鄭智維

“要抓住第三次工業(yè)革命的機遇，首先要培養(yǎng)大量創(chuàng)新人才，要在教育領(lǐng)域進行一場革命?！?/p>

隨著經(jīng)濟增長速度放緩、投資放慢以及廉價勞動力生產(chǎn)優(yōu)勢不再，中國經(jīng)濟發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。一時間，唱衰中國的言論不絕于耳。

“機遇與挑戰(zhàn)并存。”談及中國經(jīng)濟現(xiàn)狀及走向時，國務(wù)院參事室參事湯敏認(rèn)為，新常態(tài)的壓力之下，中國經(jīng)濟增長將面臨一系列轉(zhuǎn)變。隨著第三次工業(yè)革命的來襲，中國最緊缺的將是創(chuàng)新型人才，整齊劃一的人才選拔方式培養(yǎng)出來的人才只適合在流水線工作。因此，中國要進行一場教育革命。

新常態(tài)壓力

經(jīng)濟增長放慢，是當(dāng)前經(jīng)濟形勢的最大特點，這已成為中國必須面對的新常態(tài)。

從2011年起，中國經(jīng)濟開始處于下滑趨勢。國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度從7.5%、7.4%，一直跌到7.3%。與此同時，投資增長放緩，以及靠出口拉動的經(jīng)濟增長速度都慢了下來。此外，從2012年開始，16至60歲的勞動人口數(shù)量也在下降，人口紅利優(yōu)勢不再明顯。

甚至有觀點認(rèn)為，當(dāng)下中國的生產(chǎn)力供給主要依靠的是第二次工業(yè)革命的流水線，這使得中國可能成為第三次工業(yè)革命的最大受害者；曾經(jīng)引以為豪的“世界制造工廠”身份，未來可能成為中國經(jīng)濟發(fā)展的負(fù)擔(dān)。

“唱衰中國的聲音，年年有，月月有，日日有。”湯敏說，在過去的30年，中國超越了很多國家，顯然是贏了一局，但過去的成績并不意味著未來的成功。

中國能否盡快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，抓住新一輪機遇？湯敏談到：“事實上，我們已經(jīng)看到了中國產(chǎn)業(yè)的快速變化，這種變化體現(xiàn)在生產(chǎn)、商業(yè)等領(lǐng)域出現(xiàn)的跨界競爭?！?/p>

隨著新的生產(chǎn)力出現(xiàn)，必然會經(jīng)歷一次大浪淘沙式的變革?！霸谶@種形勢下，所有增長不能再靠勞動力的增長，而是要靠勞動生產(chǎn)率的提高，而生產(chǎn)率的提高則要靠改革和創(chuàng)新，要從改革和創(chuàng)新中謀取新的紅利?！彼f。

湯敏認(rèn)為，新常態(tài)的壓力之下，中國經(jīng)濟增長將面臨一系列轉(zhuǎn)變。這包括，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從中低端向中高端轉(zhuǎn)化，增長動力從勞動力、資本、原材料等要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動，市場在資源配置中的作用由基礎(chǔ)性作用變成決定性作用。此外，隨著貧富懸殊越拉越大，經(jīng)濟的福祉也將由非均衡性轉(zhuǎn)向均衡性、包容型、共享型的分配方式。

這其中，最關(guān)鍵的無疑是經(jīng)濟增長動力由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變。“創(chuàng)新驅(qū)動的重要性毋庸置疑。”湯敏舉例說，美國是此次世界經(jīng)濟危機的始作俑者，本應(yīng)該損失最大、復(fù)蘇最晚，然而其卻先于歐洲、日本等率先復(fù)蘇，原因就在于美國經(jīng)濟的創(chuàng)新動力非常強。通過大量使用新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)拉動經(jīng)濟增長。

如何實現(xiàn)創(chuàng)新？我們有機會嗎？現(xiàn)在是創(chuàng)新的時機嗎？對此，湯敏認(rèn)為，現(xiàn)在是創(chuàng)新的最好時機，因為第三次工業(yè)革命已經(jīng)悄悄走來。

最緊缺的是創(chuàng)新型人才

蒸汽機的發(fā)明帶動了第一次工業(yè)革命，從而推動整個資本主義市場的建立；由電氣機、電氣化普遍使用帶動的第二次工業(yè)革命，帶來流水線化的大工業(yè)時代。

前兩次工業(yè)革命均是由一個小小的生產(chǎn)工具帶動的，那么，帶動第三次工業(yè)革命的生產(chǎn)工具將會是什么？“現(xiàn)在普遍認(rèn)為，第三次工業(yè)革命是由3D打印機、互聯(lián)網(wǎng)和新材料等生產(chǎn)工具帶動?！睖粽f，未來可能會走進一個個性化消費、個性化生產(chǎn)的時代，由此也將帶來生產(chǎn)方式的根本性變化。

他認(rèn)為，第二次工業(yè)革命帶來的是大批量生產(chǎn)的時代，而3D打印機帶來的則是個性化生產(chǎn)和消費的時代。事實上，3D打印機的服務(wù)店目前已出現(xiàn)在美國、英國街頭。從打印玩具、軍工產(chǎn)品，甚至心臟都可以打印。未來，每個人都可以根據(jù)個人愛好進行私人定制。

與此同時，生產(chǎn)方式也將發(fā)生根本性變化：大工廠將越來越少，小企業(yè)將大量出現(xiàn)。生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，必然導(dǎo)致對人才需求的改變。未來需要小企業(yè)家、創(chuàng)新型人才和創(chuàng)業(yè)型人才。

“不缺市場，不缺原材料，中國最緊缺的還是創(chuàng)新型人才?！睖粽f，目前我國的教育體系比較落后，當(dāng)下的高考指向的仍然是與第二次工業(yè)革命相符的人才培養(yǎng)模式，整齊劃一的人才選拔方式培養(yǎng)出來的人才只適合在流水線工作。“要抓住第三次工業(yè)革命的機遇，首先要培養(yǎng)大量創(chuàng)新人才，要在教育領(lǐng)域進行一場革命。”

慕課試驗

據(jù)湯敏介紹，目前在國外，一場新的教育革命——慕課（MOOC）教育，已經(jīng)啟動。

慕課指的是由世界頂尖大學(xué)合作在線提供免費的網(wǎng)絡(luò)公開課程，被稱為網(wǎng)絡(luò)教育2.0型，其在一些國家備受推崇。例如美國的可汗學(xué)院，將一些網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容融合進教育。湯敏介紹，這種教育方式體現(xiàn)了新型網(wǎng)絡(luò)教育理念，就是任何人在任何地方任何時候都可以學(xué)到任何知識，這場教育革命被稱之為“慕課革命”。

有學(xué)者預(yù)測，美國現(xiàn)在的5000所大學(xué)50年后可能減至一半，新的教育方式可能取代以往學(xué)校教育的培養(yǎng)方式。通過大規(guī)模公開在線課程，不僅可以辦好校園教育，還能實現(xiàn)職業(yè)教育和終身教育。

與美國等發(fā)達(dá)國家的教育相比較，中國教育的投入和發(fā)展水平還存在不小差距。“中國的慕課發(fā)展重點應(yīng)該致力于解決教育公平、大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新能力不足這3個主要問題?！睖粽f。

教育不公存在于城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間。從去年開始，為了解決教育不公的問題，湯敏所在的友成基金會做了一個試驗。“我們用互聯(lián)網(wǎng)、慕課的方式將人大附中的課堂送到廣西、重慶、內(nèi)蒙等貧困地區(qū)的縣鄉(xiāng)一級中學(xué)。”他說，一年試驗的結(jié)果顯示，效果非常好?！皩W(xué)生平均成績提升很快，分?jǐn)?shù)有了少則10幾分多則40分的提升?！?/p>

就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育也是一個難題。兩年前，教育部甚至發(fā)出通知：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課應(yīng)該成為大學(xué)必修課。這種課程要求將創(chuàng)業(yè)的種子種到大學(xué)生頭腦中，但由于對口教師資源稀缺，許多學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課要么照本宣科，要么干脆取消。

“我們邀請徐小平等成功的創(chuàng)業(yè)者以及剛畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，還有各行業(yè)的企業(yè)家授課，考試的形式則是學(xué)生分組，提交創(chuàng)業(yè)計劃書。然后通過慕課的方式，實現(xiàn)同堂上課、同堂作業(yè)、同堂考試。”談及在創(chuàng)業(yè)教育方面的嘗試，湯敏介紹。

大學(xué)生就業(yè)難，主要是學(xué)校教育不能滿足企業(yè)需求?！澳芊癜汛髮W(xué)第四年的課由企業(yè)上？將企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)課，以慕課的方式通過網(wǎng)上傳播？”湯敏說，甚至可以將國際企業(yè)的最新課程拿來?！叭绻@得這樣的學(xué)習(xí)機會，學(xué)生的創(chuàng)新能力一定會得到提升?！?/p>