徐鳳嬈

作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容，家長委員會(huì)日益成為中小學(xué)校促進(jìn)家校合作的重要抓手。如何有效發(fā)揮家委會(huì)的積極作用，也成為學(xué)校不斷探索的課題。在廣州市越秀區(qū)雅荷塘小學(xué)，活躍著一支特殊的“家長志愿者服務(wù)隊(duì)”。志愿者們用高度的熱情開展了多種志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷豐富著學(xué)校的教育元素。

和孩子一起“上學(xué)”

新一代的家長多數(shù)都接受過良好的教育，非常關(guān)心孩子的校園生活，對(duì)學(xué)校和老師的教育方式也有不同的理解。邀請家長們深度參與校園活動(dòng)，和孩子們一起“上學(xué)”，激發(fā)家長支持和參與學(xué)校教育的熱情，成了學(xué)校促進(jìn)家校合作的首選舉措。

班級(jí)是孩子的主要生活場域，也是家長們關(guān)心的焦點(diǎn)。班主任和孩子們邀請家長志愿者參與班級(jí)文化建設(shè)，深入感受孩子豐富的班級(jí)生活，和孩子一起成長。好書是孩子成長的優(yōu)秀精神食糧，志愿者們響應(yīng)“與好書相伴，與經(jīng)典同行”書香班級(jí)建設(shè)，通過家委會(huì)發(fā)起了聲勢浩大的捐書活動(dòng)。家長們認(rèn)真篩選圖書，整理捐書所得書籍，為孩子們建起了圖書角。為了激發(fā)孩子們的讀書熱情，志愿者還設(shè)計(jì)了換書獎(jiǎng)勵(lì)制度：孩子受老師表揚(yáng)一次就能獲得一朵小紅花，十朵小紅花就可以換得一本書。孩子們更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加活動(dòng)，不斷爭取換得更多、更好的書籍，由此形成了爭相閱讀、積極成長的班級(jí)氛圍。

網(wǎng)絡(luò)是家長與學(xué)校溝通與交流的便捷平臺(tái)。家長志愿者為班級(jí)創(chuàng)建了博客，并輪值管理，為學(xué)生、師生、家長架設(shè)起一座心靈溝通的平臺(tái)。博客內(nèi)容豐富，有活動(dòng)通知、班級(jí)活動(dòng)成果和學(xué)生作品展示等。孩子們在這里展現(xiàn)自我風(fēng)采，分享學(xué)習(xí)心得和生活感受;家長們則不時(shí)“冒泡”，和孩子們交流內(nèi)心的想法，增進(jìn)親子關(guān)系;老師們也熱情參與交流和分享。網(wǎng)絡(luò)的交互性和開放性，使班級(jí)博客成為班級(jí)文化建設(shè)的良好平臺(tái)，更成為家長與孩子一起成長的記錄與見證。

有了共同的班級(jí)生活，家長們更加熱情地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每年植樹活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，都活躍著志愿者的身影，家委會(huì)都會(huì)統(tǒng)一組織安排志愿者以家庭為單位，參與活動(dòng);學(xué)校的重要儀式活動(dòng)，如一年級(jí)新生開學(xué)禮、學(xué)生入隊(duì)儀式和畢業(yè)禮等，都邀請家長觀禮，見證孩子成長的重要時(shí)刻;節(jié)假日，家委會(huì)發(fā)動(dòng)家長資源，由志愿者和老師們一起，帶領(lǐng)孩子們或走訪低保戶，捐錢捐物，奉獻(xiàn)愛心;或走進(jìn)社區(qū)開展服務(wù)，讓孩子了解生動(dòng)的社會(huì)生活……

家長們由此走進(jìn)了教育現(xiàn)場，走進(jìn)了孩子的學(xué)校生活，親身感受著孩子的日常學(xué)習(xí)生活，和孩子一起“上學(xué)”，一起成長。

“我也來做一回講師”

學(xué)生家長來自各行各業(yè)，具有不同的教育背景和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這是寶貴的教育資源。由家長委員會(huì)牽頭，學(xué)習(xí)組建了雅荷塘“家長志愿者講師團(tuán)”。讓家長們走進(jìn)課堂，也做一回講師，親歷教育教學(xué)現(xiàn)場。

每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)向每位家長發(fā)出《家長志愿者調(diào)查表》，了解家長的專長、可提供志愿服務(wù)的項(xiàng)目和時(shí)間等，遴選志愿者講師。根據(jù)調(diào)查結(jié)果和學(xué)期教育教學(xué)安排，經(jīng)家長委員會(huì)協(xié)調(diào)，共同制定定每月一次的“家長進(jìn)校園”活動(dòng)?；顒?dòng)前一個(gè)月，學(xué)校確定講師人選，并派出老師協(xié)助講師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。從教學(xué)內(nèi)容的選取到課件制作，講師都精益求精，為學(xué)生送上了不一樣的生活課堂。

在醫(yī)院工作的護(hù)士和醫(yī)生家長選擇了“關(guān)注食品安全”“預(yù)防登革熱”“糾正不良習(xí)慣”“快樂成長，快樂生活—防止兒童侵害”等主題，關(guān)注兒童身心健康與安全成長;在法院工作的家長，則開展了“法在心中·伴我成長”》講座，帶領(lǐng)孩子們參觀少年法庭，用鮮活具體的法律案例，激勵(lì)孩子學(xué)做知法、守法、學(xué)法、用法的小公民 ;圍繞“發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)”主題，分年部開展“科技大講壇”活動(dòng)，來自不同科研部門的家長志愿者以《生活中的科學(xué)——食物金字塔》《科技改變生活——天藍(lán)藍(lán)，水清清》《科學(xué)創(chuàng)造未來——太空蔬菜》等為主題開講，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情;在銀行工作的家長向孩子們則深入淺出地介紹理財(cái)知識(shí)，普及理財(cái)小賬本的使用方法，教育孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃生活;此外，志愿者講師團(tuán)還帶來了“頭飾DIY手工制作”“剪紙講座”“環(huán)保燈籠制作”“環(huán)保玩具制作”“茶文化講座”等講座和活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。

志愿者講師團(tuán)的課堂理念超前、內(nèi)容鮮活、富于創(chuàng)新，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了廣闊而豐富的生活世界。家長們蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，一旦調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們的教育熱情和智慧，家長就會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)改革的巨大支持力量。

“在學(xué)校生活中成長”

情感激勵(lì)在家長志愿者隊(duì)伍建設(shè)中具有舉足輕重的作用。給予家長志愿者充分的尊重和信任，用充滿人文關(guān)懷的激勵(lì)策略為其營造積極向上的氛圍，才能激發(fā)家長志愿者的服務(wù)熱情和創(chuàng)造性，更能讓家長在生動(dòng)的學(xué)校生活中獲得自身成長。

“培訓(xùn)是最大的福利”，學(xué)校與家長委員會(huì)一起，不斷健全家長志愿者培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。例如，學(xué)校設(shè)置志愿者專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和家庭教育講座，由家長委員會(huì)遴選優(yōu)秀家長志愿者免費(fèi)參加培訓(xùn)。如越秀區(qū)組織的家庭教育專家講座《怎樣說孩子才會(huì)聽——親子EQ溝通技術(shù)》、廣州市家庭教育研究促進(jìn)會(huì)資深家庭教育專家馬莎的家庭教育專題講座等，提高家長的家庭教育智慧。學(xué)校鼓勵(lì)不同層次的家長積極參與教育教學(xué)活動(dòng)。例如，有些家長雖有一技之長，但文化素質(zhì)不高，缺乏授課自信。為此，學(xué)校選派優(yōu)秀教師，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、課程資源開發(fā)、課件制作等操作細(xì)節(jié)，全程支持家長，激發(fā)家長的參與熱情。

同時(shí)，學(xué)校結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)，開展班級(jí)博客建設(shè)、管理創(chuàng)意金點(diǎn)子、班會(huì)活動(dòng)、最美班級(jí)等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)不同風(fēng)格、特點(diǎn)的家長志愿者積極參與班級(jí)特色建設(shè)，以此人盡其才、群策群力，充分挖掘家長教育資源。學(xué)校和家長委員會(huì)協(xié)作，每學(xué)期定期征詢家長的意見和建議，并定期慰問家長志愿者，評(píng)選家長志愿者“感動(dòng)人物”等，不斷家長志愿者的參與意識(shí)，在家長志愿者團(tuán)體中樹立正能量，激發(fā)志愿者的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

多元激勵(lì)充滿了人文關(guān)懷，讓家長志愿者感受到了學(xué)校的誠意和溫暖，更從中獲得了新的成長。他們以更飽滿的熱情投入家校合作陣營，不斷與學(xué)校保持一致，用自身的創(chuàng)造力豐富著學(xué)校教育生活。

“家長志愿者服務(wù)隊(duì)”激活了家長委員會(huì)的積極作用，激發(fā)了家長參與的主動(dòng)性和積極性，成為了雅荷塘的一道美麗風(fēng)景。學(xué)生的健康成長需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，學(xué)校將繼續(xù)探索。

（作者單位：廣州市越秀區(qū)雅荷塘小學(xué)

廣東廣州 ? 510030）

責(zé)任編輯 ? ?毛偉娜