張艷芬

河北省圍場滿族蒙古族自治縣第二中學

在課堂上如何培養(yǎng)學生的興趣

張艷芬

河北省圍場滿族蒙古族自治縣第二中學

在好多學生的心目中英語是比較難學的學科。但我卻認為難學與否不在于哪個學科的難度有多大，而關鍵在于學生是否有興趣去學?！芭d趣是最好的老師”，這句話表明,濃厚的興趣才是學生努力學習的無形動力。有了興趣這一動力，無論多么難學的知識都會很容易學好。我們很多人都知道培養(yǎng)學生興趣很重要。但是如何才能真正做到讓學生對所學的英語感興趣呢？我認為有一個最行之有效的、也是最簡單的方法，那就是教師對學生的笑。是教師發(fā)自內(nèi)心的、學生真切地看到的笑容，是源于對學生的愛而發(fā)出的真誠的笑。

教育活動首先要有人和人之間的交流。人和人之間的交流必然會帶著一定的情感。而情感是教育教學活動中必不可少的媒介。“親其師方能信其道”。學生信賴你，親近你，才能與你情感相通，師生間才能共同創(chuàng)造出愉快的學習氛圍。而這種情感相通的前提是教師要把每個學生當作自己的孩子去愛護。初中學生雖然只是十幾歲的孩子，但是他們能夠體會到教師發(fā)自內(nèi)心的真愛。帶著這份真愛，教師才能做到公正，無私。無論是優(yōu)等生還是學困生，教師都要以同樣的笑容去面對，要因材施教。

我們都有一個體會，那就是剛上初中的學生表達的欲望都很強烈。但往往經(jīng)受不起挫折的打擊。一旦說錯了，或者表達不清楚，尤其是受到哄笑或批評后，就再也不敢開口。因此，在這一階段，教師的微笑是對學生最有力的支持，更是他們信心的來源。同時，老師必須注意到學生之間的個體差異。布置任務時，把簡單的問題留給學習上暫時有困難的學生，只要他們有一個閃光點，哪怕只說對了一個單詞，也要予以表揚，鼓勵，以增強他們的信心。而對于那些學習上有實力的學生，則讓他們回答一些包含有重要語言點或者需要經(jīng)過仔細思考才能答對的問題。這樣不同程度的學生有不同的收獲。讓每個人都能感受到成功的體驗，從而發(fā)出會心的微笑。因此，教師不僅要有豐富的知識底蘊來充實自己，更要用高尚的人格魅力來吸引和感染學生，從而激發(fā)學生的學習熱情，讓笑容展露在每個孩子的臉上，讓笑聲貫穿每堂課的始終。

一名教師如果想要讓自己的課堂駕御自如，首先要具備良好的知識素質(zhì)。這是學生佩服你，尊敬你的最根本原因。但更重要的，要把抽象的知識用生動的，具體的，孩子們喜歡接受的方式展現(xiàn)在學生的面前。這樣才能吸引學生的注意力，進而對你所講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。因此，教師應該經(jīng)常換用多種不同的方法和手段來進行課堂教學。比如在教學表示人體部位詞的時候，手，足，臉，耳朵等可以直接指著自己的身體敘述：“This is my hand,and this is my foot.My eyes are here and my nose is here.”這樣自我敘述的同時做著指向相應部位的動作。在學生理解了這個詞的含義后，可以同時做個聽聲辨位的游戲。教師或者一個學生說出一個人體部位的名稱，其它人用手去指這個部位，看誰做得又快又準。這樣，既能讓學生迅速調(diào)動自己的思維，又活躍了課堂氣氛，而且不容易忘掉“游戲過的”單詞。在教購物，打電話，問路等內(nèi)容時，可以分組表演。講到旅游，名勝的話題時，可以用多媒體來展示各種精彩的畫面，讓學生身臨其境般地一邊看一邊說。涉及到學生用品時，可以隨手拿起教室里的各種實物等。諸如此類的方式總會收到良好的教學效果。我在教學中最常用的是簡筆畫。簡單幾筆，勾勒出物的形狀或人的行動。讓學生看圖編對話或以圖為線索講述或復述一個完整的故事。運用不同的方式調(diào)動學生的積極性，讓他們確實全身心投入到學習活動中。以達到歡快中體會，愉快地掌握所學知識的目的。

教師的身體語言是師生之間傳遞信息和交流情感的重要方式。有時還會達到比說出來更好的效果。眼睛是心靈的窗戶，一個會意的眼神，可以讓一個上課走神的學生重新回到課堂的思路上來，一個熟悉的手勢又給一個搞小動作的學生一個提示。這樣不會打斷其他學生聽課。而他們報以微笑的同時也加深了師生之間的理解，會自覺地加倍努力學習。在課上巡視時。拍拍甲的肩膀給他指出不足之處，摸摸乙的頭讓她端正坐姿，拉拉丙的手讓他學學別人的樣子，隨手幫他們把桌上的用品擺整齊。這些細小的動作不是刻意做出來的，是師生間情感交融的自然流露。

每一個有經(jīng)驗的老師都會有一套自己的培養(yǎng)學生學習興趣的方法。我認為教師的愛心是所有方式方法的重要前提。只有用心去愛每個學生，教師的笑才會發(fā)自內(nèi)心，師生的笑才會奏出和諧的樂章。那么在笑聲中的學習也應該是高效的輕松的容易的。