黃雅端

【摘 要】如何提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性，課堂教學(xué)是否有效，最核心的是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎樣學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。如何使學(xué)生在復(fù)習(xí)課中學(xué)得既愉悅又有效呢？這是提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】中考；英語(yǔ)；“三輪”復(fù)習(xí)法

英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提升的重任，在有限的時(shí)間內(nèi)要達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)分散，復(fù)習(xí)時(shí)間短，如何貫徹初中英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、有效的考前復(fù)習(xí)，是初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師面臨的最重要的問(wèn)題。

一、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)依據(jù)與思路

作為初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是中考之前，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)與能力全面系統(tǒng)地回顧與拓展，是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果的自主檢驗(yàn)。把握中考命題指導(dǎo)思想，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃中考英語(yǔ)試題堅(jiān)持“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“立足基礎(chǔ)、注重運(yùn)用、強(qiáng)調(diào)能力”的命題思路。試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不出繁、偏、怪題和超綱題。試題特別注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握和運(yùn)用，滲透“以人為本”精神，貼近學(xué)生、貼近生活、面向世界，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、人類、世界的命運(yùn)；既考查英語(yǔ)知識(shí)，又考查跨學(xué)科知識(shí)，并積極滲透現(xiàn)代科學(xué)精神和人文精神，因此要求制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

二、“三輪”復(fù)習(xí)法，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力

復(fù)習(xí)既要抓系統(tǒng)，又要抓全面，更要突出重點(diǎn)，有的放矢，“對(duì)癥下藥”。復(fù)習(xí)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要讓學(xué)生明確考試會(huì)以怎樣的方式出現(xiàn)，出題者會(huì)從哪些角度來(lái)考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在講解典型練習(xí)題的時(shí)候，切忌為了講題而講題，應(yīng)教給學(xué)生審題的方法和技巧，找題眼，抓關(guān)鍵。在實(shí)踐中采取“雙基內(nèi)容反復(fù)講，共性問(wèn)題全班講，少數(shù)問(wèn)題小組講，個(gè)別問(wèn)題抽空講”的方式，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)更要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，典型題型強(qiáng)化訓(xùn)練。

（1）第一輪復(fù)習(xí)（3-4月份），時(shí)間約兩個(gè)月。本輪復(fù)習(xí)緊扣六冊(cè)教材內(nèi)容，分單元展開單詞、短語(yǔ)、句型和話題的復(fù)習(xí)。教材是英語(yǔ)新課標(biāo)的載體，它涵蓋新課標(biāo)的絕大多數(shù)要求，復(fù)習(xí)教材，能夠系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的話題、功能、語(yǔ)法、詞匯、句型及語(yǔ)篇，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)知識(shí)解決英語(yǔ)實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是“兩個(gè)基礎(chǔ)”（基本詞匯與基本句型）“一個(gè)綜合”（即圍繞語(yǔ)句與語(yǔ)篇為中心的綜合運(yùn)用）。首先是基本詞匯復(fù)習(xí)：中考試題考查詞匯和短語(yǔ)的分值所占比例較少，但不能因此忽略詞匯、短語(yǔ)的復(fù)習(xí)。詞匯是閱讀、交際的基礎(chǔ)，聽、說(shuō)、讀、寫等技能都與詞匯息息相關(guān)。如果不科學(xué)、合理、有效地進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)步履維艱的現(xiàn)象出現(xiàn)，就會(huì)影響學(xué)生的閱讀與交際能力的發(fā)展。讓學(xué)生帶著任務(wù)復(fù)習(xí)并記憶單詞，并做適量中考題型練習(xí)。

（2）第二輪復(fù)習(xí)（5月份），著重語(yǔ)法專項(xiàng)和中考題型專項(xiàng)練習(xí)，到五月底結(jié)束。二輪復(fù)習(xí)課的重心在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法和解題思路與技巧的點(diǎn)撥。此階段的語(yǔ)法歸納總結(jié)區(qū)別于一輪復(fù)習(xí)課的語(yǔ)法的講解。一輪復(fù)習(xí)課的語(yǔ)法講解要全面，是橫向的，而二輪復(fù)習(xí)課的語(yǔ)法講解，是縱向總結(jié)。其次再針對(duì)中考做針對(duì)性練習(xí)，綜合演練。針對(duì)中考題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法和做題技巧的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

（3）第三輪復(fù)習(xí)（6月份），以模擬中考真題為主，兩天一套卷，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。三輪中考模擬思路：中考模擬、查漏補(bǔ)缺、再一次回歸課本（學(xué)生自看課本），做好中考應(yīng)試前的一切準(zhǔn)備工作。此階段要進(jìn)行真正的中考模擬，模擬考試結(jié)束后，教師一定要找準(zhǔn)并分析學(xué)生失分較多的題型，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在講解習(xí)題時(shí)，一定要注意應(yīng)試技巧的點(diǎn)撥。這就要求教師認(rèn)真分析每年各地市的中考題，明確命題規(guī)律及命題人的意圖，主要考查哪方面的知識(shí)，應(yīng)該有怎樣的做題技巧。經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，英語(yǔ)水平得到很大提高。

三、研究命題趨勢(shì)，分析題型，指導(dǎo)學(xué)生專項(xiàng)突破

縱觀近幾年中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)試卷命題的基本思想大致是：能力立意，難易適中，重視聽力，加強(qiáng)主觀題，減少客觀題，弱化語(yǔ)法題，從而著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

（1）聽力測(cè)試所涉及的日常生活話題有：?jiǎn)柡?、邀?qǐng)、看病、約會(huì)、購(gòu)物、問(wèn)路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢?wèn)時(shí)間等。在復(fù)習(xí)階段聽力訓(xùn)練中，要求學(xué)生們熟悉以上提到的話題，同時(shí)，應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。在日常訓(xùn)練中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和技巧，如提前審題、搶記細(xì)節(jié)內(nèi)容、及時(shí)回憶、仔細(xì)推敲等。

（2）閱讀理解方面，采取大量閱讀和限時(shí)閱讀的方法來(lái)提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各異的小短文，最好是限時(shí)閱讀，即在一定時(shí)間內(nèi)讀完文章并做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中，要注意抓住中心思想及關(guān)鍵詞。特別要注重首段與尾段、每段的首句與尾句。對(duì)于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀速度。

（3）對(duì)于提高寫作水平，背誦是一種古老而又有效的方法。還需要進(jìn)行許多寫作的練習(xí)，最好是找有范文的作文題目，讓學(xué)生自己動(dòng)筆寫，盡量做到用詞恰當(dāng)生動(dòng)，然后再與范文進(jìn)行對(duì)比，以找出自己的不足。

總之，復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，要想方設(shè)法設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生自己去總結(jié)、去歸納，課文中的疑問(wèn)句盡量讓學(xué)生去提問(wèn)。要目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，初中英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課離不開對(duì)單詞、詞組、句型、篇張的復(fù)習(xí)。再有就是復(fù)習(xí)課也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的實(shí)踐活動(dòng)，使他們保持積極的學(xué)習(xí)情緒。在復(fù)習(xí)課中，最好是在真實(shí)的語(yǔ)境中將學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)加以整合，并將平時(shí)數(shù)節(jié)課的知識(shí)前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起，幫助學(xué)生進(jìn)行梳理，學(xué)生在充滿競(jìng)爭(zhēng)活力的課堂上復(fù)習(xí)知識(shí)，以競(jìng)賽的方式讓復(fù)習(xí)充滿“新鮮感”。同時(shí)，作為教師，我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)策略和應(yīng)試技巧點(diǎn)撥，還要幫助他們克服考前的焦慮心理，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生在中考中發(fā)揮自如，順利答卷，考出最理想的成績(jī)。endprint