立足主干，體現(xiàn)基礎(chǔ)，關(guān)注能力——2015年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析及教學(xué)啟示
2015-01-01 09:00龐彥福,姜鴻雁
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2015年9期
猜你喜歡
音樂(lè)教育與創(chuàng)作(2022年6期)2022-10-11
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊(2022年15期)2022-05-05
廣東教育·高中(2022年1期)2022-03-16
數(shù)學(xué)大世界(2020年15期)2020-07-25
數(shù)學(xué)教學(xué)(2013年10期)2018-07-11
消費(fèi)導(dǎo)刊(2017年24期)2018-01-31
中華心臟與心律電子雜志(2017年2期)2017-10-20
中國(guó)心血管雜志(2016年4期)2016-09-15
中國(guó)交通信息化(2015年2期)2015-06-05
- 中學(xué)數(shù)學(xué)雜志的其它文章
- 突出類比思想，促進(jìn)課堂生成——也談李庾南老師“相似三角形的判定”課例賞析
- 讓學(xué)生在探討中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)——“勾股定理”的課堂設(shè)計(jì)
- 體現(xiàn)探究過(guò)程，促進(jìn)自主建構(gòu)——以“勾股定理”教學(xué)為例
- 基于“整體觀”的“韋達(dá)定理”教學(xué)與思考
- 位置與數(shù)量關(guān)系：幾何入門教學(xué)的用力點(diǎn)——以七年級(jí)“相交線”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
- 辨識(shí)學(xué)段特征，重視推理訓(xùn)練——李庾南老師“余角與補(bǔ)角”課例賞析