江蘇省阜寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗小學(xué) 孫兵

轉(zhuǎn)眼又到了七月，烈日當(dāng)空，汗流浹背。在兩個月的假期間，有的人選擇了進(jìn)修業(yè)務(wù)，有的人選擇了鍛煉身體……而我卻陶醉在書籍之中，用好書陪伴我度過炎炎夏日。

我看書純粹是率性而為，隨意而讀。興致高時，能捧著書本日夜加班，直到把它看完為止。腦子累時，會一時半日不翻動書本，等緩過神再讀。

剛放假的十多天，我先后讀了《窗邊的小豆豆》、《戴小橋和他的哥們兒》和《女兒的故事》。這三本書因看的目的不同，翻閱時我采取了精讀與略讀相結(jié)合的方法。

讀《窗邊的小豆豆》，是為了向小林宗作校長學(xué)習(xí)使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展的教育方法，對書中主人公小豆豆的天真無邪、小林宗作的大巧若拙看了覺得很過癮，在開闊了教育視野的同時，又領(lǐng)悟到了教育的真諦。我打心眼里感謝黑柳徹子，感謝她創(chuàng)作了這本教育奇書。

另外兩本書都是上海師范大學(xué)的梅子涵教授寫的。讀他的書是為了熟悉梅教授的兒童文學(xué)的寫作范式。梅教授的寫作語言風(fēng)趣幽默，人物情節(jié)虛實(shí)相映。我把兩本書交替著看，既能感受到戴小橋的頑皮可愛，又能領(lǐng)略到梅教授女兒梅思繁學(xué)習(xí)的甘苦。

或許是自己的職業(yè)關(guān)系，我所涉獵的書都與教書育人有關(guān)，和文學(xué)創(chuàng)作相聯(lián)。在接下來的幾天里，我斷斷續(xù)續(xù)地啃完了《第56號教室的奇跡》。作者雷夫不愧是位教育全才。他一門心思撲在學(xué)生的教育上，成績斐然，創(chuàng)造了美國教育史上的一個奇跡。

最近的一段時間，我夾雜著瀏覽了《我要做好孩子》、《讓孩子贏在網(wǎng)絡(luò)時代》、《王子與貧兒》、《哈利波特系列》和《福爾摩斯探案集》五本書的部分內(nèi)容。前三本書是我從學(xué)校圖書室選的，情有獨(dú)鐘。后兩本書是教導(dǎo)處安排給我的任務(wù)：不但要仔細(xì)翻看，還要出有答案的閱讀試卷。說內(nèi)心話，像這樣的指令，實(shí)在有違我讀書陶冶情操的宗旨。

書啊，其實(shí)就像人，有的是你愿意交往的，有的是你不喜歡交往的。但為了生活和工作，你必須與他們打交道。《古今賢文》說：“初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。”我已經(jīng)讀的和正在讀的這些書，就像一位位良師益友。與它們?yōu)榘?，何嘗不是人生的一種樂趣？