唐艷麗

在近二十年語文教學(xué)工作中，我遇到了一定數(shù)量的語文學(xué)困生。怎樣對待學(xué)困生，教師必須認(rèn)真思考和研究。在這方面我摸索積累了一些做法，取得了良好的教學(xué)效果。

一、改變觀念，構(gòu)建良好師生情

教師平時(shí)要以身作則，為人師表，嚴(yán)于律己，平等待人；課內(nèi)外都要善于了解學(xué)生，研究學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師平時(shí)對學(xué)生態(tài)度的結(jié)果，會(huì)延伸到課堂教學(xué)中，如果學(xué)生由衷地對教師充滿了敬意，喜歡這位教師，樂意接受教師，就會(huì)對教師充滿信任，表現(xiàn)在課堂上會(huì)使師生感情更加融洽，活動(dòng)一致。良好的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)困生參與課堂積極性的前提。

教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心和自尊心，渴望進(jìn)步與獲得老師的贊揚(yáng)。但他們由于各種因素造成了成績差。教師根據(jù)具體情況作具體分析，各個(gè)突破。比如留守兒童大多自控能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。我主動(dòng)給予他們關(guān)心與愛護(hù)，經(jīng)常跟他們談心交流，了解他們的家庭情況，并在生活上給予足夠的照顧；組織他們參加豐富多彩的活動(dòng)，讓他們在學(xué)校有家的感覺。與他們的父母經(jīng)常聯(lián)系，向父母強(qiáng)調(diào)孩子教育的重要性，初中階段對人的一生是多么重要等，爭取家長的主動(dòng)配合，形成合力。在教學(xué)中決不把他們當(dāng)做包袱，不鄙視嘲笑他們，不放棄他們，充分了解他們的特長、愛好。尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)，勤鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和進(jìn)取心。

二、給予學(xué)困生理解和寬容

一些后進(jìn)生有一些不良習(xí)慣。他們的言談話語、行為舉止有些異于常人，老師對他們苦口婆心地教育，他們?nèi)詻]有多大改變。老師與后進(jìn)生的心理溝通有障礙。仔細(xì)想想，是不是老師沒有找到合適的方法？要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有讓他們在融洽的師生關(guān)系中得到快樂和溫暖，才能解開他們的心鎖。

一個(gè)威嚴(yán)的老師只會(huì)把話說到學(xué)生的耳中，讓他們被動(dòng)知道什么是不能做的；一個(gè)有方法的教育家可以把話說在學(xué)生的心中，讓他們知道什么是應(yīng)努力爭取的。在生活上我特別關(guān)心、照顧后進(jìn)生，課余時(shí)間主動(dòng)同他們交朋友，一起討論問題，一起做游戲，用愛心溫暖他們，像對待自己的孩子一樣熱情地對待他們，盡量拉近師生距離，使后進(jìn)生樂意與我接近。我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)姆绞浇咏麄?。對他們少批評，多鼓勵(lì)，巧引導(dǎo)，勤指點(diǎn)。讓他們不斷體驗(yàn)成功的歡樂及喜悅。學(xué)困生雖消極懈怠，但有積極進(jìn)取的愿望；雖有逆反心理，但有求知的愿望；雖有違反紀(jì)律的行為，但有守紀(jì)律的愿望。他們畢竟是十幾歲的孩子，得到微笑、鼓勵(lì)、表揚(yáng)和理想，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就可能努力上進(jìn)，改變自己。

四、激勵(lì)學(xué)困生學(xué)好語文

“興趣是最好的老師”。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自主調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。班上有一小部分學(xué)困生，就對那一部分學(xué)困生起到教育感染的作用。在這樣的環(huán)境中，他們常常會(huì)不知不覺地感受到集體學(xué)習(xí)語文氣氛的影響，便會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)語文的活動(dòng)中。

五、給學(xué)困生提出恰當(dāng)?shù)囊?/p>

給學(xué)困生制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，可以使學(xué)困生獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一個(gè)重要原因。要充分了解每位學(xué)困生的情況，給他們制定恰當(dāng)?shù)亩唐趯W(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，及時(shí)修訂目標(biāo)，使他們通過努力，能夠?qū)崿F(xiàn)所制定的目標(biāo)，獲得成功感，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的熱情。

六、指導(dǎo)課后復(fù)習(xí)，積極鞏固所學(xué)知識

根據(jù)學(xué)困生的具體情況，布置難度相應(yīng)的作業(yè)，督促他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。利用課余時(shí)間，檢查學(xué)困生知識掌握情況，并且?guī)椭麄儦w納總結(jié)知識要點(diǎn)及有用的表達(dá)方式，分階段檢查知識掌握情況，得到及時(shí)有效的反饋，設(shè)法縮小差距。采取學(xué)校家長相配合的方式，家長的積極配合對學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)是至關(guān)重要的。家長大都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，因此，利用多種形式同家長多聯(lián)系，取得他們的合作與配合，督促他們完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，這有利于學(xué)困生不斷提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)困生也是祖國的花朵，也是祖國的希望。對于家長來說，孩子是希望，也是他們生命的寄托，語文老師絕對不能放棄他們，要盡己所能幫助他們，提高他們的語文成績，并提高他們其他方面的素質(zhì)。身為人師，在日常的教學(xué)工作中，我們要真誠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是那部分學(xué)困生，把愛生情感與精力多傾注于學(xué)困生，使他們能夠振作起來，樹立信心，不斷提升自我。讓他們也能擁有美好人生，不斷放飛新的希望。