)專門(mén)的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是我國(guó)高職教育發(fā)展的必經(jīng)過(guò)程，其也能夠推動(dòng)我國(guó)高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。

1. 高職教育建設(shè)電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的必要性

對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)一個(gè)專門(mén)的教學(xué)資源庫(kù)，其建設(shè)的過(guò)程中并不簡(jiǎn)單[1]。一個(gè)專業(yè)完善的教學(xué)資源庫(kù)，不僅能夠提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，同時(shí)還能夠提供給高職教師進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流。學(xué)生與教師通過(guò)這個(gè)共享性質(zhì)的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，能夠獲取到整個(gè)社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域、相關(guān)專業(yè)企業(yè)以及相關(guān)院校的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而建立了一個(gè)高職專業(yè)交流與服務(wù)的平臺(tái)，能夠提供給教師與學(xué)生關(guān)于技能培訓(xùn)與鑒定、社會(huì)服務(wù)與科教研成果、相關(guān)專業(yè)信息等多種功能。

另外，建設(shè)一個(gè)共享型的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)還有利于高職院校之間的合作與交流，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)相互參考、相互借鑒，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的[2]。同時(shí)，資源庫(kù)的建設(shè)還能夠加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、校企合作等多種模式的展開(kāi)，利用企業(yè)的資源有效提高高職院校的社會(huì)服務(wù)能力，為企業(yè)輸送更多的應(yīng)用型人才，最終實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)雙贏的局面。資源庫(kù)的建設(shè)還有利于幫助高職院校從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系方面得到優(yōu)化，也能夠使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。高職院校借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和信息化建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)就變得十分必要。

2. 高職教育建設(shè)電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的具體措施

2.1確定高職教育建設(shè)電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的原則

在建設(shè)一個(gè)完善的高職電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)之前，需要遵循一下幾個(gè)原則：第一，必須具備豐富多樣、形式多樣的教學(xué)資源；第二，需要具備一個(gè)高質(zhì)高效的檢索方式，方便教學(xué)資源的搜索；第三，具備一個(gè)合理、完整的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；第四，需要建設(shè)一個(gè)符合電氣自動(dòng)化理論與實(shí)踐技能培養(yǎng)特點(diǎn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；第五，資源庫(kù)需要具備多種共享型模式。在遵循了以上原則之后再進(jìn)行資源庫(kù)的建設(shè)，能有保證資源庫(kù)建設(shè)具有正確的方向和作用。

2.2確定高職教育建設(shè)電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的具體內(nèi)容

（1）專業(yè)中心。從專業(yè)中心的角度而言，專業(yè)中心包含了關(guān)于電氣自動(dòng)化專業(yè)的市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研報(bào)告，以及對(duì)電氣自動(dòng)化崗位的分析以及整個(gè)教學(xué)進(jìn)度、人才培養(yǎng)方案等各種內(nèi)容。之所以建設(shè)專業(yè)中心，是希望從電氣自動(dòng)化專業(yè)的角度去調(diào)研和觀察相關(guān)企業(yè)與高職院校，分析其教學(xué)的特點(diǎn)，分析當(dāng)下企業(yè)中需要的職業(yè)技能，從而對(duì)市場(chǎng)有一個(gè)精準(zhǔn)的了解，這樣一來(lái)高職院校就能夠確定具體的人才培養(yǎng)方案，為我國(guó)輸送更多的應(yīng)用型、高技能型人才。具體的建設(shè)內(nèi)容包括對(duì)電子自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)介紹以及培養(yǎng)的方向、生源情況、就業(yè)情況等。電氣自動(dòng)化專業(yè)的市場(chǎng)以及相關(guān)企業(yè)的調(diào)研報(bào)告包含了關(guān)于目前市場(chǎng)中相關(guān)技術(shù)人才的需求情況、企業(yè)所需的專業(yè)人才規(guī)格、工作崗位所需職能等。人才培養(yǎng)方案方面包含了具體的招生對(duì)象與學(xué)制、具體的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、師資條件等[3]。

（2）課程資源。通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的形式，建立一個(gè)完善的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程要求等。從高效的課程建設(shè)構(gòu)建一個(gè)高質(zhì)的課程資源。首先，在建設(shè)課程資源方面，需要結(jié)合日常的工作場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外還需要充分與職業(yè)技能結(jié)合，將電氣自動(dòng)化專業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)包含其中[4]。同時(shí)建立一個(gè)多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)院校與院校之間的多媒體資源的共享，在自身具有的課程資源方面同時(shí)借鑒相關(guān)院校的課程資源，提高課程資源的利用率。

（3）培訓(xùn)認(rèn)證中心。這一內(nèi)容的建設(shè)本文主要從技能大賽與培訓(xùn)兩個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)利用職業(yè)技能大賽一方面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)其實(shí)踐技能、動(dòng)手技能，另一方面還能夠推動(dòng)院校與企業(yè)之間的合作，最終達(dá)到一個(gè)校企合作共同培養(yǎng)人才的局面。技能大賽的內(nèi)容可以從理論知識(shí)和實(shí)踐技能兩個(gè)方面進(jìn)行，理論知識(shí)的技能大賽是幫助學(xué)生更好的鞏固其基礎(chǔ)，技能大賽主要考察學(xué)生的動(dòng)手能力。

培訓(xùn)資源庫(kù)目的是以崗位培訓(xùn)為目標(biāo)，為學(xué)生提供一個(gè)將來(lái)更好就業(yè)以及技能提升的一個(gè)平臺(tái)。整個(gè)培訓(xùn)資源庫(kù)中包含了對(duì)專業(yè)能力的測(cè)評(píng)、具體的培訓(xùn)方案以及測(cè)試系統(tǒng)。首先對(duì)需要參加培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)、技能等方面的測(cè)評(píng)，這樣就能提供一個(gè)有效的培訓(xùn)方案，提供給學(xué)生一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生全面提高。最后在利用測(cè)試系統(tǒng)檢驗(yàn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后的一個(gè)理論知識(shí)和技能的掌握程度。

2.3關(guān)于電氣自動(dòng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)資源共享平臺(tái)的建設(shè)

在專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)電氣自動(dòng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)共享平臺(tái)的建設(shè)是其中的重點(diǎn)。該平臺(tái)基本的結(jié)構(gòu)主要由儀器設(shè)備管理、服務(wù)流程處理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課件服務(wù)系統(tǒng)、大型儀器設(shè)備共享系統(tǒng)等組成。利用高職院?，F(xiàn)有的儀器設(shè)備，首先能夠?qū)崿F(xiàn)高效資源的社會(huì)共享，接著對(duì)高校實(shí)訓(xùn)基地的管理體制進(jìn)行完善，保證能夠有一個(gè)以共享為目的的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立一個(gè)保證高效實(shí)訓(xùn)基地貢獻(xiàn)剛運(yùn)行的制度，推動(dòng)資源的共享。

2.4關(guān)于電氣自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)信息資源共享平臺(tái)的建設(shè)

首先從教學(xué)模式方面，可以采用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種方式豐富整個(gè)教學(xué)過(guò)程，另外高職教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流互動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)當(dāng)中主要包含關(guān)于電氣自動(dòng)化的多媒體素材、多媒體課件、校園視頻資源、講授型網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)等。其中的網(wǎng)絡(luò)課程資源包含了各種電子書(shū)籍、期刊以及數(shù)據(jù)庫(kù)等，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式變得更加多樣化。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，建設(shè)電氣自動(dòng)化共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，其中由于各種技術(shù)、各種設(shè)備的不斷更新其資源庫(kù)的內(nèi)容也在不斷更新，這就需要相關(guān)工作人員不斷吸收先進(jìn)的技術(shù)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源中的各種教學(xué)資源進(jìn)行收集與整合，為學(xué)生和教師提供一個(gè)更加全面、完善的資源庫(kù)。（作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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