張潮

(廣州體育學院研究生部 廣東廣州 510076)

1 研究對象

以廣州市網球職業(yè)社會體育指導員為研究對象,以廣州市體育局相關領導、網球協(xié)會負責人、俱樂部管理者、網球活動參與者為調查對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過查閱和收集國家勞動和社會保障部、國家體育總局頒布的有關社會體育指導員的相關文件,利用文獻檢索、上網查閱、閱讀刊物等方法查閱了大量有關網球社會體育指導員的從業(yè)狀況調查和網球社會體育指導員的培養(yǎng)方面的文獻資料,為論文的撰寫提供豐富的參考素材。

2.2 問卷調查法

對廣州市網球職業(yè)社會體育指導員發(fā)放問卷300份,回收問卷297份,有效問卷289份,有效率96%。

2.3 訪談法

通過對社會體育職業(yè)技能鑒定站、廣州市體育局、廣州市網球協(xié)會等有關部門負責人及網球愛好者進行咨詢,并對網球運動、社會體育學、體育管理學的專家進行訪談,以獲得更權威的理論觀點和相關資料。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS11.0統(tǒng)計軟件,對調查資料與相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

3 研究結果與分析

3.1 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員基本情況

3.1.1 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員總體數(shù)量

從2006年開始進行網球職業(yè)社會體育指導員職業(yè)技能鑒定,截至到2011年12月,廣州市共有440名網球職業(yè)社會體育指導員,其中初級社會體育指導員374人,中級社會體育指導員74人,高級社會體育指導員2人[1]。高級、中極、初級社會體育指導員分別占到網球職業(yè)社會體育指導員的0.4%、14.6%、85%。雖然這些年,廣州市網球職業(yè)社會體育指導員人數(shù)在不斷增加,但明顯落后于廣州市網球運動的發(fā)展和網球人口的增長?！渡鐣w育指導員發(fā)展規(guī)劃(2011—2015年)》中要求:擴大社會體育指導員隊伍,城市達到每千人至少擁有一名社會體育指導員;優(yōu)化社會體育指導員結構,國家級、一級社會體育指導員人數(shù)比例有較大幅度提高,分別達到3%和10%。這與要求中的數(shù)量和結構還有相當大的差距。

廣州市網球職業(yè)社會體育指導員的數(shù)量還遠遠不能滿足人民群眾參與網球運動日益增長的需求,網球職業(yè)社會體育指導員隊伍建設的道路任重道遠。

3.1.2 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員性別構成

調查顯示,廣州市網球職業(yè)社會體育指導員在性別構成上,男性253人,女性36人,男女比例約7∶1,男性占大多數(shù)。男性偏多的主要原因是網球職業(yè)社會體育指導員大多來自體育專業(yè)學生,而這些學生中男性占了大多數(shù)。男性是網球職業(yè)社會體育指導員的主力軍,而女性所占比例小,在參與網球活動的鍛煉人群中也發(fā)現(xiàn),女性比例明顯低于男性,男女比例不協(xié)調,如何讓更多的女性參與到網球運動中來,增加女性網球職業(yè)社會體育指導員的數(shù)量是值得思考的問題。

3.1.3 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員年齡結構

對廣州市網球職業(yè)社會體育指導員的年齡統(tǒng)計顯示,30歲以下、31～45歲、45歲以上分別占比59.9%、23.1%、17%。這表明在年齡結構中,30歲以下的青年人占了一半多。而45歲以上的中老年人比例額較小。對于網球運動而言,青年社會體育指導員偏多,有利于網球職業(yè)社會體育指導員隊伍的優(yōu)化,也符合網球運動項目特點,更有利于網球職業(yè)社會體育指導員的言傳身教。隨著年齡的增長,越來越少的網球職業(yè)社會體育指導員參與指導,這與他們的工作忙、生活壓力大、空閑時間少以及勞動報酬低等原因是分不開的。導致很少持證上崗甚至不上崗的現(xiàn)象十分突出。社會體育指導員的年齡結構可以從側面反映出該群體的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.1.4 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員學歷

據(jù)調查,廣州市網球職業(yè)社會體育指導員學歷層次較高,網球職業(yè)社會體育指導員大學以上文化占6.6%,大學文化占52.6%,大專文化占21.5%、高中或中專文化占15.2%,初中文化占4.5%。網球職業(yè)社會體育指導員學歷較高主要原因是由于大多數(shù)社會體育指導員都是由高校體育專業(yè)畢業(yè)生組成,有一定體育專業(yè)基礎,更適合參與社會體育指導工作。高學歷人員基本具備廣泛的知識面和相應的技術水平,對指導和組織網球活動都起到了促進作用。

3.1.5 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員職業(yè)

在網球職業(yè)社會體育指導員職業(yè)分布中,業(yè)余兼職者最多,占到59.5%,其中學生占有80%以上。其余分別是教師27.3%,離退休人員9.3%,企事業(yè)單位人員3.8%。從職業(yè)分布來看,業(yè)余兼職者最多是因為大多網球職業(yè)社會體育指導員都是高校體育專業(yè)畢業(yè)生,隨著就業(yè)壓力的逐年增大,學生對國家職業(yè)資格證書比較關注,希望取得相關職業(yè)資格證書,為畢業(yè)后的就業(yè)做好充分準備,同時從事網球職業(yè)社會體育指導員的工作符合自身專業(yè)就業(yè)方向,也是充分利用了高校資源,但這部分考取證書后的學員并沒有進行全職指導教學,而是一小部分從事兼職教學工作。企事業(yè)單位職工中的網球職業(yè)社會指導員比例很少,我們要鼓勵企事業(yè)單位人員參加社會體育指導員培訓,參加完培訓后回到基層組織,組織開展網球活動,豐富職工體育活動。從總體上看,廣州市網球職業(yè)社會體育指導員還具有很大的局限性,大多數(shù)集中在業(yè)余兼職體育工作者中,還沒有形成全社會都廣泛參與社會體育指導的局面,造成了網球培訓市場上職業(yè)社會體育指導員大量缺乏的局面。

3.2 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員培訓情況

3.2.1 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員培訓對象

目前,廣州市網球職業(yè)社會體育指導員的培訓對象主要是以在校的學生為主,以自薦的方式參加培訓,因此,從高校選拔網球職業(yè)社會體育指導員的情況較為常見,而在基層體育組織、社區(qū)文體活動站、熱愛網球運動的群體中選拔培訓對象的人數(shù)比較少。這樣從現(xiàn)有的網球職業(yè)社會體育指導員結構來看,就容易造成了網球職業(yè)社會體育指導員力量薄弱,學員的來源渠道單一,全社會參與的面不廣。

3.2.2 廣州市網球職業(yè)社會體育指導員培訓方式

現(xiàn)階段我國社會體育指導員培訓主要采用集中面授的方式進行,集中面授是針對大多數(shù)學員的一般情況,很難照顧到個別差異,而事實上社會體育指導員在實際工作中所面對的服務對象有很大的差別,工作的側重點也不一樣。據(jù)調查所得,有40.5%指導對象是兒童,有43.3%指導對象是青少年,有12.1%指導對象是中年人,有4.2%指導對象是老年人。不同的對象人群有著不同的身心特點和不同的鍛煉目的和意義。在網球職業(yè)社會體育指導員實際工作過程中,用同樣教學方法去面對年齡結構不同的人群,面對學習側重點不同的人群時,這樣培訓方式難以照顧到這些不同特點的人群,在一定程度上不利于培養(yǎng)網球運動的興趣。要做到因材施教、啟發(fā)引導式的指導模式還有一定的差距。

3.3 對網球職業(yè)社會體育指導員的認可度

在經過網球職業(yè)社會體育指導員指導的愛好者中,對網球職業(yè)社會體育指導員的認可度不高,只有25.3%認為是專業(yè)的,有45.3%的人認為指導水平有待提高,有29.4%的人認為網球職業(yè)社會體育指導員是不專業(yè)的。從這里看出,廣州市網球愛好者中有大部分人是沒有經過網球職業(yè)社會體育指導員的指導,都是自己進行鍛煉參與網球運動。在參與指導的過程中,網球愛好者對網球職業(yè)社會體育指導員認可度不高,大部分人認為其不專業(yè)、水平有待提高,這也是網球職業(yè)社會體育指導員培訓過程中應該注意的問題,學到了理論知識和技術動作,應該更好的在網球活動中針對性的進行指導和實踐。

3.4 廣州市需要什么類型的網球職業(yè)社會體育指導員

在調查網球愛好者需要哪種類型的網球職業(yè)社會體育指導員時,網球技術動作指導占89.6%;網球理論知識指導占73.4%;技術動作結合理論知識指導占95.5%;網球比賽技戰(zhàn)術指導占90.3%;網球比賽心理輔導占58.4%;科學健身指導占86.1%;醫(yī)療康復指導占88.2%。從這里可以看出,網球愛好者希望獲得技戰(zhàn)術、理論知識、比賽心理調節(jié)、醫(yī)療保健等各方面的知識,這就要求我們網球職業(yè)社會體育指導員的知識面要廣闊,理論和技術層面都要高,要對不同需求的人群進行多元化的指導工作。

4 結論與建議

4.1 結論

(1)廣州市網球職業(yè)社會體育指導員總體數(shù)量不足,各級別等級比例失調,中級、高級數(shù)量較少,初級指導員占到絕大部分。

(2)廣州市網球職業(yè)社會體育指導員年齡結構基本合理,中青年占到了絕大部分,中青年成為職業(yè)社會體育指導員的主力軍,但男女比例不合理,男性占了大多數(shù)。

(3)廣州市網球職業(yè)社會體育指導員文化程度較高,基本上符合高素質人才的發(fā)展要求。

(4)廣州市網球職業(yè)社會體育指導員職業(yè)分布具有局限性,以業(yè)余兼職者最多,沒有形成以社會體育指導員為中心的指導體系。

(5)廣州市職業(yè)網球社會體育指導員培訓內容缺乏針對性,比較籠統(tǒng),導致得到認可性不高。

(6)職業(yè)社會體育指導員不僅需要理論指導和技術指導,還應包括健身、心理、保健等方面的指導。

4.2 建議

(1)相關體育管理部門要進一步完善職業(yè)社會體育指導員政策體系,加大對職業(yè)社會體育指導員培訓、推廣、就業(yè)指導的投入力度,實現(xiàn)對職業(yè)社會體育指導員工作的科學、有效的管理和監(jiān)控。

(2)拓寬職業(yè)社會體育指導員培養(yǎng)渠道,增加隊伍數(shù)量,平衡各級別數(shù)量、年齡、性別各級層間合理流動和運行機制。

(3)建立完善職業(yè)社會體育指導員持證上崗制度。加大宣傳力度,建立網球職業(yè)社會體育指導員外部激勵機制,和相應的社會保障體系。

(4)加強職業(yè)社會體育指導員培訓,培訓內容要根據(jù)指導的不同學員的不同特點而具有針對性和科學性。

(5)盡快將網球職業(yè)社會體育指導員工作納入法制化管理軌道,使得工作的開展有法可依,以法律為基準,保障職業(yè)社會體育指導員工作的積極開展。

[1]http://jd.tyj.gd.gov.cn/default.asp.

[2]國家體育總局.《全民健身計劃綱要》第二期工程第一階段(2001-2005年)實施計劃[N].新華網,2002.

[3]郭可雷.廣西城市社會體育指導員現(xiàn)狀調查及發(fā)展對策研究[D].廣西:廣西師范大學,2007.