黃暢

摘 要 本研究通過問卷和訪談等方式，對學(xué)前教育系學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入剖析其存在的主要問題及成因，并從六個方面提出了塑造當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀的對策。

關(guān)鍵詞 教育 大學(xué)生 消費(fèi)觀 調(diào)查

Changsha Normal University Preschool Education Department

Students' Consumer Attitudes Survey

HUANG Chang

（Changsha Normal University， Changsha， Hu'nan 410100）

Abstract In this study， through questionnaires and interviews， etc.， for pre-school students to investigate consumer attitudes status quo， in-depth analysis of the major problems and causes of its existence， and made countermeasures from six aspects shaping the contemporary scientific view of students' consumption.

Key words education; college students; consumer attitude; survey

1 問題的提出

由于學(xué)前教育系是學(xué)校最大的系，其專業(yè)性質(zhì)存在明顯的特殊性，如：全系3900余名學(xué)生中95%是女生，中招和高招兩種學(xué)制并存管理，專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)、考級和學(xué)歷提升等需要學(xué)生為之付出很多時間和金錢，但也存在部分學(xué)生專業(yè)認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，生活中追逐名牌、盲目攀比消費(fèi)等等，這就決定了我們工作的方式需要存在特殊性，學(xué)生的自身素質(zhì)培養(yǎng)也與一般專業(yè)不同。

對這一選題的研究，可以加強(qiáng)我們工作的針對性和實(shí)效性，有助于通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)，塑造大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀，以便于她們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而有利于她們自由全面發(fā)展，做合格的明日之幼兒教師。

2 調(diào)查方法

在已有研究成果的基礎(chǔ)上以理論和實(shí)證研究相結(jié)合，采用文獻(xiàn)綜述法、調(diào)查法、案例分析法、行動研究等方法對學(xué)前教育系學(xué)生消費(fèi)觀進(jìn)行理性思考。在抽樣問卷調(diào)查和座談中，除五年制中招的一二年級外，共發(fā)放調(diào)查問卷560份，保證了各層次、年級、性別的學(xué)生都有相應(yīng)的比例參與，最后回收有效問卷550份，同時座談會也讓更多的師生代表參與到大學(xué)生消費(fèi)觀的探討中，以便深入分析其現(xiàn)狀、問題及對策。

3 調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

從總體來看，現(xiàn)在學(xué)前教育系女生占了95%以上;關(guān)于學(xué)生家庭所在地和家庭年收入狀況，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示學(xué)前教育系學(xué)生只有14.55%來自城市，29.09%來自城鎮(zhèn)，而56.36%來自農(nóng)村;學(xué)生家庭年收入在2萬以下的占59.09%，2-5萬的占27.27%，5～10萬的占11.82%，僅有1.82%的學(xué)生家庭年收入在10萬以上。學(xué)生的消費(fèi)主流是合理的、科學(xué)的、理性的。

（1）消費(fèi)來源。調(diào)查顯示，有66.36%的大學(xué)生每月的經(jīng)濟(jì)來源于家庭，有4.55%的大學(xué)生依靠兼職或勤工儉學(xué)來維持日常開銷，只有0.19%是單純依靠學(xué)校獎助學(xué)金的，有10.00%的大學(xué)生每月的經(jīng)濟(jì)來源是以上三者都有，18.18%的是以上三者中的兩者。

（2）消費(fèi)水平。調(diào)查顯示，有34.55%的大學(xué)生月均消費(fèi)水平在500～800元，28.18%的大學(xué)生在801～1000元，20%的大學(xué)生在1001～1500元，1500元以上的占0.91%，但也有16.36%的大學(xué)生月均消費(fèi)卻不到500元。

（3）消費(fèi)結(jié)構(gòu)。調(diào)查顯示，在飲食方面的消費(fèi)占據(jù)主導(dǎo)地位，占有94.55%的比重;而在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)只占有34.45%;此外，購物、通訊費(fèi)用的比重相對來說也較高（表1）。

其中，關(guān)于學(xué)習(xí)消費(fèi)，參加了自考本科的同學(xué)有82.73%，參加了育嬰師培訓(xùn)的同學(xué)有23.64%，參加了舞蹈等過級培訓(xùn)考試的有37.27%，參加了鋼琴、聲樂等特長小課的同學(xué)有20.91%。目前有7.27%的同學(xué)擁有臺式電腦，有56.36%的同學(xué)擁有筆記本電腦，有88.18%的同學(xué)擁有手機(jī)。

4 存在的主要問題

（1）依賴父母，自強(qiáng)自立的消費(fèi)意識不夠。90后的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，過于依賴父母，自強(qiáng)自立的消費(fèi)意識不夠，獨(dú)立性較差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有66.36%的大學(xué)生每月經(jīng)濟(jì)來源于家庭，僅有4.55%的大學(xué)生依靠兼職或勤工儉學(xué)來維持日常開銷，這與當(dāng)代大學(xué)生自立自強(qiáng)的價值觀相違背。

（2）消費(fèi)結(jié)構(gòu)不夠合理。生活、學(xué)習(xí)、交際、娛樂等是大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的主要方面，其中學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用占主導(dǎo)地位。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中有些大學(xué)生卻本末倒置，把本應(yīng)占較大比例的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用轉(zhuǎn)向了購物、交往娛樂等花費(fèi)。

（3）存在一定的攀比心理和從眾心理。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾實(shí)則本質(zhì)相同的兩個方面：“人有我亦應(yīng)有”的從眾心理和獨(dú)辟蹊徑的求異心理。調(diào)查顯示有54.55%的同學(xué)認(rèn)為和他人一起消費(fèi)時比自己一個人消費(fèi)高;認(rèn)為自己理財(cái)能力較差，花錢沒計(jì)劃的有24.55%，一般的有58.18%。其實(shí)，大學(xué)生正處于思想價值觀念形成的關(guān)鍵時期，尚未真正成熟，缺乏明確的消費(fèi)目標(biāo)和指導(dǎo)，其消費(fèi)的模仿從眾趨向，一定程度上由消費(fèi)的攀比產(chǎn)生，而攀比消費(fèi)的結(jié)果又往往是相互模仿。

（4）存在一定的超前消費(fèi)心理。當(dāng)前社會上非主流的享樂主義和超前消費(fèi)直接影響大學(xué)生的消費(fèi)觀，他們雖然還沒畢業(yè)工作，但超前消費(fèi)卻已占據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的一定市場。調(diào)查顯示有16.36%的學(xué)生贊同花明天的錢，圓今天的夢，38.18%的學(xué)生則對此不太清楚，要看情況。

5 成因分析

5.1 個人因素

當(dāng)代大學(xué)生雖然生理上已經(jīng)成熟，但心理尚未真正成熟，缺乏理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，自控力不強(qiáng)，易受外界影響，盲目攀比和超前消費(fèi)等時有發(fā)生，其消費(fèi)目的大多是為了與同學(xué)保持一致。這些偏頗的消費(fèi)心理導(dǎo)致大學(xué)生注重物質(zhì)消費(fèi)，最終使消費(fèi)走入誤區(qū)。

5.2 家庭因素

當(dāng)代大學(xué)生大多是90后的獨(dú)生子女，在家庭教育中，有些父母不負(fù)責(zé)任或疏于教育和引導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)上無計(jì)劃、無節(jié)制地給予，不管家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，父母都寧愿自己省吃儉用、借錢，對孩子的物質(zhì)生活與要求總是千方百計(jì)地給予滿足。家長們的這種溺愛心理與做法在一定程度上助長了大學(xué)生的不健康消費(fèi)和花錢無度的惡習(xí)。

5.3 社會因素

當(dāng)前社會上非主流的享樂主義和超前消費(fèi)直接影響大學(xué)生的消費(fèi)觀，有些學(xué)生因此只看到西方社會高消費(fèi)和社會鼓勵消費(fèi)的一面，而不知道其創(chuàng)業(yè)的艱苦和守業(yè)的辛勤，這是造成大學(xué)生消費(fèi)觀念偏頗的主要因素之一。當(dāng)代大學(xué)生并未真正成熟，易受誘惑及社會影響，而社會現(xiàn)實(shí)中錯誤的消費(fèi)觀念及行為，明星示范和廣告的誘導(dǎo)等，都嚴(yán)重影響大學(xué)生的消費(fèi)觀和行為。當(dāng)然，處于社會之中的我國高校，對學(xué)生消費(fèi)觀教育并未給予足夠重視，這也是成因之一。

6 對策

（1）加強(qiáng)人生觀、價值觀教育。人生觀、價值觀教育應(yīng)成為高校思想政治教育工作的重中之重。高校要通過深入細(xì)致的社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制享樂主義、拜金主義等不良傾向，使大學(xué)生真正分清楚什么是正常消費(fèi)，什么是超前消費(fèi)、盲目攀比等，最終幫助他們樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀念，改變那些不良消費(fèi)行為習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)苦奮斗精神教育。90后的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，為此，應(yīng)鼓勵和組織他們訪貧問苦，深入艱苦、落后地區(qū)開展社會調(diào)查和實(shí)踐，關(guān)注和幫助失學(xué)兒童等弱勢群體，為其獻(xiàn)愛心等，教育他們務(wù)必繼續(xù)保持老一輩無產(chǎn)階級革命家艱苦奮斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗的精神。

（3）加強(qiáng)消費(fèi)道德教育。高校在加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)道德教育時，要大力倡導(dǎo)“合理與適度”的消費(fèi)，反對高消費(fèi)和超前消費(fèi);強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)，反對盲目攀比等非理性消費(fèi);強(qiáng)調(diào)樸素消費(fèi)觀，反對享樂主義消費(fèi)觀;倡導(dǎo)綠色消費(fèi)和智力發(fā)展性消費(fèi)。同時，作為教育者更要以身作則，為人師表，起榜樣示范作用，從而讓大學(xué)生真正學(xué)會科學(xué)消費(fèi)和理性消費(fèi)。

（4）培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)理財(cái)能力。當(dāng)代大學(xué)生缺乏科學(xué)理財(cái)知識和經(jīng)驗(yàn)，自己的錢財(cái)尚不能科學(xué)合理支配。為此，高校應(yīng)加強(qiáng)理財(cái)教育，培養(yǎng)其科學(xué)理財(cái)能力。首先，要精心設(shè)計(jì)生動的教育教學(xué)形式，傳授理財(cái)基本知識，使他們掌握個人理財(cái)方式等，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的作用。其次才是鼓勵大學(xué)生實(shí)踐科學(xué)合理的支配金錢，培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)基本技能，使他們在理財(cái)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，掌握理財(cái)技能，從而學(xué)會科學(xué)合理消費(fèi)。

（5）健全勤工助學(xué)機(jī)制。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的生活消費(fèi)還是由父母供給的，對此，高校要開展各種勤工助學(xué)活動，建立健全勤工助學(xué)機(jī)制，讓學(xué)生通過自己的艱辛和努力親身體驗(yàn)勞動所得的來之不易。這將有利于大學(xué)生對自己的不良消費(fèi)習(xí)慣及行為得以深刻反省，從而學(xué)會理財(cái)，形成科學(xué)合理的消費(fèi)觀念。

（6）加強(qiáng)管理，努力營造大學(xué)生良好消費(fèi)氛圍。一方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力，對不合理消費(fèi)的學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo);另一方面，積極策劃組織形式多樣、內(nèi)容豐富、深受學(xué)生喜愛的校園文化活動，如定期宣傳、召開《學(xué)會感恩》等主題班會、舉行知識搶答賽、演講比賽、辯論賽、教室寢室環(huán)境布置大比拼等等，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，積極發(fā)揮大眾傳媒的導(dǎo)向作用，提高工作時效性，擴(kuò)大工作影響力，增強(qiáng)工作滲透力，努力營造大學(xué)生良好消費(fèi)氛圍，倡導(dǎo)健康、合理和文明的消費(fèi)觀念和行為，引導(dǎo)大學(xué)生健康科學(xué)的消費(fèi)。

當(dāng)然，在引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)方面需要社會、家庭、學(xué)校以及大學(xué)生自身的共同努力。以上主要是從學(xué)校層面分析的，那么在社會環(huán)境層面，要積極倡導(dǎo)和大力宣傳和諧、節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念，優(yōu)化社會輿論環(huán)境，努力營造良好的大學(xué)生消費(fèi)氛圍。對于家庭方面，父母要勤儉節(jié)約，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，平時在子女的經(jīng)濟(jì)供給方面堅(jiān)持適度，并與學(xué)校保持緊密聯(lián)系，及時掌握孩子在校消費(fèi)的需求、行為習(xí)慣等情況，把不良消費(fèi)問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時，大學(xué)生自身則要進(jìn)行自我教育，樹立良好的消費(fèi)觀念。平時養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，堅(jiān)持消費(fèi)適度原則，不攀比、不盲目消費(fèi)，并積極參加消費(fèi)理財(cái)方面的知識講座和投資理財(cái)方面的實(shí)踐活動，從而養(yǎng)成理性消費(fèi)心理。

基金項(xiàng)目：長沙師范學(xué)院思想政治教育研究課題（SZYB 201107）研究成果

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