耿志燕

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）關(guān)于寫字教學(xué)明確指出：“每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！毕旅婀P者主要就在高年級語文教學(xué)中教師如何隨堂指導(dǎo)學(xué)生寫字談?wù)勛约旱捏w會。

一、重基礎(chǔ)，寫字習(xí)慣常抓不懈

正確的寫字姿勢是寫好漢字的基礎(chǔ)。正確的寫字姿勢包括正確的坐姿和正確的握筆姿勢，正確的坐姿要求是：身正、肩平、臂開、足安。正確的握筆姿勢要求做到三個“一”，即“一尺，一拳，一寸”。在語文教學(xué)中，有時需要學(xué)生做批注，有時需要寫感想、記筆記、課堂練筆……這些都是隨堂練字的好時機(jī)，教師在關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的同時，還要注重對學(xué)生良好寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

例如，在教學(xué)蘇教版《愛之鏈》一課時，在學(xué)生初讀課文，了解大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再讀課文，邊讀邊在自己感受深刻的地方做好批注。在學(xué)生批注之前，我這樣要求：請同學(xué)們注意批注時的寫字姿勢，頭擺正，肩放平，注意握筆姿勢，在保證字跡美觀的同時，適當(dāng)提高批注速度。在學(xué)生批注時，我開始巡視。巡視時既要關(guān)注學(xué)生的批注內(nèi)容，為接下來的閱讀教學(xué)做到心中有數(shù)，有的放矢，還要關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，遇到學(xué)生姿勢不正確時提醒一下；另外，發(fā)現(xiàn)批注和書寫內(nèi)容都好的學(xué)生，教師還可以通過實物平臺讓其他學(xué)生觀看他批注的情況，讓學(xué)生在榜樣的引領(lǐng)下做得更好。

事實證明，良好的寫字習(xí)慣可以使學(xué)生一生受益。因此，在語文教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師要抓住有限的教學(xué)時間，時刻關(guān)注學(xué)生的寫字情況，不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫字習(xí)慣，只有這樣，才能為學(xué)生寫一手漂亮的字奠定基礎(chǔ)。

二、重過程，寫字資源充分利用

在高年級語文教學(xué)中，依據(jù)新課程理念精神，教師要注重對學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)，隨文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是本課生字詞的指導(dǎo)，可以是新課導(dǎo)入時的課題板書，還可以是閱讀教學(xué)中教師的即興書寫，都可以作為教師寫字教學(xué)的內(nèi)容，教師要善于抓住教學(xué)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，以提高學(xué)生書寫效果。

例如，在教學(xué)蘇教版語文《麋鹿》一課時，針對課題中漢字筆畫較多，學(xué)生很容易寫錯的現(xiàn)象，我把它作為書寫時重點指導(dǎo)的對象，防患于未然。具體來說，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生寫字的：“同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇說明文，請大家書空，跟老師一起寫課題（麋鹿）?！苯處熯厡戇呏笇?dǎo)學(xué)生，請注意“麋”是半包圍結(jié)構(gòu)，左邊的一撇要寫得長一點，舒展一點。另外，“麋”是一個形聲字，由“鹿”和“米”兩部分組成，大家要注意把握好這個字的結(jié)構(gòu)，注意不要寫成上下結(jié)構(gòu)了。在此基礎(chǔ)上，為了加深學(xué)生的印象，教師也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上多寫幾遍。

在這個教學(xué)課例中，我主要是抓住課堂板書的時機(jī)，讓學(xué)生書空，跟著教師仿寫，這樣教學(xué)，可以使生字的偏旁、結(jié)構(gòu)以及書寫時需要注意的事項在課堂伊始就在學(xué)生心中深深扎根，把隨堂寫字指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)落到了實處。語文課堂教學(xué)中，寫字教學(xué)資源有許多，教師要有敏銳的觀察力，審時度勢，精選寫字教學(xué)內(nèi)容，從而使寫字教學(xué)貫穿于整個語文教學(xué)之中。

三、重實效，寫字時間充分保證

在高年級的語文教材中，每篇課文的課后都有一個共同的要求，就是用鋼筆描紅，臨寫。這些需要描紅、臨寫的生字大都是本課需要掌握的生字詞，教師在學(xué)生描紅、臨寫前要注意對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，針對一些學(xué)生不好把握的生字重點指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的書寫方法，并且保證學(xué)生的書寫描紅、臨帖的時間，從而把寫字教學(xué)落到實處。

例如，在教學(xué)蘇教版語文《艾滋病小斗士》一課時，課后第二題是這樣要求的：用鋼筆描紅、臨寫。這一課的生字有以下幾個：攜、仁、遭、得、魔、孕、災(zāi)。這些生字各有各的特點，并且比較難寫，很容易出錯。在教學(xué)時，我是這樣處理的：“同學(xué)們，這一課中有幾個生字特別難寫，你能說說在寫這些字的時候要注意些什么嗎？”有學(xué)生說：“我知道在寫‘?dāng)y字時左邊要窄一點，右邊要寬一點，并且它們要寫的一樣高?！庇袑W(xué)生說：“我知道‘遭要先寫里面的，然后再寫走之底，并且注意不要把橫畫寫多了?！边€有的學(xué)生說：“我知道寫‘孕字時，‘子的一半要寫在‘乃的里面，不能分開來寫?！睆膶W(xué)生的回答來看，學(xué)生觀察得很仔細(xì)，在這種基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)學(xué)生們：“大家說得非常好，下面就請你按照剛才說的，并仿照田字格里的樣子，認(rèn)真地把它們寫在練習(xí)本上?！?/p>

在這個教學(xué)課例里，教師主要是以教材為依據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會看帖，找準(zhǔn)漢字在偏旁、結(jié)構(gòu)上的特別之處，然后再按照田字格里的樣子先描紅，再臨寫。在這個過程中，教師只有保證學(xué)生充足的寫字時間，才能把提高學(xué)生寫字效率落到實處。

總之，寫字作為一項重要的基本功，在教學(xué)的各個階段都不可忽視。因此，在語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，及時挖掘課堂教學(xué)中的寫字指導(dǎo)資源，充分保證學(xué)生每節(jié)課的寫字時間，這樣，學(xué)生的寫字水平才會有很大提高。