唐雙虎

摘 要：當(dāng)前社會(huì)，學(xué)生的安全問(wèn)題已成為社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要方面，它牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的幸福與否，由于學(xué)生安全意識(shí)薄弱、各種安全隱患不能及時(shí)排除，安全教育不到位等因素，大大小小的學(xué)生傷害事故常有發(fā)生。安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為了減少安全事故的發(fā)生，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育已迫在眉睫，下面筆者從三個(gè)方面闡述了新形勢(shì)下在初中物理教學(xué)中滲透安全教育的做法。

關(guān)鍵詞：講授；物理實(shí)驗(yàn)；習(xí)題；滲透；安全

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）9（S）-0060-3

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系著每一個(gè)家庭，牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心，也是社會(huì)穩(wěn)定的重要方面，由于學(xué)生安全意識(shí)薄弱、各種安全隱患不能及時(shí)排除，安全教育不到位，大大小小的學(xué)生傷害事故常有發(fā)生。安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為了減少安全事故的發(fā)生，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是十分必要的，作為物理教師，因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，有很多方面與安全問(wèn)題掛鉤，所以更應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過(guò)教育，也讓學(xué)生體會(huì)到了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教育理念，從而可以激發(fā)他學(xué)習(xí)物理的興趣，可謂一舉多得。

1 在講授中滲透安全知識(shí)

在光的反射教學(xué)中，講述司機(jī)夜晚開(kāi)車時(shí)不開(kāi)燈的原因是：如果開(kāi)燈，車內(nèi)的物體就在司機(jī)前的擋風(fēng)玻璃上成像，如把“像”當(dāng)成是車前的物體，就會(huì)看不清車前的路，那么就會(huì)造成交通事故。為保證行車安全，因此汽車在夜間行駛，車內(nèi)不允許開(kāi)燈。

在光的折射教學(xué)中，講述當(dāng)光從水中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，折射光線射入人的眼睛中，人會(huì)看到池水變淺。通過(guò)分析，學(xué)生知道了池水變淺的道理后，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不要看著池水不深，就冒失地跳下去，很可能有生命危險(xiǎn)。

在杠桿平衡教學(xué)中，可以把樓梯欄桿作為杠桿來(lái)講解，當(dāng)發(fā)生擁擠或用力過(guò)大時(shí)，會(huì)破壞欄桿的平衡，容易使欄桿變形或折斷，導(dǎo)致人身傷害事故的發(fā)生。通過(guò)講解，教育學(xué)生下課后，不要擁擠，不要多人用力推欄桿，提高學(xué)生安全意識(shí)，避免發(fā)生安全事故。

在慣性現(xiàn)象教學(xué)中，通過(guò)講述行駛中的汽車和自行車剎車時(shí)，由于慣性不能立刻停下來(lái)，即使緊急剎車，也要向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來(lái)，因此慣性是造成許多交通事故的原因。為了避免由于來(lái)不及剎車而造成交通事故，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的時(shí)速進(jìn)行了限制，教育學(xué)生騎車不要太快。

在電路中短路故障教學(xué)中，介紹電路中電阻很小，電流很大，超過(guò)電路中允許通過(guò)的最大電流值，這樣就容易引起火災(zāi)。并用一些因?yàn)殡娫炊搪吩斐纱蠡鸲劤傻谋瘎∈吕逃龑W(xué)生在連接、檢修電路時(shí)，需要正確操作，避免短路現(xiàn)象發(fā)生。

在安全用電常識(shí)教學(xué)中，講述通過(guò)人體的電流超過(guò)30mA時(shí)，會(huì)使人感到劇痛甚至神經(jīng)麻痹，呼吸困難，有生命危險(xiǎn)，電流超過(guò)100mA時(shí)，只要很短時(shí)間就可以使人呼吸窒息，心跳停止而死亡，教育學(xué)生不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不用手誤觸各種帶電體的裸露處，不用濕手接觸電器開(kāi)關(guān)，不在電線上晾曬衣物等。

在電磁學(xué)知識(shí)教學(xué)中，介紹電磁污染，它常使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力、頭疼，血壓升高或降低等癥狀，已直接威脅了人類身體健康。教育學(xué)生注意防電磁污染，雷雨天不在大樹下躲雨；微波爐正常工作時(shí)不要靠近；看電視要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，看完后要及時(shí)關(guān)閉電源等。

2 在實(shí)驗(yàn)中滲透安全意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)常常伴隨著危險(xiǎn)，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，都不能粗心大意。如果發(fā)生事故，不僅使設(shè)備或人身受到傷害，同時(shí)精神上亦會(huì)受到很大打擊。為此，必須認(rèn)真分析、排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全隱患，樹立安全意識(shí)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

以下列舉了初中物理書中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題以及解決對(duì)策：

3 在習(xí)題中滲透安全問(wèn)題

3.1 交通安全習(xí)題

例：我國(guó)已實(shí)行“醉駕入刑”。一名正在接受檢查的汽車駕駛員，他不僅沒(méi)有系安全帶，而且警察從他身上還聞到一股酒味，經(jīng)儀器檢測(cè)，屬醉酒駕車，警察當(dāng)即將其拘留。請(qǐng)用物理知識(shí)解釋：

（1）為什么警察能聞到一股酒味？

（2）為什么急剎車時(shí)，不系安全帶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？

解析：醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車，不管情節(jié)是否惡劣、是否造成后果，都將按照“危險(xiǎn)駕駛”定罪，處以拘役，并處罰金。本題將“醉駕入刑”與擴(kuò)散、慣性結(jié)合起來(lái)對(duì)考生進(jìn)行考查。

答案：（1）因?yàn)榫凭肿釉诓煌５淖鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，逐步擴(kuò)散所以警察聞到一股酒味。

（2）因?yàn)榧眲x車時(shí)，汽車停止（減速）運(yùn)動(dòng)，而車上人員由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以急剎車時(shí)，不系安全帶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.2 用電安全習(xí)題

例：關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.家庭電路中的熔絲熔斷，一定是發(fā)生了短路

B.家用電能表上的示數(shù)顯示了家庭用電的總功率

C.家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替

D.家用電器的金屬外殼應(yīng)該用導(dǎo)線接地

解析：熔絲熔斷，說(shuō)明電路電流過(guò)大，其原因有二：短路或用電器總功率過(guò)大。電能表顯示的是用戶消耗的電能。不能用鐵絲、銅絲來(lái)代替保險(xiǎn)絲。答案：D

3.3 地震安全習(xí)題

例：2013年4月20日四川雅安發(fā)生地震，各地迅速組織救援隊(duì)伍前往救援，體現(xiàn)出了民族大愛(ài)，救援中，我國(guó)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)揮了重要作用。北斗導(dǎo)航衛(wèi)星傳遞信息依靠的是（ ）

A.激光 B.電流 C.超聲波 D.電磁波

解析：地震，刻骨銘心。本題將地震作為素材，讓學(xué)生防震思想警鐘長(zhǎng)鳴。答案：D

3.4 食品安全習(xí)題

例：小靖嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)。她將分別盛有這兩種油的杯子一起放入冰箱內(nèi)降溫，她發(fā)現(xiàn)兩杯油的溫度都降到7℃時(shí)，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍為液態(tài)，這說(shuō)明地溝油和花生油具有不同的（ ）

A.密度 B.沸點(diǎn)

C.凝固點(diǎn) D.比熱容

解析：地溝油對(duì)人體的危害極大。本題以地溝油和花生油為素材，結(jié)合熔化與凝固知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展考查工作。答案：C

在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合教材內(nèi)容，充分利用具體事例，千方百計(jì)的滲透安全教育，做到時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，人人保安全，讓安全走進(jìn)生活，走進(jìn)物理課堂，走進(jìn)我們的心中，這樣學(xué)生既深刻理解了物理知識(shí)，又加強(qiáng)了自我防范，規(guī)范了日常行為，提高了安全意識(shí)，能有效避免傷害事故的發(fā)生，收到了既教書又育人的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊梅芬，晏廷飛.在物理習(xí)題教學(xué)中滲透交通安全意識(shí)的探索[J].物理教學(xué)探討，2011，（5）：21.

[2]鄒興明.應(yīng)該注意初中物理實(shí)驗(yàn)的可操作性[J].物理教學(xué)探討，2010，（5）：54.

（欄目編輯 王柏廬）

摘 要：當(dāng)前社會(huì)，學(xué)生的安全問(wèn)題已成為社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要方面，它牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的幸福與否，由于學(xué)生安全意識(shí)薄弱、各種安全隱患不能及時(shí)排除，安全教育不到位等因素，大大小小的學(xué)生傷害事故常有發(fā)生。安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為了減少安全事故的發(fā)生，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育已迫在眉睫，下面筆者從三個(gè)方面闡述了新形勢(shì)下在初中物理教學(xué)中滲透安全教育的做法。

關(guān)鍵詞：講授；物理實(shí)驗(yàn)；習(xí)題；滲透；安全

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）9（S）-0060-3

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系著每一個(gè)家庭，牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心，也是社會(huì)穩(wěn)定的重要方面，由于學(xué)生安全意識(shí)薄弱、各種安全隱患不能及時(shí)排除，安全教育不到位，大大小小的學(xué)生傷害事故常有發(fā)生。安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為了減少安全事故的發(fā)生，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是十分必要的，作為物理教師，因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，有很多方面與安全問(wèn)題掛鉤，所以更應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過(guò)教育，也讓學(xué)生體會(huì)到了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教育理念，從而可以激發(fā)他學(xué)習(xí)物理的興趣，可謂一舉多得。

1 在講授中滲透安全知識(shí)

在光的反射教學(xué)中，講述司機(jī)夜晚開(kāi)車時(shí)不開(kāi)燈的原因是：如果開(kāi)燈，車內(nèi)的物體就在司機(jī)前的擋風(fēng)玻璃上成像，如把“像”當(dāng)成是車前的物體，就會(huì)看不清車前的路，那么就會(huì)造成交通事故。為保證行車安全，因此汽車在夜間行駛，車內(nèi)不允許開(kāi)燈。

在光的折射教學(xué)中，講述當(dāng)光從水中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，折射光線射入人的眼睛中，人會(huì)看到池水變淺。通過(guò)分析，學(xué)生知道了池水變淺的道理后，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不要看著池水不深，就冒失地跳下去，很可能有生命危險(xiǎn)。

在杠桿平衡教學(xué)中，可以把樓梯欄桿作為杠桿來(lái)講解，當(dāng)發(fā)生擁擠或用力過(guò)大時(shí)，會(huì)破壞欄桿的平衡，容易使欄桿變形或折斷，導(dǎo)致人身傷害事故的發(fā)生。通過(guò)講解，教育學(xué)生下課后，不要擁擠，不要多人用力推欄桿，提高學(xué)生安全意識(shí)，避免發(fā)生安全事故。

在慣性現(xiàn)象教學(xué)中，通過(guò)講述行駛中的汽車和自行車剎車時(shí)，由于慣性不能立刻停下來(lái)，即使緊急剎車，也要向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來(lái)，因此慣性是造成許多交通事故的原因。為了避免由于來(lái)不及剎車而造成交通事故，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的時(shí)速進(jìn)行了限制，教育學(xué)生騎車不要太快。

在電路中短路故障教學(xué)中，介紹電路中電阻很小，電流很大，超過(guò)電路中允許通過(guò)的最大電流值，這樣就容易引起火災(zāi)。并用一些因?yàn)殡娫炊搪吩斐纱蠡鸲劤傻谋瘎∈吕逃龑W(xué)生在連接、檢修電路時(shí)，需要正確操作，避免短路現(xiàn)象發(fā)生。

在安全用電常識(shí)教學(xué)中，講述通過(guò)人體的電流超過(guò)30mA時(shí)，會(huì)使人感到劇痛甚至神經(jīng)麻痹，呼吸困難，有生命危險(xiǎn)，電流超過(guò)100mA時(shí)，只要很短時(shí)間就可以使人呼吸窒息，心跳停止而死亡，教育學(xué)生不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不用手誤觸各種帶電體的裸露處，不用濕手接觸電器開(kāi)關(guān)，不在電線上晾曬衣物等。

在電磁學(xué)知識(shí)教學(xué)中，介紹電磁污染，它常使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力、頭疼，血壓升高或降低等癥狀，已直接威脅了人類身體健康。教育學(xué)生注意防電磁污染，雷雨天不在大樹下躲雨；微波爐正常工作時(shí)不要靠近；看電視要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，看完后要及時(shí)關(guān)閉電源等。

2 在實(shí)驗(yàn)中滲透安全意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)常常伴隨著危險(xiǎn)，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，都不能粗心大意。如果發(fā)生事故，不僅使設(shè)備或人身受到傷害，同時(shí)精神上亦會(huì)受到很大打擊。為此，必須認(rèn)真分析、排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全隱患，樹立安全意識(shí)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

以下列舉了初中物理書中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題以及解決對(duì)策：

3 在習(xí)題中滲透安全問(wèn)題

3.1 交通安全習(xí)題

例：我國(guó)已實(shí)行“醉駕入刑”。一名正在接受檢查的汽車駕駛員，他不僅沒(méi)有系安全帶，而且警察從他身上還聞到一股酒味，經(jīng)儀器檢測(cè)，屬醉酒駕車，警察當(dāng)即將其拘留。請(qǐng)用物理知識(shí)解釋：

（1）為什么警察能聞到一股酒味？

（2）為什么急剎車時(shí)，不系安全帶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？

解析：醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車，不管情節(jié)是否惡劣、是否造成后果，都將按照“危險(xiǎn)駕駛”定罪，處以拘役，并處罰金。本題將“醉駕入刑”與擴(kuò)散、慣性結(jié)合起來(lái)對(duì)考生進(jìn)行考查。

答案：（1）因?yàn)榫凭肿釉诓煌５淖鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，逐步擴(kuò)散所以警察聞到一股酒味。

（2）因?yàn)榧眲x車時(shí)，汽車停止（減速）運(yùn)動(dòng)，而車上人員由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以急剎車時(shí)，不系安全帶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.2 用電安全習(xí)題

例：關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.家庭電路中的熔絲熔斷，一定是發(fā)生了短路

B.家用電能表上的示數(shù)顯示了家庭用電的總功率

C.家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替

D.家用電器的金屬外殼應(yīng)該用導(dǎo)線接地

解析：熔絲熔斷，說(shuō)明電路電流過(guò)大，其原因有二：短路或用電器總功率過(guò)大。電能表顯示的是用戶消耗的電能。不能用鐵絲、銅絲來(lái)代替保險(xiǎn)絲。答案：D

3.3 地震安全習(xí)題

例：2013年4月20日四川雅安發(fā)生地震，各地迅速組織救援隊(duì)伍前往救援，體現(xiàn)出了民族大愛(ài)，救援中，我國(guó)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)揮了重要作用。北斗導(dǎo)航衛(wèi)星傳遞信息依靠的是（ ）

A.激光 B.電流 C.超聲波 D.電磁波

解析：地震，刻骨銘心。本題將地震作為素材，讓學(xué)生防震思想警鐘長(zhǎng)鳴。答案：D

3.4 食品安全習(xí)題

例：小靖嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)。她將分別盛有這兩種油的杯子一起放入冰箱內(nèi)降溫，她發(fā)現(xiàn)兩杯油的溫度都降到7℃時(shí)，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍為液態(tài)，這說(shuō)明地溝油和花生油具有不同的（ ）

A.密度 B.沸點(diǎn)

C.凝固點(diǎn) D.比熱容

解析：地溝油對(duì)人體的危害極大。本題以地溝油和花生油為素材，結(jié)合熔化與凝固知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展考查工作。答案：C

在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合教材內(nèi)容，充分利用具體事例，千方百計(jì)的滲透安全教育，做到時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，人人保安全，讓安全走進(jìn)生活，走進(jìn)物理課堂，走進(jìn)我們的心中，這樣學(xué)生既深刻理解了物理知識(shí)，又加強(qiáng)了自我防范，規(guī)范了日常行為，提高了安全意識(shí)，能有效避免傷害事故的發(fā)生，收到了既教書又育人的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊梅芬，晏廷飛.在物理習(xí)題教學(xué)中滲透交通安全意識(shí)的探索[J].物理教學(xué)探討，2011，（5）：21.

[2]鄒興明.應(yīng)該注意初中物理實(shí)驗(yàn)的可操作性[J].物理教學(xué)探討，2010，（5）：54.

（欄目編輯 王柏廬）

摘 要：當(dāng)前社會(huì)，學(xué)生的安全問(wèn)題已成為社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要方面，它牽動(dòng)著每一個(gè)家庭的幸福與否，由于學(xué)生安全意識(shí)薄弱、各種安全隱患不能及時(shí)排除，安全教育不到位等因素，大大小小的學(xué)生傷害事故常有發(fā)生。安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為了減少安全事故的發(fā)生，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育已迫在眉睫，下面筆者從三個(gè)方面闡述了新形勢(shì)下在初中物理教學(xué)中滲透安全教育的做法。

關(guān)鍵詞：講授；物理實(shí)驗(yàn)；習(xí)題；滲透；安全

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2014）9（S）-0060-3

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，學(xué)生的安全問(wèn)題關(guān)系著每一個(gè)家庭，牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心，也是社會(huì)穩(wěn)定的重要方面，由于學(xué)生安全意識(shí)薄弱、各種安全隱患不能及時(shí)排除，安全教育不到位，大大小小的學(xué)生傷害事故常有發(fā)生。安全重于泰山，防范勝于救災(zāi)。為了減少安全事故的發(fā)生，在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是十分必要的，作為物理教師，因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，有很多方面與安全問(wèn)題掛鉤，所以更應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過(guò)教育，也讓學(xué)生體會(huì)到了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教育理念，從而可以激發(fā)他學(xué)習(xí)物理的興趣，可謂一舉多得。

1 在講授中滲透安全知識(shí)

在光的反射教學(xué)中，講述司機(jī)夜晚開(kāi)車時(shí)不開(kāi)燈的原因是：如果開(kāi)燈，車內(nèi)的物體就在司機(jī)前的擋風(fēng)玻璃上成像，如把“像”當(dāng)成是車前的物體，就會(huì)看不清車前的路，那么就會(huì)造成交通事故。為保證行車安全，因此汽車在夜間行駛，車內(nèi)不允許開(kāi)燈。

在光的折射教學(xué)中，講述當(dāng)光從水中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，折射光線射入人的眼睛中，人會(huì)看到池水變淺。通過(guò)分析，學(xué)生知道了池水變淺的道理后，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不要看著池水不深，就冒失地跳下去，很可能有生命危險(xiǎn)。

在杠桿平衡教學(xué)中，可以把樓梯欄桿作為杠桿來(lái)講解，當(dāng)發(fā)生擁擠或用力過(guò)大時(shí)，會(huì)破壞欄桿的平衡，容易使欄桿變形或折斷，導(dǎo)致人身傷害事故的發(fā)生。通過(guò)講解，教育學(xué)生下課后，不要擁擠，不要多人用力推欄桿，提高學(xué)生安全意識(shí)，避免發(fā)生安全事故。

在慣性現(xiàn)象教學(xué)中，通過(guò)講述行駛中的汽車和自行車剎車時(shí)，由于慣性不能立刻停下來(lái)，即使緊急剎車，也要向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來(lái)，因此慣性是造成許多交通事故的原因。為了避免由于來(lái)不及剎車而造成交通事故，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的時(shí)速進(jìn)行了限制，教育學(xué)生騎車不要太快。

在電路中短路故障教學(xué)中，介紹電路中電阻很小，電流很大，超過(guò)電路中允許通過(guò)的最大電流值，這樣就容易引起火災(zāi)。并用一些因?yàn)殡娫炊搪吩斐纱蠡鸲劤傻谋瘎∈吕逃龑W(xué)生在連接、檢修電路時(shí)，需要正確操作，避免短路現(xiàn)象發(fā)生。

在安全用電常識(shí)教學(xué)中，講述通過(guò)人體的電流超過(guò)30mA時(shí)，會(huì)使人感到劇痛甚至神經(jīng)麻痹，呼吸困難，有生命危險(xiǎn)，電流超過(guò)100mA時(shí)，只要很短時(shí)間就可以使人呼吸窒息，心跳停止而死亡，教育學(xué)生不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不用手誤觸各種帶電體的裸露處，不用濕手接觸電器開(kāi)關(guān)，不在電線上晾曬衣物等。

在電磁學(xué)知識(shí)教學(xué)中，介紹電磁污染，它常使人出現(xiàn)頭暈，記憶力減退，睡眠不好，乏力、頭疼，血壓升高或降低等癥狀，已直接威脅了人類身體健康。教育學(xué)生注意防電磁污染，雷雨天不在大樹下躲雨；微波爐正常工作時(shí)不要靠近；看電視要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，看完后要及時(shí)關(guān)閉電源等。

2 在實(shí)驗(yàn)中滲透安全意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)常常伴隨著危險(xiǎn)，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，都不能粗心大意。如果發(fā)生事故，不僅使設(shè)備或人身受到傷害，同時(shí)精神上亦會(huì)受到很大打擊。為此，必須認(rèn)真分析、排除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全隱患，樹立安全意識(shí)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

以下列舉了初中物理書中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題以及解決對(duì)策：

3 在習(xí)題中滲透安全問(wèn)題

3.1 交通安全習(xí)題

例：我國(guó)已實(shí)行“醉駕入刑”。一名正在接受檢查的汽車駕駛員，他不僅沒(méi)有系安全帶，而且警察從他身上還聞到一股酒味，經(jīng)儀器檢測(cè)，屬醉酒駕車，警察當(dāng)即將其拘留。請(qǐng)用物理知識(shí)解釋：

（1）為什么警察能聞到一股酒味？

（2）為什么急剎車時(shí)，不系安全帶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？

解析：醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車，不管情節(jié)是否惡劣、是否造成后果，都將按照“危險(xiǎn)駕駛”定罪，處以拘役，并處罰金。本題將“醉駕入刑”與擴(kuò)散、慣性結(jié)合起來(lái)對(duì)考生進(jìn)行考查。

答案：（1）因?yàn)榫凭肿釉诓煌５淖鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，逐步擴(kuò)散所以警察聞到一股酒味。

（2）因?yàn)榧眲x車時(shí)，汽車停止（減速）運(yùn)動(dòng)，而車上人員由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以急剎車時(shí)，不系安全帶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.2 用電安全習(xí)題

例：關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.家庭電路中的熔絲熔斷，一定是發(fā)生了短路

B.家用電能表上的示數(shù)顯示了家庭用電的總功率

C.家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替

D.家用電器的金屬外殼應(yīng)該用導(dǎo)線接地

解析：熔絲熔斷，說(shuō)明電路電流過(guò)大，其原因有二：短路或用電器總功率過(guò)大。電能表顯示的是用戶消耗的電能。不能用鐵絲、銅絲來(lái)代替保險(xiǎn)絲。答案：D

3.3 地震安全習(xí)題

例：2013年4月20日四川雅安發(fā)生地震，各地迅速組織救援隊(duì)伍前往救援，體現(xiàn)出了民族大愛(ài)，救援中，我國(guó)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)揮了重要作用。北斗導(dǎo)航衛(wèi)星傳遞信息依靠的是（ ）

A.激光 B.電流 C.超聲波 D.電磁波

解析：地震，刻骨銘心。本題將地震作為素材，讓學(xué)生防震思想警鐘長(zhǎng)鳴。答案：D

3.4 食品安全習(xí)題

例：小靖嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)。她將分別盛有這兩種油的杯子一起放入冰箱內(nèi)降溫，她發(fā)現(xiàn)兩杯油的溫度都降到7℃時(shí)，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍為液態(tài)，這說(shuō)明地溝油和花生油具有不同的（ ）

A.密度 B.沸點(diǎn)

C.凝固點(diǎn) D.比熱容

解析：地溝油對(duì)人體的危害極大。本題以地溝油和花生油為素材，結(jié)合熔化與凝固知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展考查工作。答案：C

在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合教材內(nèi)容，充分利用具體事例，千方百計(jì)的滲透安全教育，做到時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，人人保安全，讓安全走進(jìn)生活，走進(jìn)物理課堂，走進(jìn)我們的心中，這樣學(xué)生既深刻理解了物理知識(shí)，又加強(qiáng)了自我防范，規(guī)范了日常行為，提高了安全意識(shí)，能有效避免傷害事故的發(fā)生，收到了既教書又育人的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊梅芬，晏廷飛.在物理習(xí)題教學(xué)中滲透交通安全意識(shí)的探索[J].物理教學(xué)探討，2011，（5）：21.

[2]鄒興明.應(yīng)該注意初中物理實(shí)驗(yàn)的可操作性[J].物理教學(xué)探討，2010，（5）：54.

（欄目編輯 王柏廬）