馬天梅

摘要：健美操教練員的培訓教育水平直接關系到教練員的健美操教學水平。我國高校健美操教育主要存在健美操教練員只是范圍過窄，教學領域單一，教學結構失衡等問題。本文首先對我國當代高校健美操教練員培育現(xiàn)狀進行細致的闡明，繼而深入地分析了培育過程中存在的種種問題，最終在切實可行的前提下針對問題提出了相應的改進意見和建議，為新時代我國健美操教育事業(yè)的發(fā)展提出了新思路。

關鍵詞：健美操教練員；知識結構；培育

隨著健美操作為非奧運競賽項目在國際上的廣泛推行，我國的各個高等院校體育專業(yè)也逐步都把健美操課程列為了必修的主干課程。雖然我國健美操的競技水平已經(jīng)居于國際前列，但是國內(nèi)高校健美操的教育教學水平卻不盡人意。尤其是在健美操教練員的培育方面，更是存在著一系列問題。因此，通過認真考察當前我國高校健美操教練員培育的現(xiàn)狀，針對性地提出解決我國高校健美操教練員培育問題，乃是進一步發(fā)展高校健美操教育的當務之急。

一、當前我國高校健美操教練員培育的狀態(tài)

根據(jù)調(diào)查及相關統(tǒng)計結果，目前我國高校健美操教練員現(xiàn)狀如下：

（一）性別現(xiàn)狀

我國男性健美操教練員所占比例為21.1%，而女性為78.9%。造成這一結果的原因是健美操這一體育競技項目的特色。健美操的目的是塑造表現(xiàn)人的形體美，而女性比男性更加注重姿態(tài)美與形體美。健美操需要伴以音樂節(jié)拍，但男性的樂感和協(xié)調(diào)性普遍弱于女性。另外，由于在健美操開始傳入我國的初級階段，基本上大都以表現(xiàn)女性腰肢的陰柔之美和髖部動作為主，這一習慣的沿襲，在很大程度上為男性學習健美操增加了阻力。這就直接導致了男性健美操教練員遠少于女性。

（二）學歷結構

根據(jù)教育部《關于印發(fā)〈關于新時期加強高等學校教師隊伍建設的意見〉的通知》的要求，早在2005年，以教學科研為主的本科高校教師具有研究生學歷的就應該達到80%以上，以教學為主的本科高校教師具有研究生學歷的也必須達到60%以上，即便是高等?？茖W校，其教師具有研究生學歷的比例也必須達到30%以上。而就目前的實際情況來看，在總體上，各個高?；径歼_到了這一目標，很多學校甚至還遠遠超過了這一目標。但是，具體到我國高校健美操教練員的學歷結構，卻顯得極不樂觀，相關調(diào)查顯示：就整個高校健美操教練員的學歷結構而言，具有本科學歷的高達55.3%而具有碩士學歷的僅有42.1%，博士以上學歷更是僅有2.6%。由此可見，我國高校健美操教練的學歷水平還未達到應有的要求。

（三）知識結構

健美操教練員必須具備的知識一般可以包括如下三類，即：其一，主要從日常訓練中獲得的經(jīng)驗與解決日常問題的默許性知識；其二，用于解決“是什么”的問題的陳述性知識，其三，用于回答“怎么辦”的問題的程序性知識。而所謂“健美操教練員的知識結構”則是指這些知識的整體構成狀況、各種知識之間的相互協(xié)調(diào)程度以及在此基礎上形成的知識的整體功能狀況。以此而論，調(diào)查顯示：在我國健美操教練員的知識結構中，三類知識的結構的比例為：默許性知識占37.8%、陳述性知識占30.4%、程序性知識占31.8%。這就顯示出，我國的高校健美操教練員在知識結構方面，更多地是依靠了只要從日常訓練中獲得的經(jīng)驗與解決日常問題的默許性知識，而對于用于回答“怎么辦”的問題的程序性知識存在一定的不足。這種狀況，顯然是不利于教育教學的進行的。

（四）教練員培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國自上世紀90年代起就全免開始了對健美操教練員的培養(yǎng)工作，迄今為止以取得了相當成果，但也存在一些問題。在培養(yǎng)形式上，我國健美操教練員培訓制度尚未建立，而與之相配套的培訓資金、教材管理等細則更是無從談起；在培養(yǎng)內(nèi)容上，健美操教練員培養(yǎng)的內(nèi)容在很大程度上不能滿足或者適應正常教學的需要，也很難有效提高健美操教練員的綜合素質(zhì)。

二、對當前我國健美操教練員培育工作的意見及建議

通過上述現(xiàn)狀分析可知，當前我國健美操教練員的整體水平尚未達標，且存在眾多硬性問題亟待解決。針對當前情況，筆者提出如下幾點意見及建議，希望能對我國健美操教練員培育工作有所裨益。

（一）增強健美操訓練員的積極性

通過參加學習講座等方法改進教練員對于健美操教育的某些不合理或錯誤觀點，使他們進一步認識專業(yè)技能隊以提高自身素質(zhì)的作用，不斷提高自身的水平。同事，把專業(yè)培訓的成績與日?？己说某煽兌甲鳛檫M一步選拔和聘用健美操教練員的條件之一，以此鼓勵教練員參加崗位培訓，增加健美操教練員對工作的責任感和使命感。

（二）改進健美操教練員培育方針

當前健美操教練員知識結構存在結構失衡與配備不合理的缺陷，我們應當從增強基礎健美操教育知識與實踐培育入手，循序漸進的改進培育方針，彌補當前我國健美操教練員專業(yè)基礎知識與教學實踐知識不足這一缺點。

（三）建立完善的健美操教練員培訓體制

針對當前我國健美操教練員性別失衡、學歷偏低及培訓方法不合理的問題，首先國家應明確健美操培養(yǎng)的政策方向，進而通過頒布細則等補充政策促使政策落實，從大方向上引導并改變當前社會對男健美操教導員不合理看法；其次通過頒布合理并切實可行的健美操教導員錄用章程，鼓勵健美操專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)提升自己的學歷以取得更好的就業(yè)前景；再次，由教育部發(fā)布合理的健美操教練員培訓計劃，對當前健美操專業(yè)培訓中存在的多余或缺失內(nèi)容進行剔除或補充，完善當前健美操教練員培育方法中存在的不足。

三、結語

當然，由于影響健美操教練員水平的因素很多，以上的建議也只是筆者的一孔之見，我國高校體育教育專業(yè)健美操教練員培育仍然任重而道遠。（作者單位：陜西國際商貿(mào)學院）

參考文獻：

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