紀寧

【摘 要】初中數(shù)學在教育體系中是一門很重要的學科，初中數(shù)學注重培養(yǎng)學生的邏輯思維與抽象思維的能力，可以說初中數(shù)學是學生進入其他領域學習的一個基石。然而，較強的系統(tǒng)性邏輯性的枯燥的學習與硬性的教學方式必然會使學生產(chǎn)生厭煩，如今隨著新課程改的不斷實施，對于如今的初中數(shù)學教學法，必然要進行比較深刻的實踐研究與全新的認識與改變。

【關鍵詞】初中數(shù)學；新式教育

新課改的出現(xiàn)無論對各個學科的教育方式和教學理念都是一次沖擊與挑戰(zhàn)。因此我們應該轉變觀念尋求教育突破。

1傳統(tǒng)的教學方法中存在的弊端

1.1教師只注重形式教育學生缺乏興趣

在傳授知識方面，教師無疑是在教學之中占有主導地位，而初中時期的學生，正處于活潑好動的年齡，對于很多事物都充滿好奇心，他們能夠在觀察中注意到事物的細微處，能過較長時間的專注干一件事情，初中生具有強烈的求知欲和探索精神。而且，他們個性差異明顯，頭腦靈活多變，善于奇思妙想。然而在傳統(tǒng)教學中，教師們往往過于注重知識技能方面的傳授，教學情緒過于單調古板，缺乏感情的投入，只是一味的教師教，而學生學，導致學生對教師和課本的一味遵從，從而漸漸消磨了同學們的創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識，教師的感情匱乏熱情度不夠也導致同學們漸漸喪失學習動力。

1.2 教學課堂過于單調無趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂總是給人以壓抑沉悶的印象，只注重傳授給學生書本上的知識，課堂上老師只是一味的照本宣科，同學們只是聽從老師的講解，這是一種普遍的“一言堂”現(xiàn)象，只是單調的傳授書本的知識點和規(guī)律，也是教學漸漸的使同學們的課堂生活與現(xiàn)實生活與社會實際相脫離，須知一切的知識與技能都與生活息息相關。教師的一言堂式講解，按部就班的講解書本，留作業(yè)，講解作業(yè)等等，如此循環(huán)，使同學們對課堂漸漸失去興趣。同時，學習需要的不僅僅是認真聽講，還需要與他人的不斷交流溝通，然而多數(shù)時候教師是課堂的啟動者和主宰者，他們支配著課堂的時間紀律和整堂的教學過程，學生們只是處于被動地位，大家只是自己學習自己去完成習題，缺乏課堂的互動與交流，從而使課堂氣氛更加單調。

1.3學習方法不科學學習壓力大

目前我國的教育體制還屬于應試教育，無論是學校老師還是家長和學生只是看中最后卷面的分數(shù)，從而使學生們完全埋頭與書本的學習之中，以便應付隨時而來的考試，學生們長期處于對成績分數(shù)的過分關注之下，必然產(chǎn)生較大壓力。雖然目前國家大力倡導素質教育，但在如今的初中還是以應試為主。家長們?yōu)榱俗非蠓謹?shù)，就胡亂地送孩子去各種數(shù)學補習班，而更多的是占用初中生的課余時間，初中生正是愛玩愛創(chuàng)新正開始認識社會的時期，如此繁重的學習必然使他們產(chǎn)生厭煩，這將更加不利于他們對學習興趣的積累。興趣是學生們最好的老師，尤其是數(shù)學這門比較枯燥的學科，而初中數(shù)學更是學生們進入高等教育的基礎，需要科學有效的學習方法。

2素質教育普及后的教學新方式

2.1教學思想的改進

與過去教師在課堂上大包大攬的傳授知識不同，在新的形勢下，教師更應該將課堂的主動權逐漸地交給同學們自己，在講解傳統(tǒng)的定義公式規(guī)律和習題的同時，留給同學更多的思考空間，教師應充分調動感情去感染學生，促進同學們獨立思考，給同學們課堂提問的機會，此時教師更多的是一個引導者，引導同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)知識。初中生的特點就是好動，這樣老師就可以給同學更多的活動空間來活躍氣氛，培養(yǎng)興趣。例如，在課堂上可以做一些趣味數(shù)學方面的游戲來進行教學，制作立體模型培養(yǎng)學生的立體空間感，以實際生活代替簡單的數(shù)學習題等，在學習相似三角形時老師就可帶學生們?nèi)ゲ賵鲞M行旗桿影子的測量。在講解函數(shù)問題時，教師可以選取生活用品為實例，如蘋果的單價是x元，橘子的單價是y元，小王買了3個蘋果2個橘子花了7元，小張買了4個蘋果5個橘子花了13元，求蘋果和橘子的單價。利用函數(shù)就是3x+2y=7，4x+5y=13，讓學生來解答，這樣的問題更能提起學生的興趣，更貼近生活。

2.2新式教學課堂

隨著新一輪課程改革的全面發(fā)展和信息技術的應用，催化了數(shù)學教學教學模式的變革。在課堂上老師可以充分利用多媒體教學，如講解幾何方面的知識時，有了多媒體的幫助可以讓學生們更具體地了解平面幾何與空間幾何，面對有趣生動的多媒體同學們對于知識的學習會更有興趣。當然多媒體教學不只是讓學生們看個新鮮熱鬧，教師可以給學生們自由發(fā)揮與討論的機會，且每堂課都可以讓學生們自己總結本科所講的內(nèi)容，讓其他同學指出其錯誤與不足，這樣課堂氣氛就被活躍起來。此外教師在課堂中應放下威嚴的架子，要輕松的面對學生同時也讓學生們感覺上課也是輕松地，教師應多鼓勵學生們發(fā)言，讓學生們敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，對于比較調皮的學生更多的應是疏導而不是責罵。教學課堂可以以課題的形式讓同學們進行討論，每一次分成幾個小組，由老師進行評價與總結，讓同學們有合作意識與競爭意識，對知識先有一個自己的理解，從而加深印象，培養(yǎng)獨立思維的能力。在每個學期，教師可以指定某幾堂課某些內(nèi)容讓學生們以老師的身份去黑板前為同學們講解，其他同學對他的講解進行補充與指正，這樣不僅可以讓同學們理解老師教學工作的辛苦，也讓同學們對所學知識更加印象深刻，對同學們的表達能力應變能力也是很好的鍛煉，同時課堂氣氛也不再沉悶，同學們更加放松，學習將更加認真。與其他學科的課堂一樣，初中的數(shù)學課堂也并不一定要局限與教師，書桌，椅子，黑板，講臺，教師可以帶著學生們?nèi)敉獾绕渌h(huán)境上課，讓同學感受生活的同時發(fā)散思維，培養(yǎng)興趣。

2.3為同學們減壓獻策

新課改制度下，雖然初中的學習仍是應試教育，但對于學校而言，可以綜合考察學生的學習成績，學生的每學期的學習成績不應該由期末的一紙分數(shù)來完全決定。學生每學期的學習積極性，上課的認真態(tài)度，平時的作業(yè)，以及平時的活躍程度這些都應考慮在內(nèi)，因此，每個學生的成績應該從開學知識就應被計入，這樣可以充分調動學生們的積極性。數(shù)學是一門嚴謹且并不容易學習的學科，需要同學們平時的認真態(tài)度與積累。給同學們的評分也應該跟進指導，指出學生們學習中的不足，并加以改進。對于家長而言，讓孩子們平時建立學習小組進行互幫互助，能更還地調動孩子們的積極性，讓他們學會互幫互助，“三人行必有我?guī)熝伞保龅诫y題或困難之處可以向老師求教，有條件的家長可以陪同孩子一起學習，這樣不僅省去了上補習課的學費，也增進了與孩子之間的感情。另外也不必占用孩子們的課余時間，讓孩子們勞逸結合，從而減輕壓力。對于學校而言，過多的課后作業(yè)不但不利于數(shù)學成績的提高，而且會加重同學們的負擔，因此學校方面應試情況而定，合理地留作業(yè)?？蛇m當發(fā)布拓展作業(yè)，讓同學們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，利用數(shù)學，了解數(shù)學。

3結語

初中的數(shù)學是一門很重要的課程，是學習自然學科的基礎課程，面對新形勢下的課程改革及素質教育的推廣，對于初中數(shù)學的教學方式應進行深刻的實踐與改革創(chuàng)新，如上文提到的種種還遠遠不夠。這需要社會的進步，國家教育部門的大力支持以及每一個人的共同努力。青少年是祖國的未來，對于教育事業(yè)，我們不能忽視。

參考文獻：

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