學(xué)生宿舍樓的墻壁上，“一屋不掃何以掃天下”的大字赫然在目;然而在墻角，垃圾卻溢出了垃圾桶，鋪滿一地，惡臭撲鼻……

為了增強學(xué)生的勞動觀念、錘煉其意志，從9月開始，南昌大學(xué)在學(xué)生宿舍實行自主保潔措施，宿舍的廁所、走廊等公共區(qū)域的衛(wèi)生都交由學(xué)生自行打掃。但是，新措施實施不到一周時間，同學(xué)們便聯(lián)名致信校長，反對自主保潔。網(wǎng)絡(luò)上，南昌大學(xué)宿舍樓內(nèi)垃圾成堆的照片四處傳播。

一朵看似美麗的花并沒有結(jié)出善的果，這是為什么？

在接受記者采訪時，有同學(xué)說，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該起帶頭作用，“自主保潔應(yīng)該從每個人做起，應(yīng)該把行政樓和教學(xué)樓的保潔員也撤掉，由校長和其他領(lǐng)導(dǎo)自行保潔?！?/p>

也有同學(xué)表示，不是自己不愿意勞動，而是這樣的安排影響了上課。該同學(xué)說，自己和室友一學(xué)期輪到10天打掃，要負責(zé)一層樓的走廊和3個廁所的衛(wèi)生保潔工作，常常因為打掃衛(wèi)生導(dǎo)致上課遲到。

還有同學(xué)質(zhì)疑，既然入學(xué)時已經(jīng)交了各種費用，為何還要自己打掃衛(wèi)生？“我是來讀書的，又不是來掃廁所的?！?/p>

針對成堆的垃圾，校方表示將立即采取措施，日夜加班清運。而面對同學(xué)們的聯(lián)合抵制，校長周創(chuàng)兵則堅持要將自主保潔進行到底。他說：“積極推行學(xué)生自主保潔制度，是踐行大學(xué)‘立德樹人根本使命的一項制度改革?！?/p>

一時間，關(guān)于大學(xué)生該不該自主保潔的討論成為熱點。

一屋不掃，何以掃天下？這是被提及最多的一句話。有評論認為，大學(xué)生不應(yīng)該只讀書、死讀書，還要增強勞動能力。宿舍保潔、校園保潔的勞動強度并不大，對自主保潔的反感和抵制，只體現(xiàn)了嬌氣。

也有人不認可這種觀點。術(shù)業(yè)有專攻，社會有分工，論保潔工作的專業(yè)化程度和效率，學(xué)生通常及不上保潔員。推行自主保潔，保潔員豈不是都要失業(yè)了？

還有人認為，校方應(yīng)該在需要溝通和妥協(xié)的問題上多給學(xué)生空間，不能將自己的意愿強加給學(xué)生。

黃彬怡：

一屋不掃，何以掃天下

抵制自主保潔的理由聽來振振有詞，實則經(jīng)不起推敲。上大學(xué)，不僅僅是為了獲得專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)為人處世。熱愛勞動，難道不是做人的基本嗎？以各種理由推脫自主保潔，甚至在網(wǎng)絡(luò)上把校長推上風(fēng)口浪尖，這些都是缺乏廣闊胸襟和責(zé)任感的表現(xiàn)，難道我們“90后”大學(xué)生要以這樣的姿態(tài)走上社會嗎？一屋不掃，何以掃天下！

陳旭婕：

人人都應(yīng)關(guān)注身邊小事

網(wǎng)絡(luò)上，南昌大學(xué)垃圾成堆、滿地狼藉的照片赫然在目，照片下更是充斥著學(xué)生們連天的抱怨和哀號。有人說這些大學(xué)生嬌氣，一屋不掃，何以掃天下？這樣說，正確理解了“一屋不掃，何以掃天下”嗎？這句話之所以流傳至今，在于教會我們“干大事從小事做起”，不能生硬地將它理解為“干大事從掃地做起”，也不能說大學(xué)生反對自主保潔就是不肯干小事，今后也就干不了大事、無所成了。

當(dāng)然，干大事得從小事做起。我們身邊的小事有很多，保持生活學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔是其中之一，除此以外還有其他許多小事可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，諸如不亂穿馬路、不在公共場合高聲喧嘩、點滴積累、勤于思考、堅持鍛煉等，都值得我們關(guān)注。

李雨哲：

分工保證效率

現(xiàn)代社會凡事都追求效率，效率的提高在于分工的專業(yè)。我們交學(xué)費上大學(xué)，為的是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，不應(yīng)該在與專業(yè)關(guān)系不大、同時又有專人負責(zé)的事情上浪費精力與時間。要讓大學(xué)生學(xué)會做家務(wù)，讓他們在家里自行練習(xí)即可。

趙逸凡：

將心比心，管理應(yīng)更人性化

時代日新月異，無論是高中生還是大學(xué)生，都不該是只讀圣賢書的呆子。然而，萬丈高樓平地起，人才的培養(yǎng)也沒有捷徑可走。要通過自主保潔鍛煉學(xué)生的勞動能力，與其不顧學(xué)生的反對強行推行，不如校長身體力行一起參與，這樣更有說服力，讓人容易接受。

易地而處，將心比心，學(xué)校的管理應(yīng)該遵循人性化原則，關(guān)注學(xué)生的基本訴求，才能令優(yōu)秀的教育理念深入人心，才能打造和諧和睦的校園環(huán)境。

曹迪玄：從源頭提升勞動意識

大學(xué)推行自主保潔，我想大概是因為學(xué)生缺乏勞動意識。這本該在義務(wù)教育階段就養(yǎng)成的良好習(xí)慣，為何要在大學(xué)里反復(fù)強調(diào)？我認為有兩個原因。其一，家庭教育的不足?，F(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨生子女，在家里很少分擔(dān)家務(wù)，因此勞動意識非常薄弱。其二，學(xué)校教育的忽視。中小學(xué)大多強調(diào)升學(xué)率，把成績放在第一位，忽視了對學(xué)生其他素養(yǎng)的培養(yǎng)，也造成了大學(xué)生生活能力低下。因此，增強勞動觀念不能只在大學(xué)里做文章，更應(yīng)該從家庭、從中小學(xué)教育這兩個源頭出發(fā)去解決問題。

讓善意結(jié)善果

自主保潔講方法，這則材料可以用到“年輕人的責(zé)任感”“學(xué)習(xí)的目的”“小事與大事”“如何提高效率”“方法正確事半功倍”等話題的寫作中。

在我讀高中的時候，學(xué)校有一項“值周”制度，輪到“值周”的班級要少上很多課，班里每一位同學(xué)都有自己的崗位：儀表端莊的負責(zé)接待來賓，體格健壯的到食堂掃地拖地，還有當(dāng)傳達室保安的，當(dāng)圖書管理員的，當(dāng)實驗器材保管員的……值周，成為了我們的課程，也成為了我們的節(jié)日。

然而，在南昌大學(xué)，自主保潔卻成了“災(zāi)難”。為什么會有這么大的差別？我認為在于校方推進實施的方法不佳，要讓善意結(jié)出善的果，還得有正確的實施方法。如果是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和能力，就不應(yīng)該簡單粗暴地撤走保潔員，下一條命令就完事，而應(yīng)該把它當(dāng)成一門課程，得有人動員，講清楚課程意義，得有人教，讓學(xué)生學(xué)會正確的保潔方法，并且要賦予學(xué)生選擇的權(quán)利，比如說，用招募義工的方式來推動自主保潔。

另外，我還很認同第三位同學(xué)的觀點。分工，讓人們各司其職、各盡所能，是提高社會效率的方法。當(dāng)今社會，越來越多生活小事被獨立出來成為一個單獨的行業(yè)，當(dāng)訂餐送飯都可以通過上網(wǎng)購買服務(wù)來實現(xiàn)的時候，把保潔交給更專業(yè)的人士來做有何不可？對那些反對自主保潔的同學(xué)，我們不應(yīng)該作道德上的批判。

學(xué)軍中學(xué) 楊凱鋒