段興豪

“正能量”本是物理學名詞，近年來經常被指為一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。人們?yōu)樗蟹e極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。

2013年河南省中招思想品德試卷，承載著對初中學生進行學業(yè)水平測試的功能，體現(xiàn)著為學生終身發(fā)展奠基的課程理念，引領著思想品德學科教學，同時也在字里行間傳遞著時代正能量。

一、關注發(fā)展，感知正能量

成立三沙市、向聯(lián)合國提交東海部分海域200海里以外大陸架外部界限劃界案、發(fā)布《中國武裝力量的多樣化運用》白皮書、海監(jiān)編隊在中國釣魚島海域開展全方位維權巡航（第2題），2012年“上天”“人?！?、探微尋秘（第3題），“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”（第8題），鄭州航空港經濟綜合實驗區(qū)建設（第13題）等，這些試題中短短的幾句話，引導考生關注國防強大、科技進步和家鄉(xiāng)發(fā)展等成就?？忌谒伎?、選擇的過程中，感知的是維護領土完整、爭取海洋權益的堅定信心，感知的是科技強國、領跑世界的豪邁氣概，感知的是黨和國家對民生的關注，感知的是家鄉(xiāng)建設一日千里、追風逐日的奮進力量，一種自信、驕傲、昂揚向上的信念，在心中流轉、升騰。

二、學習榜樣，感受正能量

堅持正確價值觀的引導是思想品德課程的基本原則。正確價值觀的引導不是抽象的說教，而是將正確的價值引導蘊含在鮮活的生活主題之中，通過一個個具體的事例，引導學生去思索、去感受。

第7題列舉了鄧州“編外雷鋒團”數(shù)十載傳遞愛心；周口“黨員奶奶”車輪下舍生救孩子；商丘姜德強為給素不相識的人送藥奔波幾百里；開封劉傳真無償照顧、輔導100多名農民工子女……這些好人善舉，真實地存在于我們身邊。這道題不僅向考生展示了家鄉(xiāng)兒女的良好形象，告訴考生奉獻愛心、舍生取義、無私付出、救人危難是難能可貴的優(yōu)秀品德，更讓考生感受到了友善和諧的時代精神和作為河南人的自豪感。

第9題，4位大學生到農村創(chuàng)業(yè)，自立自強，有理想、有目標、有行動，勇于創(chuàng)業(yè)、勇于擔當，對于考生而言看到的是榜樣，感受到的是力量、是勇氣、是決心、是希望。

考試即教育，試卷中列舉幾個榜樣雖然不會改變考生的一生，但是一個個榜樣不斷匯聚著向善的能量，在考生做題時所產生的“潤物細無聲”的正面引導，常常會輕輕觸動一個人心靈深處最柔軟的地方。當考生走出考場，將目光投向身邊，也許他們會多一點自覺，向榜樣靠近，去感受這個時代最需要的社會正能量。

三、辨別是非，感悟正能量

幫助學生過積極健康的生活、做負責任的公民是思想品德課程的核心；幫助學生逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，是思想品德課程的基本功能之一?？荚嚰瓷?，試卷把考生的生活逼真再現(xiàn)，引發(fā)考生的情感沖突、思維碰撞，使其身臨其境地認識、分析、解決真實的問題，去感悟一種時代最需要的、強烈的社會責任意識，從而產生基本的判斷，形成對人、事、物的積極體驗和感悟。

第1題讓考生明白要樹立憲法意識，維護憲法權威，感悟憲法尊嚴；第4題讓考生明白弘揚孝親敬老的傳統(tǒng)美德，不僅是法定的義務和經濟上的照顧，更需要對老人進行精神上的慰籍，感悟到孝敬的真正含義；第5題讓考生思考自己的生活、興趣、行為等，從理性的角度去反思和選擇，感悟健康生活的意義；第6題讓考生認識到打擊假冒偽劣、保護人民生命健康的迫切性，感悟維護消費安全和誠實守信的重要；第9題讓考生感悟成長；第10、11題讓考生反思中華傳統(tǒng)文化所受到的沖擊，感悟弘揚和傳承的責任；第8、12、13題讓考生感受夢想的美麗，感悟奮斗的價值……

四、積極踐行，傳遞正能量

堅持正確價值觀的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是思想品德課程的基本原則。正確價值觀不會自然形成，而是在對生活的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的。這個過程離不開學生的獨立思考和積極實踐。

當我們看到考生的答案中出現(xiàn)“自立”、“自強”、“流自己的汗，吃自己的飯”等詞句時，分明感覺眼前站立著一個個有責任、有擔當、發(fā)向上的未來建設者。當我們看到考生的答案中出現(xiàn)的“每個學生都應該從寫好每一個漢字做起”、“不用一次性筷子等物品”、“從節(jié)約一滴水做起”、“到飯店吃飯開展‘光盤行動”等內容時，也感到了一種責任的傳遞。當我們看到考生的答案中出現(xiàn)的“勞動創(chuàng)造價值，雙手帶來幸福”、“自立自強，實現(xiàn)夢想”、“讀書練本領，實現(xiàn)中國夢”等勵志口號時，分明看到了一群懷揣愛國愛家鄉(xiāng)的拳拳之心和熱切之情，有著無窮創(chuàng)造熱情的青年人，向著夢想的方向奔跑，一種充滿自信和活力的正能量在聚集……

思想品德課程是一門“活”的課程，其活力和豐富性就在于密切關注社會、緊跟時代的步伐。其思想性、人文性特點要求思想品德學科教學必須關注時代發(fā)展、關注學生逐步擴展的生活。2013年河南省中招思想品德試卷，正是把握住了時代的脈搏，用強勁的節(jié)拍向每一位考生傳遞著充沛的時代正能量，引導考生樹立強烈的責任意識和積極的生活態(tài)度，完美地體現(xiàn)了考試即教育、考試即生活、考試即成長的理念，對深化思想品德教學改革有著重要的意義。endprint