孔小燕

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈”。 在我們一生的教育中，有一種永恒的快樂，它能讓心靈寧靜而淡泊——那就是用愛、用情、用心做教育，愛孩子。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)有思想、有頭腦、有個(gè)性的鮮活的個(gè)體，在學(xué)生的心靈深處有許許多多稀奇古怪的想法：有消極的想法，有惡意的想法，有進(jìn)取的想法，也有放棄的想法……學(xué)生有這些想法其實(shí)很正常。如何牽引學(xué)生從歪路、邪路走向正路呢？這需要教師用愛去播撒希望，用愛去感化學(xué)生的思想，用愛啟迪學(xué)生的心靈，正確導(dǎo)向?qū)W生，從學(xué)生的心理入手，學(xué)會和學(xué)生溝通.

一、要給孩子一杯水，自己就必須有一桶水

每次備課時(shí)，我首先認(rèn)真鉆研教材和教參，寫好教案；其次，遇到問題向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，哪怕是時(shí)事政治最難研讀的地方我都仔細(xì)鉆研；第三上網(wǎng)查閱資料，下載課文相關(guān)資料，找優(yōu)秀的教案參考；第四堅(jiān)持課后寫反思，揚(yáng)長避短。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸形成了自己“目標(biāo)全面，教法靈活、敢放善導(dǎo)、知能同步”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中采用分層次的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生在參與中獲得不同程度的發(fā)展，讓新的課標(biāo)理念在教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)。我運(yùn)用多種教學(xué)方法啟發(fā)、充分利用多媒體教學(xué)和電腦搜集相關(guān)政治資料，聯(lián)系實(shí)際生活教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聰明才智的，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在講授樹立正確的消費(fèi)觀時(shí)：第一、由于受自然條件，社會環(huán)境，個(gè)人經(jīng)歷等因素的影響，人們的心理往往不同，使消費(fèi)帶有復(fù)雜性。第二、消費(fèi)心理復(fù)雜性的表現(xiàn)有：從眾心理：攀比心理：求實(shí)心理；第三、做理智消費(fèi)者。①量之為出，適度消費(fèi)。②避免盲從，理性消費(fèi)。③保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。④勤儉節(jié)約。我們中華民族有這樣一句俗話：成由勤儉敗由奢。無論社會如何變遷，勤儉節(jié)約的美德都應(yīng)當(dāng)很好地繼承發(fā)揚(yáng)。古人云，“千里之堤，潰于蟻穴”。聯(lián)系實(shí)際生活中我們是如何進(jìn)行消費(fèi)的，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境在課堂上模擬消費(fèi)者和商家進(jìn)行消費(fèi)的場景。教師進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。讓孩子們愛學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)當(dāng)興趣去學(xué)習(xí)。

二、奉獻(xiàn)一份愛，回報(bào)以千百份愛；奉獻(xiàn)一份真誠，回報(bào)以千百份真誠

經(jīng)過與學(xué)生的深入接觸，我感覺到教師與學(xué)生的關(guān)系就像我們照鏡子一樣，你對他笑，他就對你笑；你對他狠，他就不服從你的管理；你對他付出愛，他就愿意接受你的教育；你對他真誠，他對你就信任。這就明顯告訴我們：教師在與學(xué)生相處時(shí)，一定要把每一個(gè)學(xué)生放在心上，把學(xué)生看作是朋友。讓學(xué)生在心理上，感覺老師重視自己，關(guān)心自己，賞識自己，是自己的朋友值得信賴。比如，在教育后進(jìn)生時(shí)，教師就要主動和后進(jìn)生交流，從側(cè)面誠心的說服、耐心的教育，鼓勵(lì)后進(jìn)生多與老師、同學(xué)交流。對于他們在課堂上、作業(yè)本上的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，消除他們的緊張心理、恐懼心理、自卑心理，把純粹的師生關(guān)系變成朋友關(guān)系。以朋友的身份鼓勵(lì)他們，樹立他們的自信心，讓他們充分理解老師、信任老師，愿意與老師交朋友。教師的真誠確實(shí)可以打動每一個(gè)后進(jìn)生，讓他們重新認(rèn)識自我、賞識自我，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，鼓起勇氣，從“成績”的陰影中走出來，變的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)；變的自信、大膽；變的積極、主動。在學(xué)習(xí)上就會做學(xué)習(xí)的主人和生活得強(qiáng)者。

三、以心交心，一個(gè)微笑、一個(gè)愛撫，勝過十句批評

（1）接觸了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“不了解學(xué)生、不了解他們的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”因而，作為教師的我們一定要了解好學(xué)生各方面的狀況，因?yàn)檫@是取得良好教育效果的前提。

（2）公正對待學(xué)生。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)。在每個(gè)學(xué)生眼里，公正客觀被視為理想教師重要的品質(zhì)之一。因此作為教師，對待每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到一視同仁，不厚此薄彼，取得每一位學(xué)生的信任。有了這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生才會信任老師，并樂意與老師友好相處。

（3）尊重理解學(xué)生。尊重、理解學(xué)生，在課堂上回答問題的時(shí)候，耐心聽完他們對問題的陳述；在平時(shí)談心的時(shí)候，真心聽完他們的心里話；在發(fā)脾氣之前，聽完他們內(nèi)心的告白。這樣在心理上他們便會放下負(fù)擔(dān)，友好的接受老師的教育和關(guān)心。

（4）交流啟發(fā)，用真誠鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。通過與學(xué)生交流可以了學(xué)生的愛好；鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生不斷進(jìn)步；感化每一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生；更重要的是可以讓每一個(gè)受挫折的學(xué)生重新振作。如果一顆童稚的心被傷害了，這是一道心靈上的創(chuàng)傷，是一抹永遠(yuǎn)揮之不去的心理陰影，它將會影響孩子一生的成長，帶來的心理壓力是無法彌補(bǔ)的。相反，如果教師能真誠的捧著一顆“愛心”，運(yùn)用充滿摯愛、信任和期望的藝術(shù)語言來安撫一顆受傷的心靈，讓他們從迷茫的陰影中走出來，重新站起來，那對他們的將來會有莫大的幫助。

“教育植根于愛”，我說：“沒有愛的教育是失敗的教育”。在教育的沃土里，播撒一份愛，收獲的是無限的愛！灑下一滴愛的甘霖，收獲的是整個(gè)春天的希望！

至敬所有辛勤工作的教師——四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州！