◆吉 萍

(山西省晉城市陽城縣紅星幼兒園)

運用多媒體為幼兒教學(xué)活動增趣添彩

◆吉 萍

(山西省晉城市陽城縣紅星幼兒園)

多媒體能夠?qū)D、文、聲、像融為一體，構(gòu)造出豐富的觀賞和想象空間，為幼兒營造出一個輕松、愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，提高創(chuàng)造力。多媒體可以幫助幼兒教師解決教學(xué)過程中遇到的諸多疑難問題，現(xiàn)已成為大部分幼兒園不可或缺的一種教學(xué)輔助工具。

一、多媒體在幼兒教學(xué)活動中的作用

1.情境教學(xué)，激發(fā)興趣。幼兒階段的學(xué)習多源自于興趣，興趣是最好的老師，積極的探究和思維主要是建立在濃厚的學(xué)習興趣之上。機械性的知識灌輸效果不佳，會讓幼兒對學(xué)習失去興趣。多媒體技術(shù)能夠營造出形、色、聲、光為一體的教學(xué)情境，將抽象事物具體化、枯燥知識趣味化，給幼兒營造出一個輕松快樂的學(xué)習氛圍，在吸引幼兒注意力的同時，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使其在不知不覺中進入到學(xué)習狀態(tài)，提高教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。在幼兒教學(xué)活動中，多媒體可以有效地將幼兒的視覺和聽覺調(diào)動起來，刺激其求知欲和想象力，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，使之更加的生動、形象，做到圖、文、聲、像并茂，從而更深層的多角度的將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來。形象化、具體化、生動化的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在心理上更容易接受，也更易于被理解和消化。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。多媒體課件具有較強的直觀性，能夠?qū)⒂腥さ漠嬅嬲宫F(xiàn)在幼兒面前，在激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的同時，增強幼兒的創(chuàng)造能力。例如，在講述《小紅帽》這個童話故事以后，教師將童話中的情景制作成多媒體課件展現(xiàn)在幼兒面前。在幼兒對整個故事了解以后，請幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫一幅小紅帽未來生活的圖畫。隨著教學(xué)活動不斷推進，幼兒認知水平不斷提高，其探索欲望也愈發(fā)強烈，幼兒的創(chuàng)造力也得到了進一步的提高。

二、多媒體在幼兒教學(xué)活動中的運用

(一)利用多媒體將抽象的事物具體化

由于幼兒認知水平有限，在日常教學(xué)過程中對于抽象事物的學(xué)習難度很大。多媒體課件能夠以視聽相結(jié)合的方式來將抽象的事物形象具體的展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒的學(xué)習興趣得到進一步的提高。例如，在美術(shù)課《美麗的煙花》的學(xué)習中，無論教師用多美多華麗的詞語都無法將煙花的美麗描繪出來，此時運用多媒體課件來播放各式各樣的煙花，并且配以爆竹聲響，使幼兒能夠欣賞到各式各樣的真實的煙花燃放時的美麗情景，他們肯定對煙花的顏色、形狀、聲音都形成了一定的記憶。此時教師說:“大家想不想把這個美麗的瞬間留住呢?”“想!”在得到肯定回答以后，請他們拿出畫筆，將自己心目中最美麗的煙花畫出來。當孩子們將一幅幅作品畫出后，請他們介紹各自的煙花作品，有棒棒糖煙花、冰激凌煙花、漢堡煙花等等，五顏六色，十分可愛?？梢?，利用多媒體課件輔助教學(xué)，孩子們不僅提高了學(xué)習的興趣，還進一步提高了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

(二)利用多媒體將靜態(tài)的事物動態(tài)化

幼兒對于新鮮事物總是抱有較大的好奇心，對物體的變化、季節(jié)的變化等都非常好奇。教師在講授四季變化和生物演變時，傳統(tǒng)方法顯然不能夠滿足教學(xué)的需要，很難讓幼兒理解，此時運用多媒體課件就非常簡單了。例如在《四季》的講授過程中，教師為了展現(xiàn)四季的變化，可以利用多媒體技術(shù)在同一背景下對草地、樹木、云彩、陽光的變化來展示四季的不同。春天可以在圖片上點綴幾朵小花，意味著春意盎然，萬物生長;夏天可以在圖片上添加太陽，體現(xiàn)出炎炎夏日的感覺;秋天在圖片上點綴幾片楓葉，體現(xiàn)出落葉知秋之感;冬天則在圖片上點綴雪花，體現(xiàn)出冬日嚴寒的景象。在圖片的變換中，幼兒深刻地體會和了解了一年四季每個季節(jié)的特點，以及先后順序。

又如，在《美麗的蝴蝶》一課中，幼兒對于蝴蝶是如何演變的興趣盎然，教師如果選擇單純的口述，既不易理解，也不生動，難以滿足幼兒的好奇心。對于幼兒提出的問題，諸如“毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?”“毛毛蟲為什么會變成蝴蝶?”“毛毛蟲是怎么來的?”教師運用多媒體課件來展示毛毛蟲演變成蝴蝶的一系列過程，則明顯要生動得多。

(三)利用多媒體將枯燥的教學(xué)趣味化

幼兒教學(xué)活動的開展需要以激趣為基礎(chǔ)，一些原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容，若用多媒體課件的形式展現(xiàn)出來，則必定會激發(fā)幼兒的興趣，教學(xué)也能夠獲得事半功倍的效果。例如，在《6以內(nèi)的數(shù)字》一課中，教師根據(jù)幼兒的認知特點，展示出4張PPT圖片，分別是毛毛蟲、螳螂和蜜蜂，分別請小朋友來講講毛毛蟲有幾節(jié)?螳螂有幾條腿?有幾只小蜜蜂?運用多媒體課件可以通過生動的畫面來幫助幼兒將對知識的認知過程趣味化，有效地解決教學(xué)活動中的難點，達到教學(xué)目標。

綜上所述，多媒體在幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，使其更加的生動形象，使一些抽象的問題變得具體化，將靜態(tài)的事物動態(tài)化，枯燥的內(nèi)容趣味化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。同時，適當?shù)厝谌攵嗝襟w來輔助教學(xué)，能夠活躍課堂氣氛，啟發(fā)幼兒思維，教學(xué)效果也得到了提高。

［1］李佳.多媒體技術(shù)在幼兒園集體教學(xué)中的應(yīng)用問題分析［D］.西北師范大學(xué)，2014.

［2］袁鳳杰.信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言教學(xué)模式研究［D］.河南大學(xué)，2010.

［3］金玲.多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的調(diào)查研究及對策分析［D］.陜西師范大學(xué)，2010.