“新課標(biāo)”是高考語言表達(dá)命題的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),近幾年高考語言表達(dá)創(chuàng)新題越來越集中地體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,實用性很強(qiáng)的語言應(yīng)用題在高考試卷中不斷出現(xiàn),命題人往往結(jié)合其他考點交叉命題,考查方式非常靈活,成為各省自主命題苑里一朵炫人的靚麗新葩。
一、考查日常交際語
明人洪應(yīng)明在《菜根譚》中寫道:“文章做到極處,無有他奇,只是‘恰好?!逼鋵嵔浑H亦如同作文,懂得千條交際之道,關(guān)鍵還在于運用。運用之妙,則在乎“恰好”,是一種分寸。比如表示友好,大可不必?zé)崆檫^度。表示對對方尊重之意,也以點到為止為宜,傳情達(dá)意即可,用不著自我貶低。
[連線高考] (2014年北京卷第6題)日常交際中,“得體”是語言表達(dá)的一項基本要求。完成①②題。
①下文是一份請柬中的四句話,其中表述不得體的一句是()
(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”,(乙)您是著名民俗專家,對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議,為我社民俗文化活動的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(?。┚凑垖脮r光臨。
A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(?。?/p>
②午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的一項是()
A.下午還有兩門考試呢,別勸了,行不?
B.謝謝足下,家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。
C.不喝,不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎?
D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。
解析:①C?!吧W臨會議”搭配不當(dāng);“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”用語不得體,不宜對邀請的對象提出這樣的要求。②D。A、C兩項用語生硬,缺少禮貌,不是對長輩該有的態(tài)度。B項“足下”屬于書面語、古語,在飯桌上使用與場合不符。
二、考查傳統(tǒng)禮貌稱謂語
隨著交際個體素質(zhì)的提高、交際環(huán)境的改變、交際內(nèi)容的豐富、交際手段的多樣化,人們正在努力追求一種交際的完美境界,使得交際更加高雅、美妙、迷人。要想釀造高雅的交際情調(diào),營構(gòu)交際的美感氛圍,掌握必要的傳統(tǒng)禮貌稱謂語是途徑之一。
[連線高考] (2014年江蘇卷第3題)下列交際用語使用不得體的一項是()
A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激!
B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉!
C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意!
解析:B項,作為校友,對于曾經(jīng)在那兒學(xué)習(xí)過的學(xué)校應(yīng)該稱“母校”表示尊重,稱“敝?!卞e。
三、擬寫書簽贈言
贈言有贈語、贈詩、贈文三種體式。形象生動、文字優(yōu)美的贈言除可以表達(dá)你的祝福外,還可以給人以美的享受。同時,也可以反映寫贈言人的品味與修養(yǎng)。
[連線高考] (2014年湖北卷第21題)高一年級將舉辦“讀《論語》,談交友”讀書交流會,擬向參會者贈送紀(jì)念書簽。請寫一則贈言,用以印制書簽。要求:①緊扣活動主題;②必須原創(chuàng);③語言表達(dá)簡明、得體;④不超過30字。
解析:“讀《論語》,談交友”這一主題將對《論語》和儒家的認(rèn)識聚合于一點,既開放又收攏。書簽上的贈言不僅要內(nèi)容健康、有激勵性,而且語言要典雅。答案示例:讀論語辨損益悟先賢睿智,借慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤健?/p>
四、擬寫展板解說詞
現(xiàn)代社會,各種宣傳活動幾乎都能看到具有強(qiáng)烈視覺沖擊的展板的身影,與之呼應(yīng)的是展板解說詞。解說詞寫作方法靈活,既可用平實的語言,也可用文學(xué)的語言。寫作中,使用的主要表達(dá)方式是敘述和說明,而一篇優(yōu)秀的解說詞往往會綜合運用多種表達(dá)方式,往往會運用排比、對偶、反復(fù)等修辭手段,往往會注意語言的節(jié)奏與音韻。吸引人的解說詞讀起來上口,聽起來順耳,品起來有味。
[連線高考] (2014年安徽卷第19題)下面關(guān)于我國正在建造的大型射電望遠(yuǎn)鏡的圖片和文字材料,是某中學(xué)科技節(jié)期間一塊展板上的內(nèi)容。請篩選相關(guān)信息,以解說員的身份,向前來參觀的同學(xué)做介紹。要求:簡明、生動、得體,至少運用一種修辭手法,不超過100字。
名稱:500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡
選址特點:貴州黔南平塘縣天然喀斯特洼坑
構(gòu)造特點:球冠狀反射面由約1800個六邊形球面單元拼合而成
建造特點:利用四面環(huán)山、中間凹陷的天然喀斯特洼坑鋪設(shè)超大口徑的球冠狀反射面
用途:將我國空間測控范圍由地球同步軌道延伸至太陽系外緣,探測宇宙中的遙遠(yuǎn)信號和物質(zhì),搜索地外文明和生物
意義:將成為世界上最大的天文射電望遠(yuǎn)鏡,未來20~30年處于世界一流地位
解析:解說時,內(nèi)容要清楚,表達(dá)要淺顯,用語要得體、簡潔,口語性要強(qiáng)。介紹時涉及對象、特點,其中特點主要包含大小、形狀、位置、規(guī)模、作用等。答案示例:同學(xué)們,展板上介紹的巨型球面射電望遠(yuǎn)鏡,口徑有500米,像一只巨碗,安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后將是世界上最大的射電望遠(yuǎn)鏡,能為我們探測遙遠(yuǎn)的天外之謎。
五、定向組合對聯(lián)
對聯(lián)是現(xiàn)實生活中仍富有生命力的應(yīng)用文體,是人類文藝百花園中一枝奇葩,在幾千年的歷史傳承中它常盛常新,每逢盛大慶典,悲傷祭奠,我們均能看到它的身影,或渲染一種喜慶歡樂的氛圍,或增添一種悲涼的氣氛。能否將打亂的對聯(lián)準(zhǔn)確定向復(fù)位體現(xiàn)出考生綜合素養(yǎng)的高低。
[連線高考] (2014年山東卷第18題)用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字,語意連貫,符合節(jié)日和對聯(lián)特點,不得重復(fù)使用短語。
門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂
解析:寫對聯(lián)需要注意春節(jié)(貼春聯(lián)、放鞭炮)、端午節(jié)(賽龍舟、插艾葉、吃粽子等)兩個節(jié)日的特點,上下聯(lián)要語意對應(yīng),對仗工整,同時要注意字?jǐn)?shù)限制。答案示例:春節(jié):江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅;端午節(jié):青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競舟十里歡endprint
六、考查招聘啟事
招聘啟事是用人單位面向社會公開招聘有關(guān)人員時使用的一種應(yīng)用文書,是用人單位獲得社會人才的一種方式。招聘啟事正文主要列出招聘的專業(yè)(或崗位)、要求、數(shù)量和待遇等內(nèi)容。招聘啟事撰寫的質(zhì)量,會影響招聘的效果和招聘單位的形象。
[連線高考] (2014年大綱全國卷第18題)下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中的六項內(nèi)容,請按性質(zhì)的不同將它們分為兩類,并為每類命名。
①具有良好的職業(yè)操守及團(tuán)隊合作精神。②有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力,以及對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。③負(fù)責(zé)本部門運營區(qū)域設(shè)備設(shè)施的維護(hù)與利用。④分析影城每月的運營狀況。⑤熱愛影城工作,有影城管理的相關(guān)知識。⑥協(xié)助運營經(jīng)理管理影院日常工作。
解析:可以把這六項內(nèi)容分成兩類,可以先看前三句,①②句是對應(yīng)聘者自身素質(zhì)方面的要求,即任職要求;第③句是任職后的具體負(fù)責(zé)方向或者說工作任務(wù)、職責(zé),即崗位職責(zé)。從這一角度切入,對剩余句子進(jìn)行歸類,①②⑤可歸為任職要求類,③④⑥可定位為崗位職責(zé)類。參考答案:第一類:③④⑥命名:崗位職責(zé);第二類:①②⑤命名:任職要求。
七、擬寫熱點時評
熱點時評一般以新聞報道內(nèi)容為依托,對具體新聞事件進(jìn)行畫龍點睛的評說,或褒或貶,旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度立場,點明評論的要害。評論要生動,力求以情動人,還要注意思想的深刻性、邏輯的思辨性,力求以理服人。這種就某一(組)新聞事件作評點的題型較為開放,但是考生一定要能自圓其說。
[連線高考] (2014年福建卷第19題)閱讀下面的材料,完成后面的題目。
漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類,然后圍捕,稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚方法,漁獲量高。有些漁民運用這種方法,拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕,連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚,都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。
用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,你對此有什么看法?請簡要闡述。(要求:表達(dá)簡明、連貫,言之成理。150字左右。)
解析:本題具有很強(qiáng)的開放性,作答時要把握住“看法”,明確提出自己的觀點,避免出現(xiàn)簡單的“我贊成”“我反對”的看法,更不可含糊其辭。表述時最好采用總分式的論述結(jié)構(gòu),適當(dāng)運用關(guān)聯(lián)詞使語段邏輯更清晰,內(nèi)容更緊湊。特別要注意的是要結(jié)合全文,言之有理,不可泛泛而談,更不能強(qiáng)詞奪理,不能出現(xiàn)帶有攻擊性、污辱性的語言。答案示例:這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的??茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍,不同的目的,不同的價值取向,其結(jié)果大相徑庭?!肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法,但由于利益的驅(qū)動,一切“向錢看”,使用“密網(wǎng)”圍捕,將會使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價值觀的引導(dǎo),遵循科學(xué)精神,合理地利用科學(xué)技術(shù)。或:這種唯利是圖的做法,是對漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,致使魚子魚孫都被趕盡殺絕,中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食”的道理,作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長遠(yuǎn)眼光,為自己、為子孫后代著想,制止這種殺雞取卵的做法,保護(hù)自然資源。
八、考查導(dǎo)游創(chuàng)意構(gòu)思
旅游創(chuàng)意構(gòu)思是以創(chuàng)意為導(dǎo)向的旅游策劃,它源于產(chǎn)品同質(zhì)化、需求個性化、競爭白熾化背景下委托方對策劃方案創(chuàng)意性的強(qiáng)調(diào)。在旅游創(chuàng)意策劃中,創(chuàng)意是核心環(huán)節(jié),是決定策劃成敗的關(guān)鍵因素。高考命題人巧妙地進(jìn)行視角轉(zhuǎn)換,結(jié)合學(xué)生的生活實際來命題,可謂獨具慧眼,獨具匠心。
[連線高考] (2014年新課標(biāo)全國卷Ⅱ第17題)下面是某班級春季旅游活動的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個字。
解析:解答此題時首先要審題,把春游活動的構(gòu)思框架轉(zhuǎn)化為一段話,要分析圖表信息間的關(guān)系。本圖表是“樹”形結(jié)構(gòu),在分析時,信息概括要全面,表述要準(zhǔn)確,語言要連貫,要注意字?jǐn)?shù)要求。答案示例:本次春游全班分為5個小組,以組為單位準(zhǔn)備所需物品,要求人人參與,組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);各組拿出美食進(jìn)行班級評比,并參加游藝活動。
九、解讀問卷調(diào)查
問卷調(diào)查是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問題編制成問題表格,了解對某一現(xiàn)象或問題的看法和意見。問卷法的運用,關(guān)鍵在于編制問卷,選擇被試對象和結(jié)果分析。
[連線高考] (2014年遼寧卷第17題)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表,根據(jù)其中反映的情況,補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語意連貫。
(1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎?
調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對禮儀教育的認(rèn)識有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上,學(xué)生與市民中①。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上,學(xué)生與市民中②;同時,也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會三者之間,家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會。但學(xué)生與市民的認(rèn)識也存在差異,例如對禮儀教育的需求,③。
解析:解答此類題目,一要整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖表題目、表頭,把握圖表大主題或方向。二要歸納認(rèn)讀結(jié)果,注意以下兩點:①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題,這可能正是認(rèn)讀圖表的關(guān)鍵處,也是得到觀點的源頭。②簡要歸納概括。解答前,正確分析圖表中所列內(nèi)容之間的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西,再按題目的要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括。答案示例:①多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程;②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān);③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈。
十、介紹研究性學(xué)習(xí)成果
研究性學(xué)習(xí)是以探究活動為過程的一種綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究成果一般以小論文的形式展示。
[連線高考] (2014年四川卷第19題)為展示“走進(jìn)漢字歷史,探究字形變化”的研究性學(xué)習(xí)成果,請給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字,介紹漢字字形的演變特點。endprint
要求:①至少答出兩個特點;②語言準(zhǔn)確、簡明、連貫;③不少于40字。
解析:漢字字形演變特點,由橫向看,從甲骨文到楷書,字形由繁到簡;再看每一個字,會發(fā)現(xiàn)小篆及之前的字跟圖畫有關(guān),象形特征明顯,隸書和楷書筆畫減少,字的象形程度逐步減弱??偨Y(jié)出這些特點后,考生還要做進(jìn)一步的分析,作答時可以舉例說明,如“魚”“馬”等字的演變過程。答案示例:漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從“魚”“馬”等字看,小篆及之前的漢字與圖畫相關(guān),象形性強(qiáng),筆畫繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡化。
十一、考查策劃主題活動
每舉辦一場活動,都要有一個明確的目標(biāo)。就像一條行駛在茫茫大海上的船只,如果找不到確定的方向,便會迷失。活動策劃因此需要制定活動預(yù)期、最大限度地吸引客人參加、竭盡所能地完成活動的各種目標(biāo),并傳達(dá)出活動背后所隱含的深遠(yuǎn)含義。
[連線高考] (2014年天津卷第22題)閱讀下面示例,按要求作答。
“丟手絹”是幾代人童年時的游戲,多少小朋友學(xué)會洗的第一件衣物就是自己的小手絹?,F(xiàn)在的你還有手絹嗎?今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物,紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個詞,“美麗天津·重拾手絹行動”倡導(dǎo)大家:少用紙巾,多用手絹。
活動主題:把丟掉的手絹撿起來
宣傳語:撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍(lán)天
生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的東西正在離我們遠(yuǎn)去?為了留住它,請你策劃一個小活動,擬出活動主題和宣傳語。
解析:本題是一道綜合性試題,解答時注意題干要求,“正在離我們遠(yuǎn)去的有趣的、美好的或是有價值的東西”,注意符合主題和宣傳語的寫作要求。答案示例:地雷陣游戲:用繩子在一塊空地圈出一定范圍,撒滿各式玩具(如娃娃、球等)做障礙物。學(xué)生兩人一組,一人指揮,另一人蒙住眼睛,聽著同伴的指揮通過地雷陣,過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外,不能進(jìn)入地雷陣中,也不能用手扶伙伴。通過游戲,提高人與人的信任感。
活動主題:讓我?guī)恪佰彽乩住?/p>
宣傳語:蹚過地雷陣,增強(qiáng)信任感
十二、擬寫書信正文
語文學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)生活語文化是提高語文素養(yǎng)的雙翼,考生在備考中要做到“生活語文化”,在生活中學(xué)語文,用語文,長才干。正基于此,浙江卷今年命題人創(chuàng)造性地將“書信”這一實用性、生活化很強(qiáng)的應(yīng)用文體移植到高考試驗田里,讓人耳目一新,這種在生活的動態(tài)中考查學(xué)生的語文能力應(yīng)是今后命題的一個重要方向。
[連線高考] (2014年浙江卷第6題)根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫信的正文。字?jǐn)?shù)不超過90字。
張先生訂購了一件衣服,店家發(fā)貨時,誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的張先生:
您好!
□□□□□□□□□□□□□□
□□□……
此致
敬禮!
店主:×××
×年×月×日
解析:本題要從賣家的身份出發(fā),對錯誤情況予以致歉,并提出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施,交代回寄商品的信息,主要有賣家地址和姓名等。所寫的解決問題的信息要完整,言辭要委婉。答案示例:由于我們的失誤,將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意!您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回,地址是××××,郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。請給予好評。
(作者:王廣清,江蘇省興化中學(xué))endprint
要求:①至少答出兩個特點;②語言準(zhǔn)確、簡明、連貫;③不少于40字。
解析:漢字字形演變特點,由橫向看,從甲骨文到楷書,字形由繁到簡;再看每一個字,會發(fā)現(xiàn)小篆及之前的字跟圖畫有關(guān),象形特征明顯,隸書和楷書筆畫減少,字的象形程度逐步減弱??偨Y(jié)出這些特點后,考生還要做進(jìn)一步的分析,作答時可以舉例說明,如“魚”“馬”等字的演變過程。答案示例:漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從“魚”“馬”等字看,小篆及之前的漢字與圖畫相關(guān),象形性強(qiáng),筆畫繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡化。
十一、考查策劃主題活動
每舉辦一場活動,都要有一個明確的目標(biāo)。就像一條行駛在茫茫大海上的船只,如果找不到確定的方向,便會迷失。活動策劃因此需要制定活動預(yù)期、最大限度地吸引客人參加、竭盡所能地完成活動的各種目標(biāo),并傳達(dá)出活動背后所隱含的深遠(yuǎn)含義。
[連線高考] (2014年天津卷第22題)閱讀下面示例,按要求作答。
“丟手絹”是幾代人童年時的游戲,多少小朋友學(xué)會洗的第一件衣物就是自己的小手絹?,F(xiàn)在的你還有手絹嗎?今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物,紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個詞,“美麗天津·重拾手絹行動”倡導(dǎo)大家:少用紙巾,多用手絹。
活動主題:把丟掉的手絹撿起來
宣傳語:撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍(lán)天
生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的東西正在離我們遠(yuǎn)去?為了留住它,請你策劃一個小活動,擬出活動主題和宣傳語。
解析:本題是一道綜合性試題,解答時注意題干要求,“正在離我們遠(yuǎn)去的有趣的、美好的或是有價值的東西”,注意符合主題和宣傳語的寫作要求。答案示例:地雷陣游戲:用繩子在一塊空地圈出一定范圍,撒滿各式玩具(如娃娃、球等)做障礙物。學(xué)生兩人一組,一人指揮,另一人蒙住眼睛,聽著同伴的指揮通過地雷陣,過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外,不能進(jìn)入地雷陣中,也不能用手扶伙伴。通過游戲,提高人與人的信任感。
活動主題:讓我?guī)恪佰彽乩住?/p>
宣傳語:蹚過地雷陣,增強(qiáng)信任感
十二、擬寫書信正文
語文學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)生活語文化是提高語文素養(yǎng)的雙翼,考生在備考中要做到“生活語文化”,在生活中學(xué)語文,用語文,長才干。正基于此,浙江卷今年命題人創(chuàng)造性地將“書信”這一實用性、生活化很強(qiáng)的應(yīng)用文體移植到高考試驗田里,讓人耳目一新,這種在生活的動態(tài)中考查學(xué)生的語文能力應(yīng)是今后命題的一個重要方向。
[連線高考] (2014年浙江卷第6題)根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫信的正文。字?jǐn)?shù)不超過90字。
張先生訂購了一件衣服,店家發(fā)貨時,誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的張先生:
您好!
□□□□□□□□□□□□□□
□□□……
此致
敬禮!
店主:×××
×年×月×日
解析:本題要從賣家的身份出發(fā),對錯誤情況予以致歉,并提出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施,交代回寄商品的信息,主要有賣家地址和姓名等。所寫的解決問題的信息要完整,言辭要委婉。答案示例:由于我們的失誤,將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意!您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回,地址是××××,郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。請給予好評。
(作者:王廣清,江蘇省興化中學(xué))endprint
要求:①至少答出兩個特點;②語言準(zhǔn)確、簡明、連貫;③不少于40字。
解析:漢字字形演變特點,由橫向看,從甲骨文到楷書,字形由繁到簡;再看每一個字,會發(fā)現(xiàn)小篆及之前的字跟圖畫有關(guān),象形特征明顯,隸書和楷書筆畫減少,字的象形程度逐步減弱??偨Y(jié)出這些特點后,考生還要做進(jìn)一步的分析,作答時可以舉例說明,如“魚”“馬”等字的演變過程。答案示例:漢字演變具有象形程度逐步減弱、字形由繁到簡的特點。從“魚”“馬”等字看,小篆及之前的漢字與圖畫相關(guān),象形性強(qiáng),筆畫繁復(fù);之后象形程度減弱,字形逐步簡化。
十一、考查策劃主題活動
每舉辦一場活動,都要有一個明確的目標(biāo)。就像一條行駛在茫茫大海上的船只,如果找不到確定的方向,便會迷失?;顒硬邉澮虼诵枰贫ɑ顒宇A(yù)期、最大限度地吸引客人參加、竭盡所能地完成活動的各種目標(biāo),并傳達(dá)出活動背后所隱含的深遠(yuǎn)含義。
[連線高考] (2014年天津卷第22題)閱讀下面示例,按要求作答。
“丟手絹”是幾代人童年時的游戲,多少小朋友學(xué)會洗的第一件衣物就是自己的小手絹。現(xiàn)在的你還有手絹嗎?今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物,紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個詞,“美麗天津·重拾手絹行動”倡導(dǎo)大家:少用紙巾,多用手絹。
活動主題:把丟掉的手絹撿起來
宣傳語:撿起的是童年記憶留下的是綠樹藍(lán)天
生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的東西正在離我們遠(yuǎn)去?為了留住它,請你策劃一個小活動,擬出活動主題和宣傳語。
解析:本題是一道綜合性試題,解答時注意題干要求,“正在離我們遠(yuǎn)去的有趣的、美好的或是有價值的東西”,注意符合主題和宣傳語的寫作要求。答案示例:地雷陣游戲:用繩子在一塊空地圈出一定范圍,撒滿各式玩具(如娃娃、球等)做障礙物。學(xué)生兩人一組,一人指揮,另一人蒙住眼睛,聽著同伴的指揮通過地雷陣,過程中只要踩到任何東西就要重新開始。指揮者只能在線外,不能進(jìn)入地雷陣中,也不能用手扶伙伴。通過游戲,提高人與人的信任感。
活動主題:讓我?guī)恪佰彽乩住?/p>
宣傳語:蹚過地雷陣,增強(qiáng)信任感
十二、擬寫書信正文
語文學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)生活語文化是提高語文素養(yǎng)的雙翼,考生在備考中要做到“生活語文化”,在生活中學(xué)語文,用語文,長才干。正基于此,浙江卷今年命題人創(chuàng)造性地將“書信”這一實用性、生活化很強(qiáng)的應(yīng)用文體移植到高考試驗田里,讓人耳目一新,這種在生活的動態(tài)中考查學(xué)生的語文能力應(yīng)是今后命題的一個重要方向。
[連線高考] (2014年浙江卷第6題)根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫信的正文。字?jǐn)?shù)不超過90字。
張先生訂購了一件衣服,店家發(fā)貨時,誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的張先生:
您好!
□□□□□□□□□□□□□□
□□□……
此致
敬禮!
店主:×××
×年×月×日
解析:本題要從賣家的身份出發(fā),對錯誤情況予以致歉,并提出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施,交代回寄商品的信息,主要有賣家地址和姓名等。所寫的解決問題的信息要完整,言辭要委婉。答案示例:由于我們的失誤,將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意!您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回,地址是××××,郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。請給予好評。
(作者:王廣清,江蘇省興化中學(xué))endprint