王雪平

走進(jìn)永興二小，你若有心去會(huì)一會(huì)那風(fēng)清氣正、朝氣蓬勃的領(lǐng)導(dǎo)班子，訪一訪那團(tuán)結(jié)進(jìn)取、充滿活力的教師群體，看一看那活潑聰慧、天真爛漫的孩子們，你會(huì)被這所充滿濃郁書(shū)香氣息學(xué)校折射出的獨(dú)特校園魅力所感染。

東方風(fēng)來(lái)滿眼春

永興二小在1997年就確立了“以寫(xiě)字教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)思路開(kāi)始，全校師生即踏上了書(shū)法教育特色學(xué)校的創(chuàng)建之路?！疤厣笔窃趯?shí)踐的積累上形成的，沒(méi)有創(chuàng)建工作的“實(shí)”，就不會(huì)產(chǎn)生書(shū)法教育的“特”。

永興二小根據(jù)教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教育的意見(jiàn)》的要求，制定藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃和傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)工作目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展全校范圍內(nèi)的寫(xiě)字教育教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寫(xiě)字育人氛圍，研究寫(xiě)字教育規(guī)律，著力培養(yǎng)學(xué)生持久的寫(xiě)字興趣，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣；提高寫(xiě)字教育質(zhì)量，結(jié)合經(jīng)典誦讀傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。并以面向全體學(xué)生，以人為本，“依仁立人，游藝興學(xué)”，尋求高效的寫(xiě)字訓(xùn)練方法，減負(fù)提質(zhì)，注重提升全體師生的語(yǔ)文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，著眼于人的全面和諧發(fā)展為創(chuàng)建理念。從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面推進(jìn)寫(xiě)字教育，建立了健全的寫(xiě)字教育組織管理機(jī)構(gòu)，制定了相應(yīng)的創(chuàng)建規(guī)劃、管理措施、規(guī)章制度。

同時(shí)，學(xué)校構(gòu)建寫(xiě)字教育的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰系統(tǒng)制定寫(xiě)字段位評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。在宏觀上，學(xué)校每學(xué)期圍繞寫(xiě)字“段位評(píng)定”目標(biāo)體系開(kāi)展評(píng)審活動(dòng)，一學(xué)期分：訓(xùn)練期（3-15周）、評(píng)段期（16周）、講評(píng)期（17周）、獎(jiǎng)勵(lì)期（期末）五個(gè)階段。寫(xiě)字“段位評(píng)定”自始自終充滿競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)，機(jī)遇平等、師生互動(dòng)、鼓勵(lì)冒尖、重點(diǎn)培養(yǎng)。在微觀上，抓兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一抓教學(xué)；二抓講評(píng)咨詢(xún)。

篳路藍(lán)縷，經(jīng)過(guò)多年摸索，學(xué)校終于形成一套比較規(guī)范化、科學(xué)化、綜合化的書(shū)法教育體系。16年來(lái)，學(xué)校從規(guī)劃到方案，理論到實(shí)踐，校內(nèi)到校外，課程到活動(dòng)，管理到獎(jiǎng)懲，學(xué)生到家長(zhǎng)進(jìn)行了全方位、多層面的研究與實(shí)踐，取得了重大突破及一系列的成果。

紅杏枝頭春意鬧

年年歲末，永興街道辦事處門(mén)口，人頭攢動(dòng)，每位行人臉上洋溢著笑容，手里拿著一副副大紅大紅的對(duì)聯(lián)。這是永興二小的“小書(shū)法家”們向過(guò)往行人義務(wù)送春聯(lián)活動(dòng)，稚嫩的小臉顯出幾分嚴(yán)肅，清澈的眼神流露幾許專(zhuān)注。一筆一劃雖不能算鐵筆銀鉤，但也有幾分大家之風(fēng)；永興孤寡老人家中，歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，又是永興二小的“小書(shū)法家”們?cè)诹x務(wù)送春聯(lián)；又不定期的舉行書(shū)法義賣(mài)捐山區(qū)兒童助學(xué)等，學(xué)校更融“育人”于“寫(xiě)字”中。

2013年元旦，溫州市青少年活動(dòng)中心舉辦電視吉尼斯“愛(ài)我家園”書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽，永興二小奪得了溫州市一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)8名，其獲獎(jiǎng)率100%。評(píng)委會(huì)主任林劍丹先生贊嘆不已?！?014年元宵節(jié)永興二小小書(shū)畫(huà)表演團(tuán)”在市青少年活動(dòng)中心現(xiàn)場(chǎng)表演，瀟灑揮毫潑墨，引得溫州市文化局副局長(zhǎng)鄭朝陽(yáng)（現(xiàn)為溫州市副市長(zhǎng)）等領(lǐng)導(dǎo)，不時(shí)點(diǎn)頭稱(chēng)贊.

他們還定期參加溫州市青少年活動(dòng)中心、海軍基地、龍灣區(qū)網(wǎng)球場(chǎng)、永昌堡、龍灣明珠廣場(chǎng)等校外活動(dòng)。

細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，十幾年光陰，永興二小就有1000多人次獲區(qū)、市、省、全國(guó)獲獎(jiǎng)。這些只是永興二小參加諸多比賽中的冰山一角，不足以描摹其全貌。這些成績(jī)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

眾芳搖曳春滿園

創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校教師是關(guān)鍵，她們是實(shí)踐者、執(zhí)行者；她們自身的素質(zhì)直接影響特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程乃至成敗。因此，從 2000 年開(kāi)始，學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為創(chuàng)建特色學(xué)校工作的重中之重，決定由王學(xué)元副校長(zhǎng)（中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員）具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。學(xué)校采取多管齊下的培訓(xùn)策略，取得成功。一是通過(guò)校本化的專(zhuān)題講座、指導(dǎo)練習(xí)、“三筆字”作業(yè)批點(diǎn)、上研討課等方法提高教師的書(shū)寫(xiě)技能和教學(xué)水平。實(shí)踐證明，這些方法是卓有成效的。二是有計(jì)劃地選派青年教師參加“全國(guó)書(shū)法教師高級(jí)培訓(xùn)班”。10多年來(lái)，共有50余人次參加過(guò)此類(lèi)培訓(xùn)，效果顯著。三是請(qǐng)校外名家（馬亦釗，陳忠康、夏一鵬、邱朝劍）等來(lái)校作專(zhuān)題講座或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。四是經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽，如書(shū)法知識(shí)競(jìng)賽、“三筆字”競(jìng)賽、寫(xiě)字課大比武、論文競(jìng)賽等，競(jìng)賽結(jié)果均與寫(xiě)字教師獎(jiǎng)懲條例掛鉤并及時(shí)兌現(xiàn)，在競(jìng)賽中教師不斷得到激勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性日益提高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，10 多年來(lái)學(xué)校共有100余人次的書(shū)法作品、寫(xiě)字教學(xué)論文或課題成果獲全國(guó)及省市級(jí)獎(jiǎng)。五是重視和兄弟學(xué)校的交流。2012年 11 月份，學(xué)校派出7名教師參加泰順縣在羅陽(yáng)鎮(zhèn)小召開(kāi)的“寫(xiě)字教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。同時(shí)，學(xué)校也曾多次承辦市、區(qū)級(jí)的寫(xiě)字教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，都取得圓滿成功，不僅得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定，也產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。目前，學(xué)校有中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員1名，浙江省書(shū)法教育研究會(huì)理事1名，中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員2名，溫州市婦女書(shū)協(xié)會(huì)員3名，溫州市教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員4名，龍灣區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)5名。

一位老師高興地說(shuō)：“我們每位教師都暗暗地下功夫，通過(guò)學(xué)校舉辦的一些培訓(xùn)和比賽，我們的書(shū)法水平都有所提高，從中也感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。”

教而不研則淺，研而不教則空。強(qiáng)化教育科研，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，必輔科研?？蒲惺且磺薪逃虒W(xué)工作生命的驅(qū)動(dòng)力。學(xué)校積極開(kāi)展寫(xiě)字教育理論研究，組織研發(fā)寫(xiě)字校本課程，逐步建立其課程體系、組織體系、評(píng)價(jià)體系及管理體系；先后編寫(xiě)10余冊(cè)寫(xiě)字校本教材，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了寫(xiě)字教育水平。2004年12月份，學(xué)校開(kāi)發(fā)的寫(xiě)字校本課程系列成果代表溫州市參加杭州召開(kāi)的“浙江省基礎(chǔ)教育課程改革巡禮”上展示、交流。教師的根基深了，春色自然就滿園。

校長(zhǎng)項(xiàng)公偉對(duì)書(shū)法教育抱有極大的工作熱情。他說(shuō)“書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族聰慧和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。為了使中華民族的優(yōu)秀文化能發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)展書(shū)法教育是實(shí)實(shí)在在的，十分必要的，學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的書(shū)法水平較高的教師隊(duì)伍。這些教師勤勉而進(jìn)取，對(duì)書(shū)法的研究已自成風(fēng)格。充分利用這些資源無(wú)疑是學(xué)校開(kāi)展好書(shū)法教育的一筆寶貴的財(cái)富?！?/p>

春來(lái)江水綠如藍(lán)

學(xué)校校門(mén)設(shè)計(jì)寓意“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，水池中的“鹿鳴雕塑源于古代學(xué)子考取功名，主考官設(shè)宴祝賀，席上吟詠《詩(shī)經(jīng)-小雅-鹿鳴》之詩(shī)的典故，取老師誨人不倦，學(xué)生勤奮好學(xué)之意，給師生以正確的精神導(dǎo)向和文化熏陶。

學(xué)校有書(shū)畫(huà)室、多媒體階梯教室、并配有創(chuàng)作臺(tái)、畫(huà)架、水龍頭、水槽、書(shū)法作品展覽掛釘及露天石質(zhì)創(chuàng)作臺(tái)等教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。為保證特色學(xué)校發(fā)展的經(jīng)費(fèi)需求，學(xué)校特別設(shè)置了“永興二小特色發(fā)展基金”，經(jīng)費(fèi)來(lái)源于家長(zhǎng)委員會(huì)。

學(xué)校凸顯“ 翰墨飄香，雅行致美”的校風(fēng)， 課外藝術(shù)活動(dòng)有序開(kāi)展。學(xué)校建立了以書(shū)法為龍頭的20余個(gè)課外藝術(shù)活動(dòng)興趣小組和20余個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，有效培養(yǎng)了一大批藝術(shù)苗子。一年一度的藝術(shù)節(jié)更是內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是每學(xué)期舉行一次的寫(xiě)字評(píng)段活動(dòng)深深的吸引著學(xué)生，學(xué)生參與面100% 。

學(xué)校還利用廣播、網(wǎng)絡(luò)組織全校師生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典內(nèi)容，利用教室、走廊、宣傳欄、校舍外墻等環(huán)境懸掛學(xué)生用為中華傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容創(chuàng)作的書(shū)法作品200余幅，學(xué)生耳濡目染，潛移默化，給他們以積極的精神哺育，形成良好的育人氛圍。可謂是“一筆一劃練字、一言一行立德”。

筆墨之香源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化沉淀厚積薄發(fā)。校長(zhǎng)項(xiàng)公偉這樣說(shuō)：“我們之所為，并非追求孩子將來(lái)皆成書(shū)法大家，而是追求孩子在感受俊秀清逸、活潑灑脫、凝重厚煉的書(shū)法之美中形成自己的良好品性?！?/p>

寫(xiě)字就是育人，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。溫州龍灣永興二小堅(jiān)持在書(shū)法教學(xué)的漫漫征程上，一路瀟灑，一路前行，一路收獲。書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù)，已在永興二小開(kāi)出艷麗的花朵。

（溫州市龍灣區(qū)永興第二小學(xué) 浙江溫州）