王劍

〔關鍵詞〕 英語；高考復習；目標；

任務；注意事項

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

21—0116—01

一、復習目標

對原來分散復習形成的高考題型板塊、考點知識、解題技巧、思維定勢及對策進行系統(tǒng)的整合和梳理，從而形成周密、熟練、切合實際的思維體系及思維定勢，進而形成考試能力。由于考試時間太緊，高考試卷除部分偏難題型需要積極的創(chuàng)造性思維外，大部分題都是平時練就的慣性思維占主導地位。因此，本階段應把形成周密、熟練、切實可行的慣性思維的培養(yǎng)和訓練作為本輪復習的目標，從而避免在緊張的考試中亂了陣腳。

二、主要任務

本輪復習的重點是：閱讀、完型、單項選擇、短文改錯、書面表達。

由于語法專題在第一輪復習中已經涉及，再加上其耗時費力且所占分值小，因此，本輪復習只進行死角清理、濃縮、建立錯誤檔案，在專項訓練中查漏補缺。如，對大型語法專項教師可以布置任務，督促學生自己動手操作、規(guī)模訓練，教師只把學生不會的作為重點講解，避免對語法大講特講而浪費時間。

三、復習中應注意的事項

1.單項選擇。英語中單選題分值比例小，且情景對話占一定比例。因此，要注意知識的扎實推進與講解中的“串聯(lián)”相結合，以一當十。要建立錯誤檔案，且經常歸納總結，并結合高考真題，反復訓練，以達到特別熟練的程度。高考有時候不回避重點，特別是熱點，這些考點往往并不難。有些考點甚至連年或隔年出現(xiàn)。但是，這些熱點往往被忽略。筆者認為重點熱點應該反復練，甚至關注該考點在教材中的原句以及在某些大型詞典，特別是牛津﹑朗文詞典中的例句，達到特別熟練甚至觸類旁通的程度。切記二輪復習中單項選擇的復習要以前期錯誤檔案中的錯題為中心的查漏補缺為主。

2.完型。以精選的高考題為中心，教思路，教方法，練套路，形成慣性體系。具體操作要特別注意完型中的情景意識、中心意識，理思路，破解復雜情節(jié)，并注意完型填空中選詞的輕重。

3.閱讀。要將高考真題與新題相結合，堅持長期練，進而形成思路，套路，忙而不亂。一是堅持四步走的體系意識：前三十秒讀完題干，對他們要不讀選項、不求記憶、只留印象；進入閱讀感覺到命題之處可用鉛筆畫線，對首末段、首末句及復雜之處要適當放慢速度，但要防止反復回視；后三十秒悟中心及糾結之處。悟中心要特別注意從作者的用詞傾向，如褒貶、出現(xiàn)頻率、首末段等。二是恰當的識別定位：識別題型，如細節(jié)考察題，詞義猜測題，推理判斷題，主旨歸納題；定位錯題的設置方向，如張冠李戴型、本末倒置型、無中生有型、以點帶面型、偷梁換柱型等，從而做到錯誤選項識別透，對正確選項選的清；印證回歸意識，用題干核心詞與原文中的重復詞作為印證標記，切記憑印象用自己的觀點代替作者的觀點。

4.改錯。特別注意套路，民族語言差異等，要著重從以下幾個步驟著手：一是通讀全文在翻譯與理解中查出邏輯錯誤，特別關注連詞，代詞；二是回讀大型考點——也就是關注語法錯誤；三是要化整為零，從詞入手，特別關注動詞、形容詞、副詞、介詞、代詞等。改錯時有以下幾點需格外注意：冷不丁冒出一個異樣時態(tài)需注意該時態(tài)；遇見代詞時，要關注其與指代對象的一致性以及個別詞與反身代詞的搭配；要格外關注碰著的連詞；要關注里面出現(xiàn)的反義詞與近義詞、否定、肯定以及主動被動的合理使用；要注意形容詞、副詞的合理使用；要注意以介詞為核心的介詞短語及介詞的合理使用。

5.寫作。這一階段的寫作訓練要特別強調速度、句型、短語、結構，以及熟背5—6篇范文。同時，在寫作訓練中要注重以下幾點：寫作中的首末段要特別關注；考場作文要體現(xiàn)快、準，因此反復背幾篇經典短文，要在熟練中悟出其結構、內容；為實現(xiàn)零錯誤的目標，可經常以時態(tài)、語態(tài)以及五種基本句型為核心，有意識地使用短語和一些常見的“萬能”句式，每天練至少五個句子。

？笙 編輯：楊慧芳