盧聲怡

今天上課的時(shí)候，江老師拿出一個(gè)大信封，她神秘地告訴我們，里面裝著一個(gè)剪成兩塊的圖形，讓我們猜一猜，到底是什么圖形。

江老師慢慢地從信封的開(kāi)口開(kāi)始抽，抽出來(lái)一部分后，我們看到的是一個(gè)45度的銳角。這時(shí)候，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)迫不及待地叫起來(lái)：“梯形！”“平行四邊形！”

江老師往外一抽，原來(lái)是一個(gè)三角形。

“怎么是三角形？最近不是學(xué)四邊形嗎？”有同學(xué)在抗議，可是大家一想，江老師并沒(méi)有說(shuō)信封里裝的是四邊形呀。

江老師笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這只是圖形的一部分，另一部分還在里面呢，我先不抽出來(lái)，你們猜猜看，原來(lái)的圖形是什么？”

同學(xué)們看著這個(gè)三角形都猜開(kāi)了。

大家都覺(jué)得里面的圖形肯定也是一個(gè)三角形，于是有的同學(xué)說(shuō)，可能是正方形，也有的同學(xué)說(shuō)是一個(gè)更大的三角形。江老師還請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)把自己想的畫下來(lái)，一個(gè)真實(shí)的三角形，和一個(gè)用虛線畫出來(lái)的想象的三角形，畫在一起還真是特別有趣。正好一半是現(xiàn)實(shí)，一半是想象。

到底是什么呢？大家都催著江老師趕緊揭曉謎底，可沒(méi)想到的是，剩下的部分和之前抽出的等腰直角三角形完全不一樣，是一個(gè)直角梯形！

它們可以拼成什么圖形呢？大家又激烈地討論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)可以拼成長(zhǎng)方形，有的說(shuō)可以拼成等腰梯形，還有的說(shuō)可以拼成平行四邊形。這些同學(xué)都上臺(tái)把自己的想法擺了出來(lái)，大家覺(jué)得還真是有很多種答案呢。

長(zhǎng)方形 梯形 平行四邊形

可是，江老師還是不夠滿意的樣子，她又問(wèn)我們：“大家再想想，有沒(méi)有可能是別的圖形？比比誰(shuí)的答案最特別！”

還有其他圖形嗎？同學(xué)們又苦苦思索開(kāi)了，高原峰叫了起來(lái)：“我想到了，還可以是一個(gè)大三角形！”他上臺(tái)一拼，大家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)三角形和原來(lái)的三角形，長(zhǎng)得還很像呢。

林至聰也叫起來(lái)：“我覺(jué)得還有一種答案，可以是一個(gè)五邊形！”

五邊形？會(huì)是什么樣子呢？林至聰上臺(tái)把剛才高原峰拼好的圖形一轉(zhuǎn)。果然出現(xiàn)了一個(gè)很特別的圖形，看起來(lái)還真像是一個(gè)翹首眺望的將軍呢。有的同學(xué)說(shuō)像兔子，有的說(shuō)像帆船。

圖形真是很有趣。用一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，居然能夠變出這么多花樣來(lái)。

許多同學(xué)都在興奮地說(shuō)，回家也要自己設(shè)計(jì)兩個(gè)拼起來(lái)能拼出很多種變化的圖形。

真是有趣的一節(jié)圖形課。

（陸無(wú)雙 寫）