徐善凱

【摘 要】重視學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，最大限度的充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部管理作用

學(xué)生干部是教師和廣大學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者。充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓學(xué)生干部作為高校學(xué)生工作的有力助手，對(duì)提高高校的學(xué)生管理水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，正視學(xué)生干部的地位和作用，研究如何最大限度的發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理中的作用，有著十分重要的意義。

一、學(xué)生干部的作用

1.學(xué)生干部的模范帶頭作用

一個(gè)學(xué)生干部，就是一面旗幟。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，只有學(xué)生干部時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己、以身作則、盡職盡責(zé)、充分發(fā)揮自身能動(dòng)性，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，推動(dòng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2.學(xué)生干部的服務(wù)作用

身為學(xué)生干部就有為同學(xué)服務(wù)，為大家服務(wù)的責(zé)任。就要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立以服務(wù)為榮的思想，有吃苦耐勞精神，急同學(xué)之所急，幫同學(xué)之所需。時(shí)時(shí)為大家著想，力所能及地為同學(xué)排憂(yōu)解難，滿(mǎn)腔熱情地為班集體服務(wù)。假若學(xué)生干部能起到上述作用，就能優(yōu)化學(xué)生群體，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；同時(shí)，也能促使自身不斷進(jìn)步，不斷提高。

3.學(xué)生干部的助手作用

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，學(xué)校的許多工作、班級(jí)的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。學(xué)生干部作為學(xué)生中的一員，與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，且又具有較高的思想覺(jué)悟和較強(qiáng)的處理問(wèn)題的能力，可以看到輔導(dǎo)員難以看到的問(wèn)題，處理輔導(dǎo)員難以處理的地方，在很大程度上彌補(bǔ)了輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育和管理上的許多不足。

4.學(xué)生干部的凝聚作用

學(xué)生干部、是學(xué)生中的核心。應(yīng)該有感召力、影響力，向心力。要主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來(lái)影響、感染周?chē)耐瑢W(xué)，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛(ài)班集體，營(yíng)建良好的班風(fēng)。這樣，才能發(fā)揮凝聚作用。

5.學(xué)生干部的橋梁紐帶作用

學(xué)生干部具有雙重身份，一方面，學(xué)生干部與廣大同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生各方面的情況，可以及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W?；蚶蠋煼从硨W(xué)生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問(wèn)題以及學(xué)生的建議、意見(jiàn)，從而便于學(xué)校及時(shí)采取措施，解決問(wèn)題；另一方面，學(xué)生干部又受學(xué)校管理者委托對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的組織實(shí)施，能將學(xué)校的規(guī)章制度向同學(xué)們做很好的宣傳與解釋?zhuān)ь^做好表率，使學(xué)校的管理工作能夠及時(shí)得到貫徹落實(shí)。對(duì)于學(xué)生管理工作，學(xué)生干部的配合起著巨大的作用，能在學(xué)生和老師之間架起溝通的橋梁，使兩者之間能夠進(jìn)行有效的交流和信息的反饋，另外，學(xué)生干部不只是負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的工作，要學(xué)會(huì)做工作，要去想怎么把工作做好，而不是簡(jiǎn)單的做完。

二、如何促進(jìn)學(xué)生干部作用的發(fā)揮

1.做高效的執(zhí)行者

同一項(xiàng)任務(wù)往往因?yàn)閳?zhí)行力的強(qiáng)弱最終產(chǎn)生不同的完成效果，這也是為何辦事效率成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和努力的方向。學(xué)生干部首先是一名大學(xué)生，有著學(xué)生的本職身份。如果不具備高效的執(zhí)行力，很難在學(xué)習(xí)與工作中找到平衡點(diǎn)，達(dá)到盡善盡美。從這個(gè)角度來(lái)講，大學(xué)生骨干應(yīng)該是高效的執(zhí)行者，具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。

執(zhí)行力取決于兩個(gè)方面，一是能力，二是態(tài)度；前者是基礎(chǔ)，后者是關(guān)鍵。能力可以逐步培養(yǎng)，重要的是以積極的態(tài)度面對(duì)大學(xué)生活，踏實(shí)地走好每一步，才能成長(zhǎng)為有執(zhí)行力的學(xué)生干部。而且，這種積極的態(tài)度是相互傳染的，以自己小范圍的積極帶動(dòng)身邊同學(xué)的熱情，形成良好的風(fēng)氣與氛圍，這就是星火燎原的效果。

2.做過(guò)硬的排頭兵

作為學(xué)生干部，必須以身作則，完善自我，如果放松對(duì)自己的要求，損害到的不僅是自身的威信，更嚴(yán)重的是破壞了組織的威信。

政治素質(zhì)過(guò)硬才能思想積極，立場(chǎng)堅(jiān)定；生活作風(fēng)過(guò)硬，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部的號(hào)召力和感染力；能力素質(zhì)過(guò)硬就能使人信服，被人效仿；自我教育能力過(guò)硬才能逐步完善自我，做更好的楷模。

總體而言，學(xué)生干部應(yīng)努力做到全面發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，處理好學(xué)習(xí)與工作、個(gè)人特長(zhǎng)與綜合能力、理論素質(zhì)和實(shí)踐能力的關(guān)系。只有以身作則，嚴(yán)于律己，事事處處起表率作用，才能樹(shù)立威信，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的實(shí)踐者和帶頭人。

3.做和諧的中間人

學(xué)生干部是高校教師、管理工作者與廣大學(xué)生之間溝通的橋梁和紐帶。由于具有共同的成長(zhǎng)性任務(wù)與成長(zhǎng)性困惑，學(xué)生彼此之間的認(rèn)同感較高，易于敞開(kāi)心扉進(jìn)行溝通和交流。學(xué)生干部作為中間人，在對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)和聽(tīng)取建議方面，應(yīng)該發(fā)揮同齡人的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)主體意識(shí)。以學(xué)生干部來(lái)帶動(dòng)廣大大學(xué)生群體與輔導(dǎo)員和教師等形成良好的思想交流，共建和諧“教”“學(xué)”的新局面。

最后，我相信只有在學(xué)生管理中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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