□張 鳳 高 航

第二次世界大戰(zhàn)期間，在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上活躍著一支主要由第二代日裔美國(guó)人組成的語(yǔ)言專家隊(duì)伍。他們的情報(bào)工作，使得美軍對(duì)于日軍的許多情況了如指掌，為美國(guó)取得對(duì)日作戰(zhàn)的勝利發(fā)揮了重要作用。時(shí)任西南太平洋戰(zhàn)區(qū)司令的麥克阿瑟對(duì)此評(píng)價(jià)道:“在軍事史上從來(lái)沒(méi)有一支軍隊(duì)在實(shí)際交戰(zhàn)開(kāi)始之前對(duì)敵人有那么多的了解。”①On the Move|MIS:America＇s SecretWeapon，accessed on Jan.16，2015 at http://www.misveteranshawaii.com/onthemove.該戰(zhàn)區(qū)司令部軍事情報(bào)處處長(zhǎng)威洛比準(zhǔn)將認(rèn)為，“日裔美國(guó)人使太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)縮短了兩年，挽救了可能有100萬(wàn)美國(guó)人的生命，節(jié)省了幾十億美元的費(fèi)用”。②On the Move|MIS:America＇s SecretWeapon，accessed on Jan.16，2015 at http://www.misveteranshawaii.com/onthemove.

這批日裔語(yǔ)言專家的身份和工作性質(zhì)，在戰(zhàn)爭(zhēng)期間以及戰(zhàn)后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)處于嚴(yán)格保密狀態(tài)。1972年尼克松總統(tǒng)簽署第11652號(hào)行政命令，對(duì)二戰(zhàn)期間的部分情報(bào)文件進(jìn)行解密，這段歷史才浮出水面。2000年4月1日，美軍陸軍情報(bào)部的日裔語(yǔ)言專家被授予“總統(tǒng)集體嘉獎(jiǎng)”，這是美軍部隊(duì)中最高級(jí)別的集體榮譽(yù);2010年10月5日，二戰(zhàn)期間在軍事情報(bào)部門(mén)服役的6000名日裔美國(guó)人被授予“國(guó)會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?。③Steffen，Jordan，“White House honors Japanese American WWIIveterans”，Oct.6，2010，The Los Angeles Times.

一、美國(guó)陸軍情報(bào)部語(yǔ)言學(xué)校的創(chuàng)辦和發(fā)展

1941年7月28日日本占領(lǐng)印度支那后，美國(guó)宣布對(duì)日經(jīng)濟(jì)制裁，凍結(jié)日本在美國(guó)的所有財(cái)產(chǎn)，并實(shí)行石油禁運(yùn)。美日矛盾加劇，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性越來(lái)越大。美國(guó)為加強(qiáng)對(duì)日情報(bào)工作，開(kāi)始招募第二代日裔美國(guó)人加入美軍情報(bào)部門(mén)工作。曾在日本受訓(xùn)的陸軍上校約翰·韋克林(John Weckerling)和上尉凱·拉斯姆森(Kai Rasmussen)負(fù)責(zé)測(cè)試陸軍中日裔士兵的日語(yǔ)能力，以篩選出所需要的日語(yǔ)人才。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加面試的日裔士兵中只有少數(shù)幾人可以流利地使用日語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話和寫(xiě)作，大部分人必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)后才能勝任軍事情報(bào)工作。于是，在他們的建議下，陸軍決定成立一所秘密學(xué)校，主要培訓(xùn)日裔語(yǔ)言專家。1941年11月1日，美國(guó)陸軍第4集團(tuán)軍情報(bào)學(xué)校成立，主要招募第二代日裔美國(guó)人進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校設(shè)立在舊金山普雷西迪奧地區(qū)克利斯菲爾德的一個(gè)舊飛機(jī)庫(kù)中。學(xué)校的預(yù)算僅有8.2萬(wàn)美元，第一期招收60名學(xué)員，其中58人為第二代日裔美國(guó)人，2人為白人。校長(zhǎng)由凱·拉斯姆森擔(dān)任，教務(wù)長(zhǎng)為日裔人員約翰·相曾(John Aiso)。日裔學(xué)員中有一些是在美國(guó)出生，在日本生活和接受教育后返回美國(guó)的。開(kāi)設(shè)的課程有日語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、翻譯、地理、航圖測(cè)讀，以及有關(guān)日本的軍事體制、政治和社會(huì)的課程。此外，學(xué)員還要接受文件分析和審問(wèn)戰(zhàn)俘等方面的訓(xùn)練。①Vanessa Hua，The U.S.military quietly recruited Japanese Americanswith language skills for special training before Pearl Harbor，June 12，2007，accessed on May 21，2015 at http://www.sfgate.com/news/article/SECRET－REVEALED－NISEI－S－WW II－ROLE－The－U－S－2587603.php.

1941年12月7日日本偷襲珍珠港后，美國(guó)國(guó)內(nèi)反日情緒不斷高漲，日裔美國(guó)人的忠誠(chéng)度受到嚴(yán)重質(zhì)疑。1942年2月14日，美國(guó)陸軍西部防御司令部司令兼第4集團(tuán)軍軍長(zhǎng)約翰·德威特(John L.DeWitt)中將向陸軍部長(zhǎng)史汀生建議，從美國(guó)西海岸地區(qū)肅清日本人及日裔顛覆分子，理由是日裔居民中會(huì)發(fā)生間諜和破壞活動(dòng)。②War Comes to Hawaii|MIS:America＇s SecretWeapon，accessed on Jan.16，2015 at http://www.misveteranshawaii.com/warcomestohawaii/.2月19日，羅斯福總統(tǒng)簽署第9066號(hào)行政命令，授權(quán)陸軍部采取一切必要措施保護(hù)美國(guó)的國(guó)防物資、建筑物和設(shè)施。按照這一命令，華盛頓州、俄勒岡州、加利福尼亞州西半部(后來(lái)擴(kuò)大到整個(gè)加州)和亞利桑那州的南部三分之一的區(qū)域被劃定為軍事區(qū)，所有在此區(qū)域內(nèi)的日裔居民被安置到中西部各州設(shè)立的11個(gè)拘留營(yíng)中，大約有11萬(wàn)人。另有2000名左右的日裔社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人被聯(lián)邦調(diào)查局逮捕，關(guān)押在美國(guó)司法部設(shè)立的拘留營(yíng)中。③On the Move|MIS:America＇s SecretWeapon，accessed on Jan.16，2015 at http://www.misveteranshawaii.com/onthemove.在這種背景下，第4集團(tuán)軍情報(bào)學(xué)校引起很大爭(zhēng)議，但學(xué)校認(rèn)識(shí)到學(xué)員很快要在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮作用，于是加快了培訓(xùn)進(jìn)度。1942年5月，經(jīng)過(guò)6個(gè)月緊張的學(xué)習(xí)后，第一期60名學(xué)員中有45人畢業(yè)，其中35人被派遣到阿拉斯加、夏威夷和澳大利亞，其余10人留校任教。6月，按照第9066號(hào)行政命令，情報(bào)學(xué)校搬遷到明尼蘇達(dá)州斯科特郡的塞維奇營(yíng)地，在隸屬關(guān)系上改為陸軍部直接管轄，并更名為軍事情報(bào)部語(yǔ)言學(xué)校(MIS Language School)。

派往戰(zhàn)場(chǎng)的35名首批日裔語(yǔ)言專家參加了在阿留申群島、瓜達(dá)爾卡納爾島和新幾內(nèi)亞的戰(zhàn)斗行動(dòng)，他們負(fù)責(zé)搜集和翻譯日方文件、參加戰(zhàn)斗、審問(wèn)日本戰(zhàn)俘，并以自己的出色表現(xiàn)，為日裔美國(guó)人重新贏得了信任——陸軍部決定組建完全由日裔美國(guó)人組成的第442步兵團(tuán)和第100步兵營(yíng)，分別在密西西比州謝爾比營(yíng)地和威斯康星州麥科伊營(yíng)地進(jìn)行訓(xùn)練，④Steve Hammons，The Japanese－American U.S.Army Intelligence Unit thathelped win WW II，April22，2015，accessed on July 16，2015 at http://www.cultureready.org/blog/japaneseamericanusarmyintelligenceunithelpedwinwwii太平洋各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的美軍指揮官也紛紛向語(yǔ)言學(xué)校要求派遣更多的日裔語(yǔ)言專家。⑤James C.McNaughton，Nisei Linguists:Japanese Americans in the Military Intelligence Service During World War II，Department of the Army，2006.為了滿足戰(zhàn)場(chǎng)需求，語(yǔ)言學(xué)校于1942年12月從第442步兵團(tuán)、第100步兵營(yíng)分別抽調(diào)250名和58名日裔士兵進(jìn)行培訓(xùn)，并從日裔拘留營(yíng)中招募學(xué)員。此外，語(yǔ)言學(xué)校還從夏威夷招收了500多名日裔人員進(jìn)行培訓(xùn)。隨著培訓(xùn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校于1944年8月搬遷至明尼蘇達(dá)州斯內(nèi)林堡，⑥Masaharu Ano，Loyal linguists:Nisei of World War II learned Japanese in Minnesota，Minnesota History，F(xiàn)all，1911:273－287.并從當(dāng)年11月起開(kāi)始招收女性學(xué)員，共有近50名女學(xué)員接受培訓(xùn)。到1946年初，語(yǔ)言學(xué)校的培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到頂峰，在校學(xué)員達(dá)到3000人。除日語(yǔ)外，還有漢語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)的培訓(xùn)。1946年6月，最后一期學(xué)員畢業(yè)，語(yǔ)言學(xué)校搬遷至加州蒙特雷，并更名為國(guó)防語(yǔ)言學(xué)院(Defense Language Institute)。在語(yǔ)言學(xué)校存續(xù)期間，為了執(zhí)行對(duì)日作戰(zhàn)和占領(lǐng)任務(wù)，共培養(yǎng)了約6000名語(yǔ)言專家，其中85%為日裔美國(guó)人，絕大部分畢業(yè)學(xué)員被派遣到太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū)。⑦Curt Brown，Minnesota history:Secret military language school at Fort Snelling getting recognition，Star Tribune，accessed on May 10，2015 at http://www.startribune.com/secret world warii military language school at fort snelling getting recognition/303181451.

二、日裔語(yǔ)言專家在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要工作

日裔語(yǔ)言專家不僅精通日語(yǔ)，而且對(duì)日本民族和文化有著深刻理解，這兩個(gè)優(yōu)勢(shì)使得他們能夠勝任對(duì)日情報(bào)工作。隨著日裔語(yǔ)言專家的價(jià)值得到認(rèn)可，盟軍各個(gè)部隊(duì)對(duì)他們的需求都有大幅增加。整個(gè)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日裔語(yǔ)言專家遍布于美軍每一個(gè)軍種，支援了130多家單位。美國(guó)海軍在二戰(zhàn)期間不接受日裔人員加入，因此陸軍派遣一部分日裔語(yǔ)言專家參加海軍和海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的行動(dòng)。另外，還有一部分日裔語(yǔ)言專家被派遣到陸軍航空隊(duì)，參與對(duì)日戰(zhàn)略轟炸。除了美軍以外，他們也被派遣往英、澳、荷、中等盟軍。由于其總體規(guī)模較小，日裔語(yǔ)言專家被隨時(shí)根據(jù)需要而分散到各部隊(duì)中，從事各種各樣的任務(wù)。他們的工作對(duì)于太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和結(jié)果都產(chǎn)生了重大影響。

(一)語(yǔ)言翻譯。日裔語(yǔ)言專家的一個(gè)重要任務(wù)是翻譯盟軍繳獲的日軍文件和日記。從日軍文件中可以獲得重要的戰(zhàn)術(shù)信息，如日軍計(jì)劃發(fā)動(dòng)下次進(jìn)攻的時(shí)間、地點(diǎn)以及日軍的士氣等。另外，許多日軍士兵在前線戰(zhàn)場(chǎng)上有寫(xiě)日記的習(xí)慣，從日記中也能夠獲得一些重要、及時(shí)的戰(zhàn)術(shù)信息。這些文件和日記經(jīng)日裔語(yǔ)言專家翻譯后，被送到更高一級(jí)司令部進(jìn)行進(jìn)一步的分析整理，為指揮官提供更多的戰(zhàn)略方面的情況說(shuō)明，使其了解日軍武器裝備的技術(shù)信息、部隊(duì)的實(shí)力、部署情況或軍事戰(zhàn)略等。①Ozawa，Tomoko，Nisei Interpreters/Translators of the U.S.Military，海外移住資料館，研究紀(jì)要第3號(hào):37－50，accessed on July 26，2015 at http://www.jomm.jp/kiyo/pdf/pdf3/kiyou200903.pdf.

1942年7月，麥克阿瑟在西南太平洋戰(zhàn)區(qū)司令部情報(bào)處設(shè)立了盟軍翻譯科(Allied Translator and Interpreter Section)，成為針對(duì)日本的最大的軍事情報(bào)中心。整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有3000余名日語(yǔ)語(yǔ)言專家在該科工作，翻譯了35萬(wàn)余份繳獲的日軍文件，審訊了1萬(wàn)余名日軍戰(zhàn)俘。1944年3月12日，日本聯(lián)合艦隊(duì)參謀長(zhǎng)福留繁座機(jī)墜海，其隨身攜帶的西太平洋防御計(jì)劃(美軍稱為“Z計(jì)劃”，日軍稱為“阿號(hào)作戰(zhàn)計(jì)劃”)被菲律賓游擊隊(duì)獲得，并交給美軍西南太平洋戰(zhàn)區(qū)司令部。盟軍翻譯科兩名日裔語(yǔ)言專家山田良保(Yoshikazu Yamada)和喬治·山城(George Yamashiro)對(duì)該計(jì)劃進(jìn)行了翻譯，然后分發(fā)到美國(guó)海軍每一個(gè)司令部。由于對(duì)日軍的防御計(jì)劃有充分了解，在6月19—20日的馬里亞納海戰(zhàn)中，美國(guó)海軍擊沉日軍3艘航母，擊落600架日機(jī)，完全取得了西太平洋的制海權(quán)和制空權(quán)。1944年7月，美軍在塞班島繳獲50噸的日軍情報(bào)資料，最初的判斷是沒(méi)有什么價(jià)值。但是，這些資料被送往設(shè)在馬里蘭州里奇營(yíng)的太平洋軍事情報(bào)研究科后，日裔語(yǔ)言專家從中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)文件詳細(xì)記載了日本本土所有的火炮倉(cāng)庫(kù)和設(shè)施的地理位置。這一重要信息使盟軍在戰(zhàn)略轟炸時(shí)能夠?qū)ｉT(mén)針對(duì)火炮倉(cāng)庫(kù)和設(shè)施進(jìn)行定點(diǎn)轟炸，并為盟軍占領(lǐng)日本期間銷(xiāo)毀日軍的武器裝備提供了便利。

(二)審問(wèn)戰(zhàn)俘和心理戰(zhàn)行動(dòng)。日裔語(yǔ)言專家在語(yǔ)言學(xué)校接受過(guò)審問(wèn)戰(zhàn)俘的培訓(xùn)，并且熟悉日本的文化和民族心理。這些使他們?cè)趯弳?wèn)戰(zhàn)俘和開(kāi)展心理戰(zhàn)行動(dòng)方面具有優(yōu)勢(shì)。日軍官兵深受軍國(guó)主義武士道精神的蠱惑，通常不惜代價(jià)避免被俘，甚至自殺;即使在被俘后也拒絕與盟軍合作。盟軍為日軍戰(zhàn)俘提供食物、醫(yī)療、香煙和其他福利，并且由日裔語(yǔ)言專家與他們進(jìn)行溝通，取得了良好效果。

在中太平洋戰(zhàn)區(qū)，尼米茲建立的太平洋戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合情報(bào)中心有幾百名日裔語(yǔ)言專家擔(dān)任翻譯和戰(zhàn)俘審訊人員。他們被派遣到各個(gè)軍種的部隊(duì)中，參加了美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)攻占塔拉瓦島、馬金島、夸賈林環(huán)礁和埃尼威托克島的兩棲登陸戰(zhàn)斗，并作為攻擊部隊(duì)成員參加了塞班島、硫磺島和沖繩戰(zhàn)役。在這些戰(zhàn)役中，日裔語(yǔ)言專家發(fā)揮其語(yǔ)言和文化上的優(yōu)勢(shì)，勸說(shuō)藏匿在山洞中的日軍投降，并盡量避免平民傷亡。在1944年6月15日至7月9日的塞班島戰(zhàn)役中，第27步兵師的日裔語(yǔ)言專家、技術(shù)軍士久保保一(Hoichi Kubo)曾獨(dú)自一人進(jìn)入到一個(gè)山洞中，與9名日軍士兵談判，勸說(shuō)他們投降并釋放其劫持的120名平民。他將自己的口糧分給他們，告訴他們自己的祖父和外祖父曾在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中的日本陸軍第5師團(tuán)(廣島師團(tuán))和第6師團(tuán)(熊本師團(tuán))中服役，并且說(shuō)自己的父母都是日本人，自己也熱愛(ài)日本的語(yǔ)言和文化。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的談判，最終說(shuō)服日軍士兵投降，120名平民安然無(wú)恙。久保因此獲得“杰出服役十字勛章”，這是陸軍表彰作戰(zhàn)勇敢的排名第二的榮譽(yù)，也是太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中日裔語(yǔ)言專家獲得的最高獎(jiǎng)勵(lì)。①Stemming the Tide|MIS:America＇s SecretWeapon，accessed on July 26，2015 at http://www.misveteranshawaii.com/stemming－the－tide/.

(三)無(wú)線電監(jiān)聽(tīng)。日裔語(yǔ)言專家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要任務(wù)是監(jiān)聽(tīng)日本的無(wú)線電通信和廣播，從中獲取情報(bào)。1943年4月14日，太平洋聯(lián)合情報(bào)中心的日裔語(yǔ)言專家監(jiān)聽(tīng)到日軍無(wú)線電通信的機(jī)密電報(bào)，該電報(bào)使用的是日本海軍新更換的密碼，日軍認(rèn)為是無(wú)法被破譯的。然而，威廉·戈金斯海軍上校領(lǐng)導(dǎo)下的日裔語(yǔ)言專家熟悉日語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，并對(duì)日軍各作戰(zhàn)單位的無(wú)線電呼號(hào)了如指掌，僅僅用6個(gè)小時(shí)就破譯了密碼。②Andrew Warinner，How Did the U.S.Break Japanese Military Codes Before the Battle ofMidway，accessed on July29，2015 at http://www.slate.com/blogs/quora/2013/11/20/us_in_world_war_ii_how_the_navy_broke_japanese_codes_before_midway.html從這份機(jī)密電報(bào)中了解到，日本聯(lián)合艦隊(duì)司令官山本五十六將于4月18日飛往布干維爾島的一處空軍基地視察。羅斯?？偨y(tǒng)親自下令對(duì)其進(jìn)行截?fù)?，美軍太平洋艦?duì)總司令尼米茲與南太平洋戰(zhàn)區(qū)司令哈爾西共同制定計(jì)劃，最終于4月18日擊落山本座機(jī)，并使其斃命。

(四)秘密行動(dòng)及直接行動(dòng)。二戰(zhàn)后期，日裔語(yǔ)言專家還被派到中國(guó)－緬甸－印度戰(zhàn)區(qū)，執(zhí)行特種作戰(zhàn)任務(wù)。1944年11月1日，14名接受過(guò)特種作戰(zhàn)訓(xùn)練和軍事日語(yǔ)培訓(xùn)的日裔語(yǔ)言專家被派往新德里，分為3個(gè)組執(zhí)行任務(wù)。其中5人被派到在昆明執(zhí)行任務(wù)的第202特遣隊(duì)，2人被派到設(shè)在新德里的第101特遣隊(duì)總部，7人被派到在緬甸活動(dòng)的第101特遣隊(duì)。被派到緬甸的7個(gè)人在接受更高強(qiáng)度的叢林生存、密碼和緬甸語(yǔ)的訓(xùn)練后，于1944年12月被空投到緬甸密支那地區(qū)。第101特遣隊(duì)在當(dāng)?shù)卣心剂?萬(wàn)名克欽族游擊隊(duì)員，將他們編成6個(gè)營(yíng)，每個(gè)營(yíng)由戰(zhàn)略情報(bào)局派出的幾名美國(guó)軍官指揮，并配有緬語(yǔ)、克欽語(yǔ)翻譯和1～2名日裔語(yǔ)言專家。他們炸毀日軍的橋梁、鐵路和補(bǔ)給物資存放點(diǎn)，切斷日軍的補(bǔ)給線和通訊線路，并搜集日軍的數(shù)量和活動(dòng)地點(diǎn)等情報(bào)，供美國(guó)陸軍航空隊(duì)轟炸目標(biāo)時(shí)使用。特遣隊(duì)最終擊斃日軍5447名，使日軍負(fù)傷和失蹤人員達(dá)到1萬(wàn)人。其中，第1營(yíng)的日裔中尉拉爾夫·葉姆庫(kù)普(Ralph Yempuku)負(fù)責(zé)指揮其中一個(gè)連。他不僅率領(lǐng)連隊(duì)直接參與地面戰(zhàn)斗，而且從游擊隊(duì)繳獲的日軍文件和審問(wèn)日軍戰(zhàn)俘中獲得了大量重要情報(bào)。

此外，日裔語(yǔ)言專家還為第10陸軍航空隊(duì)執(zhí)行無(wú)線電監(jiān)聽(tīng)任務(wù)，在東南亞翻譯審訊中心工作，并為美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)新聞辦公室制作對(duì)日宣傳資料。

(五)營(yíng)救盟軍戰(zhàn)俘。1945年8月15日日本宣布無(wú)條件投降后，為了掩蓋虐待戰(zhàn)俘的暴行，日軍開(kāi)始對(duì)一些戰(zhàn)俘營(yíng)中的盟軍戰(zhàn)俘進(jìn)行屠殺。美軍戰(zhàn)略情報(bào)局在日本宣布投降前已經(jīng)制定了營(yíng)救盟軍戰(zhàn)俘的計(jì)劃，日本宣布投降的第二天立刻啟動(dòng)營(yíng)救計(jì)劃，把營(yíng)救小組空投到日軍在中國(guó)各地的盟軍戰(zhàn)俘營(yíng)，展開(kāi)營(yíng)救行動(dòng)。每一個(gè)營(yíng)救小組都配備一名日裔語(yǔ)言專家。8月16日，日裔語(yǔ)言專家紀(jì)藤文男(Fumio Kido)參加的6人營(yíng)救小組搭乘B－24運(yùn)輸機(jī)空降奉天(今沈陽(yáng))，執(zhí)行“紅雀行動(dòng)”。日軍最初拒絕合作。經(jīng)過(guò)努力，營(yíng)救小組于8月20日最終解救出1700名盟軍戰(zhàn)俘，其中包括駐菲律賓美軍司令喬納森·溫萊特(Jonathan Wainwright)中將在內(nèi)的美、英、荷、印等盟軍高級(jí)將領(lǐng)。8月17日，迪克·濱田(Dick Hamada)和6名救援隊(duì)員空降北平(今北京)，執(zhí)行“喜鵲行動(dòng)”。他們見(jiàn)到日本華北方面軍參謀長(zhǎng)高橋坦后，解救了642名美、英、澳戰(zhàn)俘，其中包括4名參加過(guò)1942年4月18日空襲東京的美軍轟炸機(jī)機(jī)組人員。8月27日，拉爾夫·葉姆庫(kù)普(Ralph Yempuku)參加的9人營(yíng)救小組空降海南八所鎮(zhèn)，執(zhí)行“鴿子行動(dòng)”，從戰(zhàn)俘營(yíng)中解救出356名荷蘭和澳大利亞戰(zhàn)俘。1945年8月17日，泰德·永木(Ted Nagaki)參加的6人營(yíng)救小組空降山東濰坊，執(zhí)行“鴨子行動(dòng)”，解救出1400名盟軍戰(zhàn)俘。此外，由日裔語(yǔ)言專家參加的營(yíng)救行動(dòng)還有臺(tái)北的“金絲雀行動(dòng)”、哈爾濱的“火烈鳥(niǎo)行動(dòng)”、上海的“麻雀行動(dòng)”和廣東的“信天翁行動(dòng)”等。③Victory Over Japan|MIS:America＇s SecretWeapon，accessed on July 26，2015 at http://www.misveteranshawaii.com/victoryoverjapan/.

三、美軍訓(xùn)練和使用日裔語(yǔ)言專家的主要經(jīng)驗(yàn)

(一)未雨綢繆，及早規(guī)劃。美國(guó)在日本偷襲珍珠港前沒(méi)有為戰(zhàn)爭(zhēng)做好充分準(zhǔn)備，對(duì)日情報(bào)工作嚴(yán)重不足，精通日語(yǔ)的情報(bào)人才十分匱乏。美國(guó)陸軍情報(bào)部只是在珍珠港爆發(fā)前1個(gè)月才開(kāi)始創(chuàng)辦語(yǔ)言學(xué)校，培養(yǎng)日語(yǔ)情報(bào)人才。語(yǔ)言學(xué)校每期學(xué)員在校學(xué)習(xí)6個(gè)月左右的時(shí)間，很快就派往太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)各個(gè)戰(zhàn)區(qū)，應(yīng)該說(shuō)人才培養(yǎng)速度很快。但是，人才培養(yǎng)是需要一定周期的，而精通外語(yǔ)的情報(bào)人才不可能在6個(gè)月內(nèi)培養(yǎng)出來(lái)。美國(guó)陸軍情報(bào)部不得不選拔第二代日裔美國(guó)人，他們本身有日語(yǔ)基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)6個(gè)月左右的刻苦訓(xùn)練后可以勝任情報(bào)工作。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)將近4年，這也使得語(yǔ)言學(xué)校有足夠的時(shí)間能夠持續(xù)不斷地選拔和培訓(xùn)學(xué)員。但是，冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)的幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)表明，未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)都是突然爆發(fā)，速戰(zhàn)速?zèng)Q，不可能像太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)那樣曠日持久。如果不及早規(guī)劃，可能會(huì)出現(xiàn)情報(bào)人才還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)就已經(jīng)結(jié)束的局面。

(二)重視外語(yǔ)教育，加強(qiáng)對(duì)象國(guó)的文化研究。美國(guó)陸軍情報(bào)部語(yǔ)言學(xué)校之所以從第二代日裔美國(guó)人中招收日語(yǔ)情報(bào)人才，一個(gè)重要的考慮是這些人除了語(yǔ)言基礎(chǔ)以外，對(duì)于日本文化有深刻理解。無(wú)論是夏威夷還是美國(guó)本土西海岸各州，居住在這些地區(qū)的第一代日本移民在自身緩慢融入美國(guó)社會(huì)的同時(shí)，也希望子女保持與日本文化和社區(qū)的聯(lián)系。他們創(chuàng)辦學(xué)校，在周末或子女從公立學(xué)校放學(xué)后的時(shí)間教授日語(yǔ)，學(xué)習(xí)日本文化。因此，第二代日裔美國(guó)人在接受美國(guó)社會(huì)主流價(jià)值觀的同時(shí)，也熟悉日本文化的價(jià)值觀。這使得他們?cè)谶M(jìn)行情報(bào)分析、審訊戰(zhàn)俘和開(kāi)展心理戰(zhàn)行動(dòng)時(shí)，能更好地完成任務(wù)。

今天，美國(guó)政府和軍方更加重視外語(yǔ)教育，尤其是對(duì)象國(guó)文化的研究。美軍在阿富汗和伊拉克的軍事行動(dòng)都使其認(rèn)識(shí)到，準(zhǔn)確理解對(duì)手的作戰(zhàn)動(dòng)機(jī)、意圖和思想對(duì)確保行動(dòng)的成功十分重要，而這些都需要了解對(duì)方國(guó)家的文化。因此，美國(guó)軍方制定了一系列措施，旨在鼓勵(lì)官兵加強(qiáng)關(guān)鍵地區(qū)語(yǔ)言(如阿拉伯語(yǔ)、普什圖語(yǔ)、漢語(yǔ)、波斯語(yǔ))的學(xué)習(xí)，了解這些地區(qū)的文化。由此，能夠更好地適應(yīng)不同目標(biāo)地區(qū)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，并與所在地區(qū)的政府和民眾進(jìn)行順暢的溝通。

(三)嚴(yán)格審查和監(jiān)督，做好保密工作。整個(gè)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在美軍和盟軍中工作的日裔語(yǔ)言專家都表現(xiàn)出了很高的忠誠(chéng)度。他們其中有一些人的家人還被關(guān)押在拘留營(yíng)中，有的人在日本還有親屬。在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上容易被美軍部隊(duì)誤認(rèn)為是日軍而遭到攻擊。對(duì)他們中的許多人來(lái)說(shuō)，被日軍俘虜?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)比受傷或陣亡更可怕，因?yàn)槟菢訒?huì)被日軍視為叛徒而加以酷刑。但這些人都忠于職守，不怕?tīng)奚?，沒(méi)有出現(xiàn)一起日裔語(yǔ)言專家充當(dāng)間諜或泄密的事件。

語(yǔ)言學(xué)校在選拔學(xué)員時(shí)，通過(guò)面試和家庭背景調(diào)查確保學(xué)員在政治上的忠誠(chéng)可靠。由于夏威夷的第二代日裔美國(guó)人已經(jīng)融入到美國(guó)社會(huì)中，因此對(duì)于他們的要求略有放寬，而其他地區(qū)的日裔凡是有父親、母親或兄弟姐妹有一個(gè)在日本的，都被淘汰。此外，在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的早期階段，在一些戰(zhàn)區(qū)中，美軍為每一名日裔語(yǔ)言專家配備專門(mén)的警衛(wèi)人員，一方面防止他們被己方部隊(duì)誤認(rèn)為是日軍士兵，另一方面也是為了監(jiān)視他們的活動(dòng)。而在太平洋戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合情報(bào)中心和西南太平洋戰(zhàn)區(qū)的盟軍翻譯科中，日裔語(yǔ)言專家都必須在白人軍官的領(lǐng)導(dǎo)下工作。

(四)語(yǔ)言培訓(xùn)與軍事知識(shí)和技能的訓(xùn)練相結(jié)合。軍事情報(bào)人才的培養(yǎng)需要重視學(xué)員的綜合素質(zhì)，既要求學(xué)員有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力，又要有軍事知識(shí)和技能。語(yǔ)言學(xué)校中除了一般的日語(yǔ)課程以外，還為學(xué)員開(kāi)設(shè)軍事日語(yǔ)、日本地理、日本社會(huì)、日本政治和日本軍事等課程。并且，學(xué)員還要接受情報(bào)分析和審訊俘虜?shù)确矫娴挠?xùn)練。參加特種作戰(zhàn)的人員除了接受以上訓(xùn)練以外，還要進(jìn)行嚴(yán)酷的體能、搏斗、海灘登陸、滲透、爆破等方面的訓(xùn)練。正是由于這些嚴(yán)格的訓(xùn)練，日裔語(yǔ)言專家在戰(zhàn)爭(zhēng)中才有出色的表現(xiàn)。