夏 艷 (江蘇省建湖縣人民醫(yī)院急診科，江蘇 建湖 224700)

隨著社會的進步和發(fā)展，人們對護理人員提出了更高的要求，護士掌握護理專業(yè)知識是基本，而急救護理由于面向病情危急、復雜多變、年齡不一、病狀不同的各類急癥人群，則需要護理人員承擔具有高風險的法律和道德責任［1］。因此，分析評估急診科護士對急救技能的掌握程度極具現(xiàn)實意義，能夠有效規(guī)避醫(yī)療事故的發(fā)生。

1 資料與方法

1.1 一般資料:在2013年3月～2013年6月期間，對我院32名急診科護士進行問卷調(diào)查，所有研究對象均為女性，年齡18～46歲，平均(26.2±2.1)歲。共發(fā)放32份問卷，全部收回。其中有效問卷32份，有效率100%。

1.2 一般方法:問卷包含兩部分，其一，對急診護士在護齡、學歷、職務等基礎情況進行調(diào)查;其次，對急診護士在譬如氣管插管、心肺復蘇術、患者休克狀況的救治、緊急靜脈穿刺等方面的基礎急救知識的掌握程度進行測試。

1.3 統(tǒng)計學方法:研究中的所有數(shù)據(jù)資料均應用Excel和SAS軟件包進行統(tǒng)計分析。計量資料采用均數(shù)±標準差(±s)表示，進行t檢驗;計數(shù)數(shù)據(jù)以百分比表示。

2 結果

2.1 一般情況:32名急診科護士中，本科3名，大專15名，中專14名;護齡小于兩年的有10名，2～5年護齡的有15名，6～10年護齡的有6名，20年以上護齡的有2名。

表1 急診科護士需要掌握的基礎知識及掌握情況［人(%)］

2.2 基礎知識掌握程度:急診科護士對急救知識的掌握平均得分為(71.8±8.9)分。其中80分以上為優(yōu)秀，共 13人(40.6%)，60～79分為合格，共15人(46.8%)，低于60分為不及格，共4人(12.5%)。急診科護士需要掌握的基礎知識及掌握情況總體較好，具體情況見表1。

3 討論

3.1 影響急診科護士專業(yè)技能掌握程度的因素

3.1.1 個人能力:個人能力是決定急診科護士能否勝任工作的主要因素，通常，一個人的能力受限同以下幾點原因有關:①與個人素質(zhì)有關，護士的不同學歷與其個人能力不相適應;②與心理承受能力有關，急診科常需要面對工作時間緊急、任務重、易感染、長發(fā)暴力事件等方面的困擾，心理壓力極大;③與個人學習能力有關，有些護士對新知識新技術的接納能力較差導致個人綜合能力低下［2］。

3.1.2 客觀因素:多數(shù)護士并無豐富的臨床經(jīng)驗，所以應急能力較差;急診患者的病情復雜多變，護士難以自如應對;醫(yī)院對青年護士的培訓不夠。

3.2 急診科護士急救技能的提升對策

3.2.1 提升專業(yè)能力:急診科護士對專業(yè)知識的掌握和熟練程度直接關系到急診科的綜合護理水平，唯有將基礎知識轉化為應用能力才能真正成為核心引導隊伍［3］。因此，管理者應當在平時注重培養(yǎng)護士實際應用急診知識的能力，就此，應當努力減輕護士的工作壓力，通過維護護士的身心健康，提升護士在急救過程中將急救技能運用自如的能力［4］。

3.2.2 積極開展培訓工作:從此次調(diào)查結果中可知，部分護士在某些基礎急救技能的掌握上并不熟練。對此，應當定期進行考核，營造出濃郁的學習氛圍，以競爭機制提升護士的專業(yè)技能;可以定期進行培訓，通過講座、觀看錄像等方式，充分發(fā)揮醫(yī)院的資源優(yōu)勢，提升急診科護士急救的能力，同時展開模擬訓練，通過反復練習來提高對急救技能的掌握熟練度［5］。

綜上所述，本院急診科護士的急救知識和技能水平有待進一步提高，通過科學合理的考核和培訓方式，開展具有針對性的提升策略，能夠有效提高急診護士的急救技能。

［1］ 姜艷波.急診科護士急救技能的現(xiàn)狀分析［J］.中國中醫(yī)藥咨訊，2012，4(5):103.

［2］ 吳夏云，覃業(yè)寧，盧燕飛.我院急救技能考核存在問題分析及管理對策［J］. 內(nèi)科，2011，6(4):379.

［3］ 楊凱平，陳曉光，喬翠英，等.急救模擬培訓對提高急診科護士急救技能的作用［J］.中國急救復蘇與災害醫(yī)學雜志，2009，(5):322.

［4］ 王曉靜.急診科護士急救技能培訓研究進展［J］.齊魯護理雜志:下旬刊，2011，17(3):41.

［5］ 鄧 輝，左鳳林.在急救護理實踐教學中培養(yǎng)護生的護理軟技能［J］.吉林醫(yī)學，2012，(31):6871.