吳玥穎

風(fēng)箏渴望自由，它掙脫了線的束縛。當(dāng)渴望的自由終于降臨，它卻急速下墜，最終落到地上化為塵土。不知它墜落的一剎那可曾領(lǐng)悟：它的天空就在線的那端，在線的牽引下，才有它的自由。

蘇軾曾說：“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！笔遣皇强梢赃@樣理解：天地雖大，但每個人都有屬于自己的一片天空。如果這片天空不是自己所有，就不要輕易舒展雙翼，因為只有在自己的天空中才能凌風(fēng)飛翔。

諾貝爾獎獲得者楊振寧對物理實驗充滿濃厚興趣，可真正進入實驗室，動手能力的限制使他屢屢出錯。實驗室里流傳著這樣一句話：“凡是有爆炸的地方，都有楊振寧?！睏钫駥幾罱K認識到，也許實驗室并不是他能飛翔的天空，于是轉(zhuǎn)向了物理理論研究，并憑借震驚世界的物理理論成就獲得國際最高榮譽——諾貝爾獎。多年后他曾說：“若不是當(dāng)初的選擇，就沒有今天的楊振寧，也許我仍在實驗室里制造爆炸事故?！?/p>

由此可見，每個人都要找準(zhǔn)自己的位置，在對的時間、對的地點做適合自己的事，才能取得好的成績。魯迅棄醫(yī)從文，中國歷史上少了一名醫(yī)生，但多了一名戰(zhàn)士；孫中山棄醫(yī)從政，中國歷史上少了一位大夫，卻多了一位領(lǐng)袖。類似的事例俯拾即是，無一不闡明了定位的重要性。

錯誤的定位可能會導(dǎo)致不堪設(shè)想的后果，而正確的定位不僅能讓個人的價值得以升華，還能影響到他人乃至整個社會。

美國《時代周刊》揭曉的2010年“全球百位最具影響力人物”排名，韓寒在網(wǎng)絡(luò)投票中以接近百萬的票數(shù)位居第二。隨后在美國的《外交政策》上，韓寒入選“全球百大思想家”。截至2014年8月，韓寒博客的訪問量已接近六億。這一切都說明當(dāng)初的“壞小子”韓寒，現(xiàn)在已然成為公眾人物?？烧l能想到，1999年他以《杯中窺人》奪得首屆新概念作文大賽一等獎時，正因六門功課紅燈高掛而面臨退學(xué)的尷尬。

像眾多的父母一樣，韓寒的父母希望他能通過高考獲得名牌大學(xué)的通知書，然后找份好工作，成家立業(yè)。韓寒卻無心于學(xué)業(yè)，枯燥的學(xué)習(xí)使他生厭，沉重的壓迫感使他無所適從。最終，他毅然收拾書包走出校門，并以輟學(xué)經(jīng)歷為藍本出版了成名作《三重門》。對于輟學(xué)，他只是淡淡地回應(yīng)：“那不是屬于我的地方，我有我自己的生活?！?/p>

找準(zhǔn)了自己的天空，韓寒以犀利的目光關(guān)注社會公共事件，成為中國文壇具有影響力的一支筆。不得不說，韓寒的成功是不可復(fù)制的。他因為找準(zhǔn)了自己的天空，才能如此驕傲地凌風(fēng)飛翔。

風(fēng)箏仍然渴望自由，但這一次它順從了線的牽引。因為它明白，線的那端，才是它自由的天空。

（作者系湖南新化縣一中學(xué)生）

（責(zé)任編校 曾向宇）