王昊

摘要：本文首先對心理測試技術(shù)進行概述，敘述了心理測試技術(shù)的理論基礎(chǔ)和客觀依據(jù);接著闡述了實驗室研究中被測人測試動機對心理測試的影響;最后總結(jié)了被測人測試動機研究對心理測試技術(shù)實案應(yīng)用的價值和應(yīng)用趨勢。

關(guān)鍵詞：心理測試技術(shù);心理實驗;測試動機

一、心理測試技術(shù)概述

心理測試技術(shù)俗稱“測謊”，是依據(jù)人的心理活動與生理活動之間相互關(guān)系的原理，通過編制一系列相關(guān)測試題，繼而形成心理刺激，引發(fā)被測人的心理生物反應(yīng)，通過專用心理測試系統(tǒng)，實時同步采集、記錄和顯示被測人對主測人言語問題的多項心理生物反應(yīng)變化，進而評判心理痕跡對應(yīng)相關(guān)度，以甄別判斷被測人與案件關(guān)系及案件有關(guān)情況的心理檢測技術(shù)[1]。該技術(shù)除可應(yīng)用于各類刑事案件的偵查審理外，還可應(yīng)用于民事案件、違紀案件、保險理賠的調(diào)查審理和重要崗位人員篩查及忠誠度可靠性測試。

（一）心理測試技術(shù)的理論基礎(chǔ)

心理測試技術(shù)是建立在人的認知經(jīng)歷及人的心理活動和生理活動之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，對人的心理生物反應(yīng)進行的檢測。因此，科學(xué)的心理學(xué)理論和方法及心理活動的規(guī)律，是心理測試技術(shù)科學(xué)研究和正確應(yīng)用的基礎(chǔ)和依據(jù)。

心理測試技術(shù)主要依據(jù)的是人的客觀經(jīng)歷與其認知狀況之間的聯(lián)系;人的行為經(jīng)歷及其認知活動與其情緒體驗之間的聯(lián)系;被測人對主試所提問題的認知活動與其相應(yīng)情緒活動之間的聯(lián)系;人的知、情、意等心理因素相互之間的聯(lián)系以及人的心理活動與其生理活動之間的聯(lián)系[2]。個體在經(jīng)歷某個客觀事件時，都會不斷地對該事件進行認知加工，試圖判斷、評價該事件（刺激物）的發(fā)生對其的價值和意義，從而影響個體最終對此事件持肯定態(tài)度還是持否定態(tài)度[3]。在這個判斷和評價的過程中，個體就會對該事件產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗，而這種體驗又會反過來影響個體對事件的再加工和再評價，在其大腦中就會留下深刻的心理痕跡。心理測試過程中，就是通過一系列的相關(guān)測試題作為刺激，重新誘發(fā)經(jīng)歷過該事件的個體的認知過程和情緒體驗。正因為人的知、情、意等心理活動與生理活動的聯(lián)系，被測人在接受相應(yīng)刺激后所引發(fā)的心理波動就會使其產(chǎn)生對應(yīng)的特異生物反應(yīng)[4]。

正是基于這種科學(xué)的理論基礎(chǔ)，心理測試認為只有經(jīng)歷過相應(yīng)事件的被測人才會在面對測試題刺激時，產(chǎn)生相關(guān)、特異的心理生物反應(yīng)。因為心理測試的測試題，作為一種探針刺激，能夠成功誘發(fā)被測人隱藏在心底的對該事件的認知、記憶及情緒活動。而對未經(jīng)歷過該事件的被測人來說，測試題對他們并沒有什么特殊意義，自然不會產(chǎn)生任何心理上的波瀾，更不會有特異的生理反應(yīng)出現(xiàn)。

（二）心理測試技術(shù)的客觀依據(jù)

從上述心理測試的理論基礎(chǔ)可以發(fā)現(xiàn)，心理測試技術(shù)得以實施的客觀依據(jù)在于：特殊經(jīng)歷及事件事實，是經(jīng)歷人相應(yīng)心理痕跡形成的客觀基礎(chǔ);特殊而深刻的心理痕跡，是引發(fā)經(jīng)歷人相應(yīng)心理活動并引起其生理指標變化的客觀因素[5];反映經(jīng)歷人獨知的事件客觀事實情況的語言刺激，是觸發(fā)經(jīng)歷人心理活動并引起其生理指標變化的條件。因此，心理測試技術(shù)并不是萬能的，并不是什么情況下都可以使用。它要求被測人在其大腦中留有所經(jīng)歷事件獨特而深刻的心理痕跡，并能夠被刺激誘發(fā)出來。這一點提示我們，若個體在醉酒、服藥、催眠甚至昏迷等非正常意識下經(jīng)歷了某個事件，雖然此事件確實客觀存在，但沒能在個體大腦中留下足夠強烈的心理痕跡，個體對此記憶不深，或者毫無察覺，測試的效果就會很差。同樣，如果被測人在測試時不能準確接受主測人提供的言語刺激，無法有效觸發(fā)其心理活動，自然也就不能引起其生理指標的變化，無法達到最佳的測試效果，甚至不能進行測試。

因此，依據(jù)事件事實和經(jīng)歷人心理活動，客觀、科學(xué)、準確、有效地編題并提問，能夠觸發(fā)經(jīng)歷人相應(yīng)的心理活動并引起其生理指標的變化，從而獲取與事件事實有關(guān)的心理生物反應(yīng)圖譜，進而評判被測人與事件的關(guān)系并認知事件有關(guān)情況。

二、心理測試技術(shù)中的實驗心理學(xué)變量

根據(jù)心理實驗的S—O—R模式，可以將變量分為三類：自變量、因變量和主體變量。自變量是由研究者選定并進行操縱、變化的能引發(fā)所欲研究的心理現(xiàn)象的因素或因素的組合[6]。因變量則指的是被試的反應(yīng)或輸出，是受測的有機體被觀測的方面。因變量依據(jù)自變量的變化而變化，但不能簡單認為它就是因變量的果[6]。而主體變量是指存在于研究對象主體身上的各種變量，既包括被試的生理變量，如性別、年齡、身體狀況等;也包括被試的心理變量，如教育水平、性格、動機、態(tài)度等。

事實上每一次心理測試都是一次心理實驗，只有明確心理測試技術(shù)中的自變量、因變量以及控制變量，才能準確地認識并使用心理測試技術(shù)。

（一）自變量的確定

心理測試中自變量的確定就是編制心理測試題的過程。只有通過科學(xué)有效的手段編制出來的測試題，才能保證自變量選取的準確性。一次實驗，如果對自變量的操縱不當，甚至自變量的選取錯誤，自然就不能觀察到因變量的變化，或者因變量的變化并非由自變量引起，而是由其他變量造成的，也會導(dǎo)致研究結(jié)論錯誤。確定心理測試的自變量，就是充分依據(jù)事件的關(guān)鍵情節(jié)，準確地編制包含關(guān)鍵情節(jié)在內(nèi)的多選題，最終由主試以讀題的方式通過言語刺激施加給被試。

（二）因變量的確定

被試在接受刺激后，如果其大腦中確實存在該事件的心理痕跡，他的各項生理指標及面部表情、姿態(tài)表情在目標題上就會出現(xiàn)相應(yīng)的變化。因此，心理測試技術(shù)的因變量就可以包括被試的生理指標、面部表情和姿態(tài)表情的變化。然而，實際測試中很難對被試的面部表情和姿態(tài)表情的變化下操作性定義，個人評判由于具有較高的主觀性，難以量化。而被試的生理指標，包括皮膚電阻、呼吸、脈搏和腦電等，可以通過特定的儀器準確地測量出來，轉(zhuǎn)化為數(shù)值與曲線，即時反映在電腦屏幕上，成為心理測試主要依賴的因變量。被試的表情和動作變化則可以作為輔助的因變量，加以綜合判斷。

（三）主體變量的確定

隨著心理科學(xué)的發(fā)展，研究者們逐步認識到人類的心理并不是機械的刺激—反應(yīng)（S—R）模型，還要取決于被試主體變量對因變量的影響。例如，對于沒有經(jīng)歷過特定事件的被試來說，由于其大腦內(nèi)不存在該事件的心理痕跡，測試題的刺激就不會對其造成心理上的波動，更不能使其產(chǎn)生心理上的變化;而對于經(jīng)歷過該事件的個體來說，其認知的選擇性會促使其對測試題中提及的關(guān)鍵項目保持高度的關(guān)注，引發(fā)強烈的定向反應(yīng)，生理指標變化顯著。正是存在這種主體變量的調(diào)節(jié)或中介作用，被試的主體變量也影響著被試對刺激的反應(yīng)，即被試的年齡、生理狀態(tài)、情緒、動機也都可能影響被試對心理測試題的反應(yīng)。而這些主體變量的影響也會影響主試對于被試反應(yīng)的解釋，因此，心理測試技術(shù)必須逐個考察這些主體變量對于個體在接受測試時對測試效果的影響，從而利用這些變量更好地服務(wù)于心理測試技術(shù)。

三、被測人測試動機對心理測試的影響

心理學(xué)上的動機，指的是直接推動一個人進行活動的內(nèi)部動力。它是引起和維持個體行為，并將此行為導(dǎo)向某一目標的愿望或意念[7]。而在心理測試中，被測人的測試動機則是推動被測人接受心理測試的內(nèi)部動力，這種內(nèi)部動力會促使被測人在測試過程中為實現(xiàn)特定的測試目標而做出某些行為。因此，被測人所持測試動機的不同，會驅(qū)使被測人在測試時作出不同的反應(yīng)，從而影響心理測試的效果。所以，考察不同被測人的不同測試動機在心理測試時的反應(yīng)表現(xiàn)，通過實驗研究探索各種測試動機對測試效果的影響，對心理測試技術(shù)的實際應(yīng)用極具價值。

茲維（Zvi）等人通過一個2（事件角色）×2（動機）的多因素實驗研究，考察了不同事件角色被試在不同動機引導(dǎo)下在心理測試中的表現(xiàn)情況和測試效果[8]。研究首先將被試隨機分配到執(zhí)行組或非執(zhí)行組，使被試獲得不同的事件角色。執(zhí)行組的被試需要在指導(dǎo)語的指導(dǎo)下，親身經(jīng)歷某個特定的事件，熟知該事件的全部細節(jié);而非執(zhí)行組的被試僅需閱讀一篇有關(guān)此事件發(fā)生的報道性文章，大致了解事件的發(fā)生過程。雖然兩組被試對于事件的經(jīng)歷和認知并不相同，但二者共同的任務(wù)都是要在心理測試中證明自己與該事件無關(guān)，也就是證明自己只是通過閱讀才知道事件發(fā)生的經(jīng)過的。

研究的第二步是操縱不同被試的測試動機，執(zhí)行組和非執(zhí)行組各有一半被試會被隨機分配到對抗動機組，采取各種反測試手段;而對于剩下的被試，主試則會要求他們盡量聽從主試的安排、指導(dǎo)，與主試合作。這種動機的操縱使得被試的測試動機與現(xiàn)實情況十分接近。因為，無論何種被測人在測試前，都會對心理測試作出自己的價值判斷，有肯定傾向，也會有否定傾向。持肯定態(tài)度的被測人會在測試時相信心理測試技術(shù)這門科學(xué)技術(shù)，信任主測人能夠以此技術(shù)作出正確的決斷，在測試時對主測人友好，心態(tài)上非常放松，盡可能地配合主測人完成測試;而持否定態(tài)度的被測人則對心理測試技術(shù)十分不信任，認為心理測試技術(shù)本身就會對他不利，主測人也對其抱有偏見，主觀上十分不愿意參加心理測試，抱有抵觸心態(tài)，只是迫于壓力才不得不參加，這種被測人在測試時就會采取對抗的態(tài)度，進行反測試，試圖通過某些行為，避免心理測試準確探明其真實的心理狀態(tài)。

茲維等人的研究最終表明，執(zhí)行組的被試在持有對抗動機進行測試時，他們的心理生物反應(yīng)在目標題上會顯著增強;而非執(zhí)行組的被試在持有合作動機進行測試時，其心理生物反應(yīng)普遍下降[3]。這說明行為人對抗動機越強，越不配合測試，越采取反測試行為，反而越容易被心理測試技術(shù)檢測出來;而真正的無辜者采取合作、放松的態(tài)度，心理測試就不會將他們的誤判。

伊拉得（Elaad）的研究添加了外界刺激作為誘因，考察不同測試動機對測試效果的影響，也得出了與茲維相同的研究結(jié)論[9]。

四、被測人測試動機研究對心理測試技術(shù)的

意義

從現(xiàn)有的對被測人測試動機的研究我們可以看出，不同的被測人通常會在測試時持有不同的測試動機，而這種特異的測試動機會影響測試的整體效度。

就犯罪心理測試而言，一般來說，犯罪被測人對測試通常抱有敵意，會采取轉(zhuǎn)移注意力、數(shù)數(shù)字等反測試手段對抗測試，表面上裝作若無其事，企圖通過這些手段逃避心理測試技術(shù)的檢測。事實上，這些犯罪被測人雖看上去與正常人無異，實際上在測試中特別懼怕心理測試技術(shù)探測到其隱藏在內(nèi)心深處的秘密，對心理測試的內(nèi)容非常關(guān)注，時刻保持著對關(guān)鍵字、詞的注意，犯罪被測人越是裝作若無其事，越是采取手段轉(zhuǎn)移注意力，當敏感的關(guān)鍵字、詞出現(xiàn)時，其越是難以克服自身強烈的定向反應(yīng)，面對關(guān)鍵項目時，其心理生物反應(yīng)顯著升高，更易于被檢測出來。

而對于無辜者來說，一般的無辜者都持有“不做虧心事，不怕鬼敲門”的思想，整體上比較放松，對測試人員也比較信任，基本上處于一個合作的姿態(tài)，不會過于緊張，都能夠順利通過測試，降低自身的嫌疑程度。值得注意的是，在某些特殊情況下，有的無辜被測人可能對心理測試技術(shù)抱有一定的誤解，可能通過媒體了解到一些不合格主測人員經(jīng)辦的一些錯案，對心理測試技術(shù)十分懷疑，甚至抵制。這樣的被測人在測試時就有可能拋棄其應(yīng)有的合作動機，轉(zhuǎn)而對抗測試，結(jié)果反而對其不利，增加了其被誤判的風險。

針對此種情況，在心理測試技術(shù)實際應(yīng)用的過程中，主測人應(yīng)當在測試前通過測前談話對被測人給予相應(yīng)提示。通過指導(dǎo)語說明心理測試技術(shù)的科學(xué)原理和技術(shù)構(gòu)成，使被測人對心理測試技術(shù)有一個初步的感性認知。通過闡述心理測試技術(shù)的科學(xué)性和測試效度，給予犯罪被測人心理上的壓力，促使其采取應(yīng)對動機，增加其整體的緊張度。相反，對于無辜被測人來說，測前談話能夠有效降低他們的測前焦慮，排除遺忘的誤解，積極放松地配合測試。除測前談話外，還可通過在正式測試前進行激勵測試[10]的方式，讓被測人進一步了解心理測試技術(shù)。

綜上所述，被測人的測試動機會直接影響被測人在測試時所采取的行為，進而影響測試的效果。因而在測試前，主測人員應(yīng)當通過測前談話準確把握被測人可能持有的測試動機，通過其測試動機進一步推測其心理狀態(tài)。在某些情況下，主測人員甚至需要主動出擊，或通過指導(dǎo)語，或通過激勵測試，對被測人的測試動機進行操縱，使其更好地服務(wù)于心理測試技術(shù)。若主測人員對被測人測試動機這一重要影響因素視而不見，在實測時不予以重視，就有可能造成犯罪被測人測試時緊張度不夠，導(dǎo)致測試效果不好，被主測人員漏過;無辜被測人過于緊張，心理生理反應(yīng)太強，影響測試判斷，甚至有被誤判的風險。

以此類推，在心理測試技術(shù)的使用中，不能忽視任何一個心理過程和心理狀態(tài)對心理測試技術(shù)的影響，必須要對每一個可能影響測試效果的因素加以考察，掌握其發(fā)展、變化的規(guī)律，更好地為心理測試技術(shù)服務(wù)。在心理測試技術(shù)的實際應(yīng)用中，要結(jié)合心理痕跡動態(tài)分析技術(shù)、認知綜合測試法編題技術(shù)，再將測前訪談、實測操作同步評圖和測后談話綜合起來，客觀、嚴謹?shù)貙Ρ粶y人進行分析，得出科學(xué)、準確、有效的心理測試鑒定分析報告。

[1]范剛. 從連破六起疑難命案談犯罪心理測試技術(shù)的價值與應(yīng)用[J]. 甘肅政法學(xué)院學(xué)報，2010 （1）：131-134.

[2]范剛. 再論我國犯罪心理測試技術(shù)的研究與應(yīng)用[J]. 甘肅政法學(xué)院學(xué)報，2008 （5）：132-136.

[3]孟昭蘭. 情緒心理學(xué)[M]. 北京：北京大學(xué)出版社，2005.

[4]范剛. 刑事偵查心理學(xué)[M]. 蘭州：甘肅人民出版社，2007.

[5]沈衛(wèi). 犯罪心理測試技術(shù)與案件偵查[J]. 商品與質(zhì)量：理論研究，2012 （11）：152-153.

[6]孟慶茂，常建華. 實驗心理學(xué)[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2013.

[7]彭聃齡. 普通心理學(xué)[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.

[8]Zvi L，Nachson I，Elaad E. Effects of coping and cooperative instructions on guilty and informed innocents' physiological responses to concealed information[J]. International Journal of Psychophysiology，2012，84（2）：140-148.

[9]Elaad E. Effects of goal-and task-oriented motivation in the guilty action test[J]. International Journal of Psychophysiology，2013，88（1）：82-90.

[10]激勵測試，即在正式測試之前，給被測人進行數(shù)字測試或個人信息測試等游戲測試，使其了解心理測試技術(shù)的科學(xué)性和高效度。

欄目編輯 / 王晶晶 終校 / 黃才玲