鐘廣菊

【摘 ? ?要】教師的語(yǔ)言是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是接通師生心靈的橋梁，是教師完成歷史使命，履行神圣職責(zé)的基本手段，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的言語(yǔ)——是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具”。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 ?教師 ?語(yǔ)言

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.095

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師語(yǔ)言的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教學(xué)的有效性。語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，精彩，就可以激發(fā)學(xué)生的直接興趣——求知欲。若讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)到吃力、枯燥，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，昏昏欲睡，這都說(shuō)明了什么？說(shuō)明我們教師講多了，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。據(jù)美國(guó)的約瑟夫.特雷納曼的研究，教師講解15分鐘，學(xué)生記住講解內(nèi)容的41%;講解30分鐘，學(xué)生能記住講解前15分鐘內(nèi)容的23%。講解時(shí)間越長(zhǎng)，保持率就越低。解決的辦法就只有一個(gè)，那就是精講。精講就是精當(dāng)、精彩，具有語(yǔ)言簡(jiǎn)潔美?！叭叻毕鞅M留清瘦”、“動(dòng)人春色不須多”。那么，從哪些方面體現(xiàn)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美呢？

首先，語(yǔ)言要個(gè)性化，用自己的語(yǔ)言，即對(duì)文本的知識(shí)加入自己深思熟慮的，感興趣的，有心的東西。這就需要教師必須吃透、消化教材，精心提煉教學(xué)內(nèi)容，才會(huì)自然吐出教材的精髓，講到學(xué)生的不明處，講授語(yǔ)言文字的奧秘處。有的教師照本宣科，不加取舍，講得天花亂墜或啰嗦干癟。語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，可想而知。

其次，語(yǔ)言要精練。莎士比亞說(shuō)過(guò)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)的語(yǔ)言是膚淺的藻飾。一篇好的課文總是有一些關(guān)鍵詞句，經(jīng)過(guò)重錘敲打一定會(huì)濺出耀眼的光芒，照亮學(xué)生心靈，引起共鳴。我則教朱自清的《背影》時(shí)，抓住文章“精髓父子情”，圍繞“四次背影”、“四次流淚”、“五句話”，進(jìn)行師生討論交流，啟迪情思，從平淡文字中悟情并啟發(fā)學(xué)生在“難忘背影”的震撼中反省自己，認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)要孝心人。

再次語(yǔ)言要精彩。精彩的語(yǔ)言是生動(dòng)形象的語(yǔ)言，一位老師在講“押韻”時(shí)，他說(shuō)“韻就像打鑼鼓中的鑼一樣，敲到一定的時(shí)候，就哐那么一下子，這就是押韻”。可謂妙趣橫生，當(dāng)年有位數(shù)學(xué)老師說(shuō)“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，數(shù)論事皇后頭上的王冠，哥德巴赫猜想則是皇后王冠上的明珠”。這句精彩的話撥動(dòng)了陳景潤(rùn)心靈的琴弦，促他創(chuàng)建了“陳氏定理”而舉世矚目。

精彩的語(yǔ)言總是清談其中，教師“以情激情“的巨大”磁性作用“，會(huì)緊緊粘住學(xué)生。因此，當(dāng)教師進(jìn)入角色，揮灑真情的時(shí)候，也是給學(xué)生印象最深、識(shí)記最多、效果最好的時(shí)候，一位老師教《春》的時(shí)候，描繪“春之聲”：

“這里有鳥(niǎo)的聲音，有輕風(fēng)的聲音，有流水的聲音，叮叮咚咚，還有牧童短笛所吹的聲音……，此起彼伏，此唱彼和，交織成一曲動(dòng)聽(tīng)的春天交響曲！”，這生動(dòng)的描繪叩擊學(xué)生的心扉，使學(xué)生身臨其境，如聞其聲，在美的欣賞中領(lǐng)悟到了課文內(nèi)蘊(yùn)。

精彩的語(yǔ)言也離不開(kāi)體態(tài)語(yǔ)言，“紅花還須綠葉扶”，體態(tài)語(yǔ)言是傳遞信息、增強(qiáng)教學(xué)效果一種直觀、形象的輔助手段。老師講“仰人鼻息”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，表演了一次獨(dú)角戲：先踮起腳尖，拉長(zhǎng)身軀，臉部顯出兇神惡煞模樣，鼻孔喘著粗氣;爾后蹲下身子，抬頭貪婪地昂視。老師扮演后說(shuō)：“前一扮相代表侵略者，后一扮相代表漢奸他們看侵略者臉色行事”。用此態(tài)勢(shì)語(yǔ)，伴以講解，言簡(jiǎn)意賅，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。

總之，語(yǔ)文教師的語(yǔ)言以精練簡(jiǎn)潔為主，在課堂上才能化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意力和求知欲，讓學(xué)生眼界開(kāi)闊，個(gè)性得到充分的發(fā)展。