初中數(shù)學(xué)說題案例分析
2014-12-31 17:19:28高建芳
理科考試研究·初中 2014年12期
高建芳
題目是鞏固、反饋、提升、總結(jié)知識(shí)的一個(gè)紐帶，更是由知識(shí)到能力的提升橋梁，因此，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師有必要深入研究題目，其中說題就是數(shù)學(xué)教師一項(xiàng)基本技能.本文以一道南通市中考題為例，進(jìn)行說題案例分析，希望得到同行的認(rèn)可和指點(diǎn)，以起到拋磚引玉的良好效果.
第一、原題呈現(xiàn)
題目是鞏固、反饋、提升、總結(jié)知識(shí)的一個(gè)紐帶，更是由知識(shí)到能力的提升橋梁，因此，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師有必要深入研究題目，其中說題就是數(shù)學(xué)教師一項(xiàng)基本技能.本文以一道南通市中考題為例，進(jìn)行說題案例分析，希望得到同行的認(rèn)可和指點(diǎn)，以起到拋磚引玉的良好效果.
第一、原題呈現(xiàn)
題目是鞏固、反饋、提升、總結(jié)知識(shí)的一個(gè)紐帶，更是由知識(shí)到能力的提升橋梁，因此，在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師有必要深入研究題目，其中說題就是數(shù)學(xué)教師一項(xiàng)基本技能.本文以一道南通市中考題為例，進(jìn)行說題案例分析，希望得到同行的認(rèn)可和指點(diǎn)，以起到拋磚引玉的良好效果.
第一、原題呈現(xiàn)
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