馮家乙

（廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 佛山 528231）

1 中職體育課田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來，中職院校在確定了“健康第一”的體育思想，并不斷堅(jiān)持體育教學(xué)的課程改革。各類高校也相繼推出了學(xué)生選項(xiàng)、師生雙向選擇和俱樂部制度等一系列的教學(xué)改革措施。中職院校學(xué)生對于體育課堂的自主選項(xiàng)已經(jīng)發(fā)展成為一種必然。由于中職院校的生源并不是十分充足的，所以很多田徑專項(xiàng)課根本無法正常開設(shè)，從學(xué)生的主觀角度講，田徑項(xiàng)目是十分枯燥乏味的，并且認(rèn)為所學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)技能并沒有用武之地，大部分學(xué)生還是會(huì)選擇娛樂性和觀賞性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以很多中職院校就根據(jù)學(xué)生的興趣取向取消了田徑課程的設(shè)置，高校的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)基本上處于一種十分尷尬的境地。從客觀角度講，田徑運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生的身體素質(zhì)有著比較高的要求，需要學(xué)生們必須要具備吃苦耐勞的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，很多學(xué)生就會(huì)擔(dān)心自己在考核中難以達(dá)標(biāo)而知難而退，所以田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀就是無法在各類中職院校的體育教學(xué)中得到廣泛地推廣。

2 中職體育課田徑教學(xué)存在的問題

2.1 缺乏對田徑文化內(nèi)涵的理解

中職院校在當(dāng)前的田徑教學(xué)中，都是在針對具體的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，很少對學(xué)生進(jìn)行田徑文化的培養(yǎng)和熏陶。學(xué)生們對于田徑項(xiàng)目的價(jià)值和作用知之甚少，沒有形成一種正確的認(rèn)知。很多學(xué)生只是單純地了解田徑運(yùn)動(dòng)對于自身身體健康、各項(xiàng)體育學(xué)習(xí)的好處，并不了解田徑運(yùn)動(dòng)的歷史文化，無法體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的美妙之處。學(xué)生們在田徑項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，并沒有學(xué)會(huì)欣賞田徑比賽，或者是深入地了解到田徑運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵，所以很多無法吃苦受累的大學(xué)生逐漸對田徑運(yùn)動(dòng)喪失了興趣，轉(zhuǎn)而選擇一些更加時(shí)尚輕松的體育項(xiàng)目。

2.2 缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法和理念

在教學(xué)方法上。很多中職院校的體育教師在教學(xué)的過程中，忽略了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在課程安排的過程中，并沒有順應(yīng)學(xué)生們的身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)現(xiàn)象也是十分嚴(yán)重，學(xué)生們既無法發(fā)揮自身掌握的體育技巧，又無法拓展更多的田徑知識(shí)，使得課堂十分枯燥。另一方面，很多院校的教學(xué)內(nèi)容的選擇上都是一些競技類的運(yùn)動(dòng)，對于學(xué)生的整體素質(zhì)要求很高，給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶來了很大的壓力，短期內(nèi)會(huì)使學(xué)生們?nèi)狈Τ删透校饾u會(huì)喪失學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

在教學(xué)理念上，很多院校都是采用了競技體育的田徑教學(xué)模式，教師會(huì)過于重視項(xiàng)目的完整性和系統(tǒng)性，過度重視學(xué)生對于動(dòng)作和技能的掌握程度，反復(fù)訓(xùn)練而忽略了“以人為本”的教學(xué)理念，沒有照顧到學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)。這種理念下的教學(xué)模式不僅沒有發(fā)揮出田徑的健身作用，而且無法奠定“終身體育”的基礎(chǔ)。

2.3 缺乏系統(tǒng)有效的教學(xué)評價(jià)體系

到了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念的影響，很多中職院校的體育教學(xué)尤其是田徑項(xiàng)目仍然在沿襲競技體育的考核系統(tǒng)，成績的考核仍然是以運(yùn)動(dòng)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。田徑運(yùn)動(dòng)成績的計(jì)算主要是通過高度、時(shí)間長度、距離等比較硬性的指標(biāo)來進(jìn)行衡量的，由于學(xué)生個(gè)體之間的興趣愛好、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力存在差異，所以在短期的教學(xué)過程中，部分學(xué)生無法達(dá)標(biāo)，很多同學(xué)就會(huì)因?yàn)閾?dān)心成績而避選田徑課程，嚴(yán)重影響了中職院校田徑項(xiàng)目的教學(xué)發(fā)展。

3 中職體育課田徑教學(xué)改革的對策

3.1 提高師生對田徑文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)

田徑運(yùn)動(dòng)在中職體育教學(xué)中的開展，并不單單是為了提高學(xué)生的體育技能，更多地是為了讓學(xué)生了解更多的田徑文化，體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，培養(yǎng)出學(xué)生們對于田徑運(yùn)動(dòng)的欣賞能力，知道在長跑中關(guān)注耐力和戰(zhàn)術(shù)，在投擲中觀察力量美和弧度美，在跳高中看到肢體的騰飛和舒展，并將這些寶貴的體育精神發(fā)揮到日常的學(xué)習(xí)生活中，充分挖掘出田徑項(xiàng)目的魅力，讓學(xué)生們在田徑學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。

3.2 發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建全新教學(xué)理念

體育教學(xué)的重點(diǎn)就是要避免枯燥乏味的訓(xùn)練式教育，體育教師應(yīng)該以學(xué)生為主體開展豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)。比如說，可以適當(dāng)?shù)亟档吞飶竭\(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，組織學(xué)生們做一些體育游戲，通過“背人游戲”加大學(xué)生們身體的延展性，通過小組競賽提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)速度，通過“跨越障礙”鍛煉學(xué)生們的跳高水準(zhǔn)等，增加田徑教學(xué)的健身性和娛樂性，讓學(xué)生們更加樂意于參加到田徑學(xué)習(xí)中來，還可以在田徑課堂上播放一些充滿活力和正能量的音樂，使同學(xué)們動(dòng)起來，也在音樂中更加放松，更加快樂。總之，田徑項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)一定要符合中職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，更多地鍛煉學(xué)生們的力量、柔韌性和心肺功能，甚至可以在田徑運(yùn)動(dòng)中，引進(jìn)健身操和球類等更有吸引力的運(yùn)動(dòng)，豐富田徑課堂的可能性，提高學(xué)生們對于田徑項(xiàng)目的重視程度。

3.3 建立全面高效的教學(xué)評價(jià)體系

對于中職院校體育教學(xué)的評價(jià)體系建立過程來說，主要可以從三點(diǎn)入手：（1）評價(jià)的內(nèi)容一定要全面，要對高度、遠(yuǎn)度、速度、時(shí)間等硬性指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，還要對學(xué)生的主觀意愿進(jìn)行適當(dāng)?shù)目己嗽u價(jià)。比如說，對于運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)態(tài)度，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的整體評價(jià)；（2）要改革傳統(tǒng)的陳舊評價(jià)方式，由學(xué)生和教師來共同評價(jià)，采取師生互評的方式來提高評價(jià)系統(tǒng)的客觀性；（3）對運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)，拋棄過去只注重體育成果的評價(jià)理念，要對學(xué)生的健康意識(shí)和鍛煉方法進(jìn)行一個(gè)綜合性的評價(jià)，提升培養(yǎng)的力度。這種科學(xué)評價(jià)體系的建立，不僅有利于提升學(xué)生們的田徑學(xué)習(xí)熱情，而且更加全面、科學(xué)、合理。校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的身心健康，重視田徑運(yùn)動(dòng)，設(shè)置合理的評價(jià)體系最大程度地調(diào)動(dòng)中職學(xué)生田徑熱情。

4 結(jié) 語

眾所周知，田徑運(yùn)動(dòng)是全部體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，是中職院校體育教學(xué)的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的田徑教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平，對學(xué)生們的身心健康都有著積極的促進(jìn)作用。所以，無論是中職院校還是中職院校的體育教師都要立足于學(xué)生，不斷創(chuàng)新和發(fā)展田徑項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)，尋求科學(xué)合理的教學(xué)策略，不斷實(shí)現(xiàn)中職院校體育教學(xué)的改革和發(fā)展，提高學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。