毛頓

禿鶴其實(shí)叫陸鶴，但因?yàn)樗莻€(gè)十足的小禿子，大家就都叫他禿鶴。

小時(shí)候的禿鶴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有人叫他禿鶴，他會(huì)高興地答應(yīng)，同學(xué)們喜歡摸他的頭，他也無(wú)所謂。長(zhǎng)大一點(diǎn)，他對(duì)自己的禿頭在意了，誰(shuí)碰他的頭，他就跟誰(shuí)急，就跟誰(shuí)玩命。再后來(lái)，禿鶴不再快活了。同學(xué)們對(duì)他的指指點(diǎn)點(diǎn)讓他黯然神傷，和他開(kāi)有關(guān)禿頭的玩笑，他就火冒三丈，倒地耍潑來(lái)掩飾自己的窘迫和不安。禿頭給禿鶴帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱，他也曾想盡辦法，用生姜擦頭，七七四十九天，但是禿頭依然是禿頭；他戴上了帽子，換來(lái)的卻是同學(xué)們的捉弄和嘲笑。學(xué)校參加全區(qū)會(huì)操比賽，由于禿頭，老師不讓禿鶴參加，禿鶴郁憤交加，用特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢和侮辱，維護(hù)了他那點(diǎn)可憐的自尊，但他使大家失去了榮譽(yù)，使油麻地小學(xué)蒙受了“恥辱”，眾人對(duì)禿鶴嗤之以鼻，敬而遠(yuǎn)之。

我不禁為禿鶴的不平遭遇憤憤不平，禿頭不是他的錯(cuò)，別人憑什么對(duì)他指手畫(huà)腳？我也為禿鶴緊緊捏了一把汗，面對(duì)大家的不理解和冷漠，他會(huì)不會(huì)變本加厲，破罐子破摔？

假如我是禿鶴，內(nèi)心的敏感和脆弱會(huì)洶涌而來(lái)，沖垮我理智的堤壩，不受關(guān)注的我，會(huì)抓住時(shí)機(jī)做出足夠引人注目的事，引起老師和同學(xué)們的特別“關(guān)注”。因?yàn)閷?duì)小孩子來(lái)說(shuō)，最大的傷害就是別人的無(wú)視。

帶著對(duì)禿鶴的牽掛，按捺住一顆忐忑的心，我看完了整個(gè)故事。結(jié)果出人意料，禿鶴不計(jì)前嫌，利用它禿頭的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起“偽軍連長(zhǎng)”這一角色。他不怕冷，不怕累，不怕苦，經(jīng)過(guò)沒(méi)日沒(méi)夜的刻苦訓(xùn)練，演出獲得空前成功，震動(dòng)了整個(gè)學(xué)校。禿鶴哭了，同學(xué)們哭了，老師們哭了。純凈的月光照亮了大河，也照亮了世界上最英俊的少年。

（指導(dǎo)老師：王小丹）

【小作者感悟：】

這純凈的月光也照亮了我內(nèi)心的陰暗面，在我看來(lái)，這是那么刺眼。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。但我從未真正理解，每次受到委屈，我從來(lái)都是責(zé)怪別人。別人踩了我一腳，我絕不會(huì)忍一忍；同學(xué)撞到了我，我一定會(huì)吵上一架；朋友的話(huà)不小心傷害了我，我肯定要以牙還牙……禿鶴用實(shí)際行動(dòng)震撼了我，我半晌回不過(guò)神來(lái)。合上書(shū)本，我感到眼眶熱乎乎的，一股暖流涌遍我全身。我感謝禿鶴，這個(gè)世界上最英俊的少年會(huì)一直定格在我心中，猶如一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。

編后記：“我愛(ài)書(shū)——因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋。書(shū)給我?guī)?lái)了幸福和快樂(lè)，使我明白了什么是真理，什么是假話(huà)，什么是美麗，什么是丑陋，什么叫善良，什么叫邪惡……書(shū)給了我智慧的力量?！边@是愛(ài)讀書(shū)的孩子們從心底發(fā)出的聲音，讓人欣慰，讓人為他們鼓掌。一本好書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的境地駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋；書(shū)是通向知識(shí)彼岸的橋梁，讓我們?cè)谔蘸陀钪嬷斜M情遨游……如果你也一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋，那么你一定會(huì)在這里尋找到自己的快樂(lè)，更加愉快地成長(zhǎng)。endprint