呂健 唐彥儒 劉耿欣

基于移動通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)評價體系的建立與實(shí)踐

呂健 唐彥儒 劉耿欣

Point

大唐移動通信設(shè)備公司于兩千零二年在首都北京注冊成立，經(jīng)過短短十幾年的發(fā)展已經(jīng)相繼在全國多個省市自治區(qū)開設(shè)了分公司、子公司，并與各省市高校建立起了適合本地區(qū)移動通信專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，為各省市自治區(qū)移動通信工作水平的發(fā)展與提高提供了源源不斷的人才，有效的推動了我國移動通信事業(yè)又好又快的發(fā)展。在大唐移動十幾年的發(fā)展歷程中，通過先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式、先進(jìn)的人才培養(yǎng)評價體系引進(jìn)了一大批具有高技術(shù)水平的人才，解決了大唐移動發(fā)展中的后顧之憂，現(xiàn)如今大唐移動已經(jīng)成為中國乃至世界移動通信事業(yè)的領(lǐng)跑者。

自改革開放以來，我國移動通信事業(yè)在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的帶動下得到了蓬勃發(fā)展，尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來，三網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了有效的融合，現(xiàn)如今我國已經(jīng)全面進(jìn)入到了4G時代，勢必會推動我國移動通信事業(yè)的新一輪增長，而在移動通信事業(yè)迅猛發(fā)展的過程中，需要大量的人力資源支撐，具市場調(diào)查研究顯示我國現(xiàn)階段移動通信行業(yè)每年對人才的需求量以增長到五十萬人。因此，在激烈的市場競爭中，移動通信企業(yè)如果沒有一套適合本企業(yè)發(fā)展的移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、人才評價體系，勢必會影響到企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)競爭力的提高，在這方面，我們大唐移動公司之所以能夠在移動通信行業(yè)中脫穎而出，成為國內(nèi)外移動通信行業(yè)的領(lǐng)跑者，就是因?yàn)橥ㄟ^不斷的探索找到了一條適合本企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)評價體系，為企業(yè)的發(fā)展提供了大量的研發(fā)型人才、技術(shù)型人才、管理型人才。今天，本文就是從大唐移動公司專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系的建立與實(shí)踐出發(fā)，分析了我國現(xiàn)階段移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系建設(shè)中存在的問題，并結(jié)合大唐移動公司成功經(jīng)驗(yàn)提出了移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系建立與實(shí)踐的有效策略。

1.明確移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)目標(biāo)

1.1 本文結(jié)合大唐移動通信公司的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)目標(biāo)的確立包括以下幾方面內(nèi)容。我們作為移動通信行業(yè)的工作者知道移動通信行業(yè)的工作領(lǐng)域主要包括三方面的內(nèi)容，既移動通信技術(shù)終端領(lǐng)域、移動通信網(wǎng)絡(luò)管理與技術(shù)領(lǐng)域、移動通信設(shè)備、產(chǎn)品的銷售、應(yīng)用領(lǐng)域。所以，我們企業(yè)在人才培養(yǎng)中也要著重從這三個領(lǐng)域出發(fā)制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制和體系，既移動通信設(shè)備終端的安裝、調(diào)試、維護(hù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、移動通信設(shè)備產(chǎn)品開發(fā)人員培養(yǎng)的目標(biāo)以及移動通信設(shè)備產(chǎn)品營銷與售后服務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.2 其次，移動通信企業(yè)在人才培養(yǎng)評價體系建設(shè)工作開展中要堅(jiān)持以高質(zhì)量為核心、以及合作辦學(xué)、合作育人、共同發(fā)展為主線來不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)評價體系，為企業(yè)的發(fā)展提供大量具有高水平的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、研發(fā)型人才。其中，大唐移動通信技術(shù)公司與我院在人才培養(yǎng)評價體系建設(shè)中確立了面向基層、面向移動通信技術(shù)、掌握理論熟練技術(shù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有效的提升和改善了企業(yè)人才的綜合能力、技術(shù)水平。

1.3 其次，在移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)中要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來對課程體系進(jìn)行重構(gòu)。根據(jù)主要培養(yǎng)三個崗位人才的需求，我們必須結(jié)合企業(yè)的發(fā)展來制定適合企業(yè)發(fā)展所需人才培養(yǎng)的課程體系，來強(qiáng)化人才的崗位基本素質(zhì)、崗位核心能力、以及崗位綜合能力，將培養(yǎng)人才的職業(yè)能力與工作素質(zhì)有效的結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)人才與企業(yè)崗位的無縫對接，這期間高質(zhì)量的課程體系構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。

1.4 制定和規(guī)范移動通信技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及企業(yè)發(fā)展實(shí)際崗位的需求、人才自身的實(shí)際情況來合理、科學(xué)的制定出移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，并讓學(xué)生做出適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能從實(shí)際出發(fā)讓我們所培養(yǎng)出的移動通信人才更好的走向工作崗位、更好的服務(wù)于移動通信事業(yè)的發(fā)展。在移動通信人才培養(yǎng)計(jì)劃工作中，我們大唐移動人才培養(yǎng)部門充分的認(rèn)識到人才基本素質(zhì)以及實(shí)踐操作能力的重要性，在課程體系制定上我們強(qiáng)化了理論培養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的整合工作，將人才培養(yǎng)中的理論課程實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)有序地結(jié)合起來，有效的提高了所培養(yǎng)人才的基本素質(zhì)能、實(shí)踐操作等綜合能力。

2.移動通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)評價體系的建立與實(shí)踐

2.1 首先，要求我們要引進(jìn)世界較為先進(jìn)的移動通信技術(shù)專業(yè)人才評價體系，并結(jié)合本移動通信技術(shù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行有效的融合，創(chuàng)新，構(gòu)建具有本企業(yè)發(fā)展特色的移動通信技術(shù)專業(yè)人才評語評價體系。在大唐移動通信技術(shù)公司人才培養(yǎng)評價體系建設(shè)工作開展中，公司人力資源培養(yǎng)培訓(xùn)部門基于CDIO工程教學(xué)評價理念的基礎(chǔ)上，推行模擬仿真的案例實(shí)踐教學(xué)有效的完善了傳統(tǒng)人才評價體系中存在的不足，不僅強(qiáng)化了人才理論知識的構(gòu)建，同時也加強(qiáng)了人才實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力。

2.2 其次，在人才培養(yǎng)評價體系構(gòu)建中，移動通信企業(yè)創(chuàng)新與我院之間的校企合作機(jī)制，可以更方便企業(yè)在發(fā)展過程中吸納更多的高質(zhì)量人才，如可以讓我院學(xué)生不定期到企業(yè)參加實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練課程，大唐企業(yè)在發(fā)展過程中先后與國內(nèi)多所知名高校建立起了校企合作辦學(xué)，通過合作辦學(xué)，企業(yè)吸收了更多的科研知識，對于移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系的構(gòu)建和完善起到了積極的作用。

2.3 強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)工作者的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力。大唐移動通信設(shè)備公司建立了一支專職+兼職的人才培養(yǎng)工作者隊(duì)伍。對專職工作者我們提出了一個背景和兩個精通，一個背景即行業(yè)企業(yè)工作背景，兩個精通即移動通信工程新技術(shù)和移動通信新技術(shù)。專職工作者每年通過寒暑假到企業(yè)內(nèi)部頂崗鍛煉的時間不少于一個月，以豐富自己的專業(yè)知識，了解行業(yè)企業(yè)的最新設(shè)備和技術(shù)，應(yīng)對各種實(shí)際問題的能力。兼職工作者主要來自校企合作單位的具有本科以上學(xué)歷的技術(shù)骨干工程師，主要講授理論性較強(qiáng)的課程，同時帶領(lǐng)學(xué)生到真實(shí)環(huán)境參與實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。

2.4 建立課程評價機(jī)制。根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真對每門課程進(jìn)行綜合評價。評價內(nèi)容包括課程開設(shè)必要性、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程開設(shè)時間順序等。對不合適的課程或需要調(diào)整的課程進(jìn)行定期撤換、調(diào)整，或開設(shè)新課程等。

2.5 成立專業(yè)培養(yǎng)工作和督導(dǎo)小組。教學(xué)工作小組由分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)作組長，專業(yè)負(fù)責(zé)人做副組長，由教授和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員。教學(xué)工作小組主要負(fù)責(zé)教學(xué)安排和教學(xué)管理。督導(dǎo)小組由資深教授擔(dān)任組長，學(xué)生、教師擔(dān)任成員，主要負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

2.6 重視教師課程教學(xué)評價。采用學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)三方同時對教師的評價結(jié)果綜合后作為教師的評價結(jié)果，包括教師的課程教學(xué)方式、方法、專業(yè)知識能力、備課情況、項(xiàng)目式教學(xué)推進(jìn)情況等進(jìn)行評價，來完善移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系建設(shè)中存在的不足。

結(jié)語

綜上所述，通過有效的構(gòu)建移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系，可以有效的提高和檢查企業(yè)發(fā)展過程中所需人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并且能夠?qū)θ瞬排囵B(yǎng)工作開展中存在的問題進(jìn)行及時的反饋以及處理，有效的提高了人才培養(yǎng)工作開展的質(zhì)量與水平。

呂?。?970.8-），女，黑龍江省哈爾濱人，學(xué)士，工作單位：黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，通信工程系學(xué)生管理辦公室主任，高級工程師、副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、通信工程制圖技術(shù)、高職院校學(xué)生管理研究；

唐彥儒（1965.4-），男，黑龍江省哈爾濱人，工程碩士，工作單位：黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，通信工程系主任，教授，研究方向：通信技術(shù)、高職教育研究；

劉耿欣(1986.09-)女，黑龍江省哈爾濱人,學(xué)士，工作單位:黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向:工程管理、項(xiàng)目管理、高職院校學(xué)生管理研究。

（作者單位：黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院）

2013年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：GJZ201302139