◆伍輝 陳曉黎

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)信息化程度的不斷加深，我國(guó)通信相關(guān)產(chǎn)業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。2013年，工信部連續(xù)實(shí)施“寬帶普及提速工程”“寬帶中國(guó)2013專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了《“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略及實(shí)施方案》。外媒發(fā)布的一項(xiàng)市場(chǎng)研究報(bào)告顯示，2012—2016年期間，全球光傳輸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場(chǎng)預(yù)計(jì)將以13.22%的復(fù)合年增長(zhǎng)率增長(zhǎng)。2013年12月，中國(guó)移動(dòng)獲得固網(wǎng)牌照，也將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)光纖網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。光通信網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施、光通信設(shè)備的安裝維護(hù)、業(yè)務(wù)開(kāi)通運(yùn)維等都需要大量的高素質(zhì)技術(shù)人員。

高職院校通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)是面向我國(guó)現(xiàn)代化通信建設(shè)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)、服務(wù)及管理的第一線，學(xué)生需要具備通信技術(shù)的理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力，才能夠迅速勝任崗位。本文以湖北科技職業(yè)學(xué)院為例，探索可滿足教學(xué)做一體化需要的光通信實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路、方案以及教學(xué)內(nèi)容。

1 建設(shè)思路

學(xué)院原有的實(shí)訓(xùn)室條件比較薄弱，主要只能進(jìn)行原理性、驗(yàn)證性的一些實(shí)訓(xùn)，沒(méi)有一個(gè)針對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。目前光通信實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)采用前各大運(yùn)營(yíng)商主流商用設(shè)備，并具備良好的可升級(jí)性和可擴(kuò)展性。以最小配置在學(xué)校構(gòu)建一個(gè)“全程全網(wǎng)”的光傳輸接入通信平臺(tái)，用有限的建設(shè)資金將真實(shí)運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)濃縮到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室中，讓學(xué)生在學(xué)校就能對(duì)實(shí)際通信網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備進(jìn)行配置、維護(hù)、管理。實(shí)訓(xùn)按項(xiàng)目進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)動(dòng)手能力，全面了解光通信網(wǎng)絡(luò)的工作原理及過(guò)程，提高學(xué)生的職業(yè)崗位技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教師也可以借此提高對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的理解，在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)上的深入研究，帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資整體實(shí)力。

2 建設(shè)方案

在廣泛的論證、調(diào)研和專(zhuān)業(yè)教師的研討基礎(chǔ)上，學(xué)院光通信實(shí)訓(xùn)室以夠用、實(shí)用、好用為建設(shè)的總要求，設(shè)備數(shù)量要滿足實(shí)踐課程教學(xué)需要，同時(shí)配備電腦、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備等。不僅適用于學(xué)生進(jìn)行設(shè)備認(rèn)識(shí)和安裝、系統(tǒng)軟硬件操作、故障分析及排除等技能的實(shí)訓(xùn)操練，也適用于教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的教學(xué)演示、故障設(shè)置、學(xué)生考核及相應(yīng)的成績(jī)?cè)u(píng)定等，使師生能夠在這樣的實(shí)訓(xùn)環(huán)境里完成教與學(xué)的任務(wù)，做到“學(xué)中做，做中學(xué)”，達(dá)到學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的提升，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 光通信實(shí)訓(xùn)室的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

光通信實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，結(jié)合國(guó)家光纖通信的技術(shù)趨勢(shì)，F(xiàn)TTx選擇GPON技術(shù)實(shí)現(xiàn)組網(wǎng)，光通信部分采用PTN系統(tǒng)、SDH系統(tǒng)共同組網(wǎng)完成光通信系統(tǒng)。

系統(tǒng)詳細(xì)配置

1）FTTx選擇GPON接入技術(shù)實(shí)現(xiàn)組網(wǎng)，主要功能及配置如下。

①FTTx光接入網(wǎng)設(shè)備，支持24口、16口、8口及8口正向POE、8口反向POE等五種規(guī)格。背板容量不小于3.2 T，交換容量不小于960 Gbit/s，MAC地址容量不小于512 K，支持二層/三層線速轉(zhuǎn)發(fā)BITS、E1、STM-1、Ethernet、IEEE 1588v2等時(shí)鐘同步方式。

②FTTx光接入網(wǎng)終端設(shè)備。FTTH解決方案的橋接型家庭側(cè)設(shè)備，通過(guò)G/EPON技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭/SOHO用戶的超寬帶接入；提供兩個(gè)POTS語(yǔ)音接口、四個(gè)GE/FE自適應(yīng)以太端口，一個(gè)CATV接口，支持WiFi無(wú)線（要求支持綜合統(tǒng)一管理平臺(tái)）。

2）光通信部分采用PTN系統(tǒng)、SDH系統(tǒng)共同組網(wǎng)完成光通信模擬系統(tǒng)，選擇三臺(tái)設(shè)備組成光環(huán)保護(hù)網(wǎng)和一臺(tái)組成環(huán)帶鏈的網(wǎng)絡(luò)；傳輸系統(tǒng)主要功能及配置如下：智能光傳輸設(shè)備四套，可組成環(huán)，可提供組網(wǎng)、保護(hù)、交叉、上下業(yè)務(wù)等功能。系統(tǒng)交叉容量高階交叉不小于21.25 G、低階交叉不小于5 G，要求可組成點(diǎn)到點(diǎn)、鏈形、星形、環(huán)形以及網(wǎng)孔形網(wǎng)絡(luò)，并支持多環(huán)相交（特例為環(huán)相切）、環(huán)帶鏈等各種復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹?/p>

通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與FTTH系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一網(wǎng)管管理。網(wǎng)管系統(tǒng)具備傳送、接入的網(wǎng)元層、網(wǎng)絡(luò)層管理功能，具備可視化業(yè)務(wù)管理和跨域業(yè)務(wù)端到端的發(fā)放，以及網(wǎng)絡(luò)故障、性能管理功能；配備一臺(tái)千兆光口百兆24交換機(jī)，用于管理平臺(tái)軟件接入至GPON系統(tǒng)：24個(gè)10/100Base-TX，兩個(gè)千兆Combo口（10/100/1000Base-T或100/1000Base-X）。

3）另外配備光纖熔接機(jī)和常用光纖測(cè)試儀器。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 整個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)如圖1所示。

4 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)成情況

為了使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用光纖通信的基本理論和基本方法，具有工程實(shí)踐能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，課程設(shè)置了多種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目供學(xué)生根據(jù)情況選做，如表1所示。

5 結(jié)語(yǔ)

本光通信實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展光傳輸網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備維護(hù)、配置與管理、故障處理、光傳輸網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可以為學(xué)生將來(lái)從事“傳輸設(shè)備調(diào)試工”“光通信機(jī)務(wù)員”等崗位提供良好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的基礎(chǔ)。光通信實(shí)訓(xùn)室建成后，還需加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合、與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,積極爭(zhēng)取與通信設(shè)備制作商、通信工程建設(shè)公司等企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，更深刻的了解并準(zhǔn)確地把握崗位技能要求、社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)運(yùn)作管理模式等，營(yíng)造職業(yè)化氛圍，構(gòu)建緊跟現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展前沿的新型實(shí)訓(xùn)體系。

表1

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