胡敏花

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生真正樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；自主學(xué)習(xí)；習(xí)慣

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣能夠有效提高學(xué)生的探究能力以及創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力也有著非常重要的作用。由此可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生各方面能力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要如何才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？隨著新課程改革思想的深入實(shí)施，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，可以借助多樣化的教學(xué)方式，重視以生為本的理念，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

一、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)

小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位在互相交流和學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的一種教學(xué)方法，該方法不僅能夠凸顯學(xué)生的主體性，而且對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們可以借助該模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使學(xué)生在彼此交流中、彼此合作中掌握知識(shí)，提高效率，同時(shí)，也為語(yǔ)文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在有效探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)

學(xué)貴有疑。疑是探究的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的前提，更是學(xué)生思維水平得到提高的重要方面。要想真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要幫助學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，提高探究能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們可以創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、在和諧課堂環(huán)境中培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)是一種積極學(xué)習(xí)態(tài)度下的自覺(jué)行為，而和諧課堂環(huán)境的營(yíng)造則是促使這種行為變?yōu)樾袆?dòng)的關(guān)鍵因素之一。我們要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境是非常重要的。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們可以借助多元化的評(píng)價(jià)，拉近師生之間的關(guān)系。俗話說(shuō)：“親其師而信其道。”教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)不僅能夠幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，而且，教師肯定性的評(píng)價(jià)還能幫助學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，以促使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)語(yǔ)文課堂當(dāng)中，同時(shí)，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

習(xí)慣對(duì)學(xué)生的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響，作為語(yǔ)文教師，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改基本理念，合理使用合適的教學(xué)方式方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

張會(huì)娟.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].學(xué)周刊，2011（15）.

？誗編輯 韓 曉