李廣俊

文 化是一個(gè)民族的血脈基因，是一支軍隊(duì)的精神旗幟。軍校文化是軍事人才成長(zhǎng)的空氣和土壤，建設(shè)什么樣的校園文化，用什么樣的文化育人，關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人才，鍛造什么樣的隊(duì)伍，事關(guān)重大。

習(xí)主席提出“努力建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)”。這一黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，為軍隊(duì)未來建設(shè)發(fā)展指明了方向，也為軍校人才培養(yǎng)提供了根本遵循，軍校文化建設(shè)必須在這一總目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行。英雄文化以其獨(dú)有的姓軍尚武的特質(zhì)、忠貞報(bào)國(guó)的品格和犧牲奉獻(xiàn)的精神，在辦學(xué)治校中發(fā)揮著鑄魂育人的特殊作用。因此，深入貫徹落實(shí)習(xí)主席強(qiáng)軍目標(biāo)重大戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)能打仗、打勝仗高素質(zhì)新型軍事人才，必須大力弘揚(yáng)革命英雄主義精神，精心培植軍校英雄文化沃土，通過英雄文化的熏陶，不斷催生軍校學(xué)員愛黨報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念、勵(lì)志精武的拼搏精神、敢打必勝的戰(zhàn)斗豪情和英勇果敢的過硬作風(fēng)，使軍校真正成為新型優(yōu)秀軍事人才鍛煉的熔爐和成長(zhǎng)的搖籃。這里結(jié)合我院七年來的實(shí)踐探索，談?wù)剬?duì)軍校英雄文化建設(shè)的體會(huì)和思考。

一、著眼強(qiáng)軍目標(biāo)對(duì)新型軍事人才的政治要求，牢牢把握英雄文化的先進(jìn)性。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出：“聽黨指揮是強(qiáng)軍之魂，必須毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽黨話、跟黨走?！避婈?duì)院校必須始終把聽黨指揮作為人才培養(yǎng)的最高政治要求，確保培養(yǎng)的人才思想全面過硬、政治永遠(yuǎn)合格。我們倡導(dǎo)的英雄文化，是指以馬克思主義為指導(dǎo)，以革命英雄主義精神為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)官兵敢打必勝、一往無前的英雄之氣為目標(biāo)的先進(jìn)文化，它集中體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的性質(zhì)宗旨和政治本色，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的育人功能。這種先進(jìn)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一、產(chǎn)生發(fā)展具有時(shí)代性。文化是時(shí)代的產(chǎn)物，也是時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)和名片，英雄文化的建設(shè)發(fā)展也同樣帶有鮮明的時(shí)代特征和印記。

一是嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)家安全形勢(shì)呼喚著英雄精神的鍛造。當(dāng)今世界并不太平，西方敵對(duì)勢(shì)力亡我之心不死，千方百計(jì)對(duì)我國(guó)的發(fā)展進(jìn)行干擾和遏制，臺(tái)海、東海、南海風(fēng)云變幻，我國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，作為國(guó)家安全中流砥柱的軍隊(duì)，迫切需要極大地激發(fā)全軍將士精忠報(bào)國(guó)的豪情壯志和不辱使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而英雄文化正是這種精神的生動(dòng)載體。

二是英雄精神體現(xiàn)了中國(guó)精神的內(nèi)在要求。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)。以愛國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，要求我們必須始終保持和發(fā)揚(yáng)我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持國(guó)家利益、人民利益高于一切，振奮精神、凝神聚氣、團(tuán)結(jié)奮斗、不怕犧牲，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，把英雄的旗幟高高舉起，把英雄的精神發(fā)揚(yáng)光大。

三是官兵現(xiàn)實(shí)思想和心理狀況迫切需要大力開展革命英雄主義教育?！?0后、90后”是軍校學(xué)員的主體，受長(zhǎng)期和平環(huán)境影響，一些人吃苦精神、奉獻(xiàn)精神弱化，骨子里缺“鈣”，精神上缺“魂”。幾年前，我們對(duì)700名學(xué)員進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，關(guān)于心中的偶像，填“明星”的為47%，填“英雄人物”的僅有35%；還有一部分學(xué)員認(rèn)為，未來戰(zhàn)爭(zhēng)打的是高技術(shù)，英雄精神已經(jīng)不合時(shí)宜。這種淡漠英雄、追求明星時(shí)尚的思想傾向，對(duì)于青年學(xué)員軍人品格的塑造、價(jià)值觀的形成極為有害。因此，必須把大力弘揚(yáng)英雄精神，培養(yǎng)學(xué)員從軍報(bào)國(guó)、崇尚英雄的思想境界和心理品質(zhì)作為培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的有力抓手，常抓不懈。

第二、思想來源具有傳承性。歷史的繼承性和發(fā)展的連續(xù)性，是文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律。英雄文化既是時(shí)代發(fā)展的要求，也是優(yōu)秀歷史文化傳承的結(jié)果。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄人物，他們叱咤風(fēng)云、改天換地，創(chuàng)造了驚天動(dòng)地的英雄業(yè)績(jī)，演繹了可歌可泣的英雄事跡，為我們留下了寶貴的英雄精神財(cái)富。從古代神話精衛(wèi)填海、夸父追日的頑強(qiáng)精神，到南宋岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的英雄氣概，到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國(guó)情懷，無不閃耀著英雄精神的光輝。我軍成長(zhǎng)壯大的歷史，就是一部革命英雄主義精神的壯麗史詩(shī)，在不同歷史時(shí)期形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、上甘嶺精神、雷鋒精神、“兩不怕”精神、甘巴拉精神、抗洪精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神等等，無不蘊(yùn)含和詮釋著英雄的內(nèi)涵、英雄精神的力量和英雄事業(yè)的不朽，為我們建設(shè)英雄文化提供了豐厚的精神財(cái)富。

第三、理論基礎(chǔ)具有科學(xué)性。文化的先進(jìn)性和生命力，取決于指導(dǎo)思想的科學(xué)性。是人民群眾創(chuàng)造歷史，還是英雄創(chuàng)造歷史，這是唯物史觀和唯心史觀的根本分歧。唯物史觀在強(qiáng)調(diào)人民群眾創(chuàng)造歷史的前提下，也充分肯定英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。英雄人物在國(guó)家民族危難之時(shí)、社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期、生死抉擇重大關(guān)頭，都以忠誠(chéng)的品格、非凡的智慧、過人的膽識(shí)和超常的毅力，引領(lǐng)著廣大人民群眾團(tuán)結(jié)奮斗、力挽狂瀾，推動(dòng)著歷史車輪滾滾向前，不斷譜寫出一幕幕波瀾壯闊的歷史華章。歷史告訴我們，英雄人物并不是單獨(dú)起作用的孤立個(gè)體，他是人民群眾的重要一員和杰出代表，這是馬克思主義關(guān)于英雄人物歷史作用的一個(gè)重要觀點(diǎn)，理所當(dāng)然地成為軍校英雄文化建設(shè)的理論指導(dǎo)。

第四、體系結(jié)構(gòu)具有嚴(yán)整性。我們所倡導(dǎo)的英雄文化，是指革命英雄人物及其傳承者在中國(guó)革命特別是軍事實(shí)踐中，創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是由精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化構(gòu)成的有機(jī)整體。在精神層面上，表現(xiàn)為反映革命英雄主義精神的價(jià)值觀念、思想內(nèi)涵、品格特征和書刊歌曲、影視作品等；在制度層面上，表現(xiàn)為弘揚(yáng)革命英雄主義精神所制定的措施機(jī)制、計(jì)劃方案、制度規(guī)定等；在物質(zhì)層面上，表現(xiàn)為彰顯革命英雄主義精神的歷史遺跡、戰(zhàn)場(chǎng)遺址、紀(jì)念場(chǎng)館、環(huán)境設(shè)施等；在行為層面上，表現(xiàn)為培育革命英雄主義精神所開展的文化體育、教學(xué)訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。按照這樣的思路，我院經(jīng)過五年的探索實(shí)踐，凝練形成了反映軍事特性、體現(xiàn)軍校特色、彰顯軍人特質(zhì)的，由英雄文化理念、英雄精神內(nèi)涵、英雄行為規(guī)范、英雄品格特征、英雄精神儀式教育、崇尚英雄校園歌曲、英雄勵(lì)志口號(hào)等構(gòu)成的“七位一體”英雄文化體系，較好地體現(xiàn)了英雄文化獨(dú)有的魅力和育人功能。

英雄文化的時(shí)代價(jià)值、歷史傳承、理論品質(zhì)和特殊內(nèi)涵，直接反映了強(qiáng)軍目標(biāo)的政治要求，在提升官兵思想政治素質(zhì)中發(fā)揮著潤(rùn)物無聲的作用。

一是英雄文化建設(shè)是培育理想信念的肥沃土壤。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出，堅(jiān)定理想信念始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本，沒有理想信念、理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。“要大力發(fā)展先進(jìn)軍事文化，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，引導(dǎo)官兵堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨中央的信賴，培養(yǎng)革命軍人忠誠(chéng)可靠、英勇無畏的精神”。我們要積極響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召，通過英雄文化的教育熏陶，引導(dǎo)官兵自覺把個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，自覺做到理想不動(dòng)搖、信念不偏移、精神不頹廢，在英雄文化這塊沃土的滋養(yǎng)培育下，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，使廣大官兵的信念之根堅(jiān)韌不拔、牢不可破。

二是英雄文化建設(shè)是鑄牢強(qiáng)軍之魂的實(shí)踐抓手。堅(jiān)決聽黨指揮是強(qiáng)軍之魂，是建軍治軍的基本經(jīng)驗(yàn)和必然結(jié)論。忠誠(chéng)于黨既是革命英雄人物的鮮明政治品格，也是英雄精神的精髓要義。在當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜形勢(shì)下，面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力“西化”、“分化”的政治圖謀，必須充分發(fā)揮英雄文化的滲透力和影響力，持續(xù)強(qiáng)化政治理論灌輸和英雄精神引領(lǐng)，不斷校正官兵價(jià)值取向，自覺抵制“軍隊(duì)非黨化、非政治化”、“軍隊(duì)國(guó)家化”等錯(cuò)誤思潮，不斷強(qiáng)化官兵高舉旗幟、聽黨指揮的政治立場(chǎng)，深扎聽黨話、跟黨走的思想根子，在任何時(shí)候、任何情況下都始終做到絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。

三是英雄文化建設(shè)是強(qiáng)化使命責(zé)任的生動(dòng)載體。能打仗、打勝仗是我軍的根本職能和軍隊(duì)建設(shè)的根本指向。但我們應(yīng)當(dāng)看到，受長(zhǎng)期和平環(huán)境的影響，部分官兵當(dāng)兵打仗意識(shí)淡薄，存在著忘戰(zhàn)怯戰(zhàn)，認(rèn)為服役期內(nèi)“打不起來、輪不到我”的心態(tài)，滋生了當(dāng)“和平兵”、做“享樂官”的麻痹思想；一些學(xué)員缺乏艱苦環(huán)境的磨練，陽(yáng)剛之氣不足、戰(zhàn)斗意志不強(qiáng)、吃苦精神弱化。因此，必須持續(xù)加強(qiáng)革命英雄主義精神教育，引導(dǎo)官兵始終做到心中永遠(yuǎn)有任務(wù)、眼里永遠(yuǎn)有敵人、肩上永遠(yuǎn)有責(zé)任，不斷增強(qiáng)當(dāng)兵打仗、練兵打仗、帶兵打仗的使命感責(zé)任感。

二、著眼強(qiáng)軍目標(biāo)對(duì)新型軍事人才的能力要求，牢牢把握英雄文化的實(shí)踐性。

古人講，武而不文，不可稱雄。戰(zhàn)爭(zhēng)既是信心勇氣的較量，也是能力實(shí)力的比拼。戰(zhàn)場(chǎng)上的角逐始于書桌上的較量，不打贏“書桌上的戰(zhàn)爭(zhēng)”，必然輸在未來戰(zhàn)場(chǎng)。落實(shí)習(xí)主席能打勝仗指示要求，就是要緊緊圍繞提高打贏未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)能力，把為戰(zhàn)教戰(zhàn)作為教學(xué)基本任務(wù)，強(qiáng)化打仗觀念、突出打仗能力、圍繞打仗教學(xué)，大力培育姓軍為戰(zhàn)、愛軍精武、崇尚榮譽(yù)、敢打必勝的軍校文化。我們倡導(dǎo)的英雄文化，正是這一文化的具體體現(xiàn)，有著自己獨(dú)有的亮點(diǎn)特色：

第一、英雄文化是一種軍事文化，具有獨(dú)特的軍事屬性。戰(zhàn)爭(zhēng)是男人的舞臺(tái)，更是軍人的舞臺(tái)，戰(zhàn)爭(zhēng)造就英雄，英雄的群體才能贏得戰(zhàn)爭(zhēng)。英雄與軍人，因戰(zhàn)爭(zhēng)而形成的這種與生俱來、密不可分的關(guān)系，決定了英雄文化的軍事屬性。英雄文化有著濃厚的軍味兵味，是軍事文化重要組成部分，是人民軍隊(duì)所向披靡的重要精神動(dòng)力。在我院英雄文化建設(shè)實(shí)踐中，積淀形成的“四個(gè)方面”的英雄精神內(nèi)涵，即：愛黨愛國(guó)、履職盡責(zé)的“忠誠(chéng)精神”，不畏強(qiáng)敵、敢打必勝的“勇敢精神”，精武成才、百煉成鋼的“尚武精神”和頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的“犧牲精神”，反映了人民軍隊(duì)這一特殊武裝集團(tuán)基本職業(yè)操守和價(jià)值追求，提煉形成的“四氣”英雄品格特征和“64字”英雄行為規(guī)范，則是英雄精神的外在表現(xiàn)形式和行為取向，展示了當(dāng)代革命軍人優(yōu)秀的意志品質(zhì)和鮮明的人格特征，已經(jīng)得到我院官兵的廣泛認(rèn)同，并日益成為廣大師生的行動(dòng)自覺。

第二、英雄文化是一種雄性文化，具有鮮明的軍校特色。軍校英雄文化是在長(zhǎng)期辦學(xué)治校育人實(shí)踐中積淀形成的。首先，它凝練了軍校發(fā)展歷史。什么樣的歷史鑄就什么樣的文化，什么樣的文化孕育什么樣的人，什么樣的人續(xù)寫什么樣的文化和歷史。我軍院校無論是在戰(zhàn)火紛飛的艱難歲月，還是在百?gòu)U待興的建國(guó)初期或波瀾壯闊的改革開放時(shí)期，面對(duì)艱難困苦，一代代師生員工實(shí)踐形成的對(duì)黨忠誠(chéng)、攻堅(jiān)克難、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，既是英雄精神的真實(shí)寫照，也為軍校英雄文化的形成發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。其次，它汲取了人才培養(yǎng)成果。80多年來，軍隊(duì)院校為部隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)輸送了一批又一批優(yōu)秀軍事人才，涌現(xiàn)出了一大批英雄模范人物，成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、推進(jìn)軍隊(duì)發(fā)展的楷模。就拿我院來說，建院60年來，培養(yǎng)了8萬多名空軍后勤和裝備保障人才，他們之中有的成為全國(guó)全軍先進(jìn)典型，受到毛澤東、周恩來、江澤民、胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，成為我院踐行英雄精神、傳承英雄文化的形象代表。最后，它著眼于打仗人才需求。未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、戰(zhàn)爭(zhēng)手段和作戰(zhàn)樣式，對(duì)軍事人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。遠(yuǎn)程打擊、精確制導(dǎo)、快速機(jī)動(dòng)，以及大縱深、非對(duì)稱性等特點(diǎn)，使未來戰(zhàn)場(chǎng)變得空前慘烈，在這樣的情況下，如果沒有克敵制勝的過硬本領(lǐng)和勇敢頑強(qiáng)的心理品質(zhì)，要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利只能是一句空話。我們建設(shè)英雄文化，就是瞄準(zhǔn)未來戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍人的要求，著力用英雄精神激發(fā)官兵精武強(qiáng)能的熱情和敢打必勝的斗志，培育和鍛造新一代英才戰(zhàn)將和雄師勁旅。

第三、英雄文化是一種地域文化，具有濃郁的地方特點(diǎn)。我院駐地徐州是一座歷史文化名城，也是一座英雄之城，歷史上發(fā)生的萬人以上的戰(zhàn)爭(zhēng)400余場(chǎng)。兩千多年前的楚漢相爭(zhēng)，西楚霸王項(xiàng)羽揭竿起義、興兵滅秦的傳奇故事和那種“力拔山兮氣蓋世”頂天立地的英雄氣概，千百年來廣為傳頌，令人敬仰；60多年前的淮海戰(zhàn)役，我60萬人民解放軍以摧枯拉朽之勢(shì)打敗80萬國(guó)民黨精銳，吹響了新中國(guó)成立的號(hào)角，奏響了一曲敢打必勝、一往無前的革命英雄主義戰(zhàn)歌，成為學(xué)院英雄文化建設(shè)最豐富、最直接的精神寶庫(kù)，我們的英雄文化正是在這樣的土地上，吮吸著英雄的精魂而成長(zhǎng)起來的。

英雄文化所具有的這種軍事屬性、軍校特色和地域特點(diǎn)，要求我們?cè)趯?shí)際工作中，緊緊圍繞提高學(xué)員打贏能力，充分發(fā)揮英雄文化的實(shí)踐功能，使之貫穿于辦學(xué)治校育人全過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)員成才報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。只有這樣，英雄文化才能接地氣、聚兵氣、提士氣。具體說要抓好 “三個(gè)轉(zhuǎn)化”：

一是要把英雄文化轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校的頂層設(shè)計(jì)。就是要充分認(rèn)清建設(shè)英雄文化對(duì)人才培養(yǎng)工作的重要意義，把英雄文化建設(shè)納入黨委決策，融入辦學(xué)實(shí)踐，作為建校育人的基礎(chǔ)性工程。2009年，我院黨委作出了《弘揚(yáng)英雄精神，建設(shè)英雄文化，培養(yǎng)新型軍事人才決定》，形成了“戰(zhàn)場(chǎng)牽引課堂”的辦學(xué)理念，確立了“聚焦作戰(zhàn)保障、面向外場(chǎng)育人”的辦學(xué)思想和“使命、本領(lǐng)、榮譽(yù)”的院訓(xùn)，以及“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、礪志、精武”的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，從黨委工作的全局上確立了英雄文化建設(shè)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。

二是要把英雄文化轉(zhuǎn)化為教員為戰(zhàn)教戰(zhàn)的行動(dòng)自覺。仗怎么打，兵就怎么練，書就怎么教。要通過持續(xù)不斷的開展英雄精神教育，不斷增強(qiáng)廣大教員對(duì)英雄文化的情感認(rèn)同，引導(dǎo)大家志在打贏上立、神往打贏上聚、勁向打贏上使，不斷強(qiáng)化戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)增強(qiáng)當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的主動(dòng)性自覺性和緊迫感使命感。在教學(xué)內(nèi)容上，緊貼實(shí)戰(zhàn)、瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)，凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、對(duì)抗性，實(shí)現(xiàn)課堂與戰(zhàn)場(chǎng)的無縫對(duì)接；在教學(xué)方法上，運(yùn)用戰(zhàn)例教學(xué)、想定教學(xué)、演練對(duì)抗、比武競(jìng)賽等方法，強(qiáng)化戰(zhàn)法訓(xùn)法技能培養(yǎng)，全面提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力；在教學(xué)手段上，充分運(yùn)用信息化、智能化教學(xué)平臺(tái)，開展網(wǎng)上實(shí)戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練，增強(qiáng)教學(xué)的指向性實(shí)踐性。

三是要把英雄文化轉(zhuǎn)化為學(xué)員精武強(qiáng)能的精神動(dòng)力。不怕困難、敢于拼搏、遇挫愈強(qiáng)是英雄精神的實(shí)踐要求。當(dāng)今，軍校學(xué)員具有文化層次較高、思維活躍等優(yōu)點(diǎn)，但其自身的弱點(diǎn)也比較明顯，有的入伍動(dòng)機(jī)不夠端正，在軍不言軍，在軍不精武；有的缺乏本領(lǐng)恐慌感，學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)力不足、被動(dòng)應(yīng)付，60分萬歲；有的外表高大、內(nèi)心怯弱，怕苦怕累、弱不禁風(fēng)。對(duì)此，必須堅(jiān)持不懈地用英雄精神引領(lǐng)、用英雄事跡激勵(lì)、用英雄文化熏陶，使之轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)員勤奮學(xué)習(xí)、練兵打仗的動(dòng)力熱情和精武強(qiáng)能、成才報(bào)國(guó)的使命追求，努力成為召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的棟梁之才。

三、著眼強(qiáng)軍目標(biāo)對(duì)新型軍事人才的作風(fēng)要求，牢牢把握英雄文化的戰(zhàn)斗性。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“作風(fēng)優(yōu)良才能塑造英雄部隊(duì)”，“要加強(qiáng)戰(zhàn)斗精神培育，教育引導(dǎo)官兵繼承和發(fā)揚(yáng)我軍大無畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國(guó)和人民去戰(zhàn)斗”。習(xí)主席的講話，深刻揭示了英雄精神與戰(zhàn)斗作風(fēng)的內(nèi)在關(guān)系，深刻揭示了弘揚(yáng)英雄精神對(duì)于鍛造過硬作風(fēng)的重要作用。英雄文化是戰(zhàn)斗文化，英雄文化是砥礪戰(zhàn)斗作風(fēng)的文化。貫徹習(xí)主席的重要指示，實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，就是要充分發(fā)揮英雄文化的戰(zhàn)斗功能，通過經(jīng)常不斷的英雄精神洗禮，持之以恒的英雄文化熏陶，鍛造全面過硬的戰(zhàn)斗作風(fēng)，帶出虎虎生威的戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

第一、要培養(yǎng)英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。毛澤東同志指出，勇敢，不怕死，是軍人最基本的素質(zhì)，是軍人血性的直接表現(xiàn)。鑄劍先鑄氣，練兵先練膽。要大力培養(yǎng)官兵生死面前臨危不懼的英雄氣概，在國(guó)家主權(quán)安全受到挑戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，在人民利益受到威脅的危難時(shí)刻，勇于挺身而出、義無反顧、舍身報(bào)國(guó)；要大力培養(yǎng)官兵強(qiáng)敵面前敢于亮劍的英雄虎膽，無論對(duì)手多么強(qiáng)大、處境多么險(xiǎn)惡，敢于沖鋒陷陣，敢于以弱勝?gòu)?qiáng)，為了祖國(guó)而戰(zhàn)，不惜赴湯蹈火、血灑疆場(chǎng)；要大力培養(yǎng)官兵困難面前百折不撓的英雄品質(zhì)，把挫折當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力，把困難當(dāng)作成功的階梯，攻堅(jiān)克難、不屈不撓、永不言棄。

第二、要培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的戰(zhàn)斗作風(fēng)。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出：“稀稀拉拉、松松垮垮，就不成其為軍隊(duì)，就打不了仗，更不可能打勝仗?！崩讌栵L(fēng)行是軍人形象作風(fēng)的直接表現(xiàn)，是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證。要著力克服精神不振、士氣不高、斗志不旺的不良現(xiàn)象，切實(shí)糾正驕奢懶惰、貪圖安逸、不思進(jìn)取的不良傾向，堅(jiān)決摒棄稀稀拉拉、松松垮垮、拖沓推諉的不良習(xí)氣。在作戰(zhàn)訓(xùn)練中，接受任務(wù)不講價(jià)錢、執(zhí)行任務(wù)不搞變通、完成任務(wù)不打折扣，聞戰(zhàn)則喜、聞風(fēng)而動(dòng)、動(dòng)若雷霆、行如疾風(fēng)、英勇果敢。在日常工作中，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和只爭(zhēng)朝夕的激情干勁，自覺做到立說立行、緊張快干、主動(dòng)作為。

第三、要培養(yǎng)令行禁止的戰(zhàn)斗作風(fēng)。毛主席教導(dǎo)我們：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。”服從命令是軍人的天職，鋼鐵般的紀(jì)律才能鍛造出鋼鐵般的隊(duì)伍。發(fā)揮英雄文化的戰(zhàn)斗功能，就是要強(qiáng)化官兵服從意識(shí)，一切行動(dòng)聽指揮，坐如鐘、立如松，令則行、禁則止。要強(qiáng)化官兵紀(jì)律意識(shí)，自覺用條令條例規(guī)范自己的一言一行，聽招呼、守規(guī)矩，遵章守紀(jì)、執(zhí)法如山。要強(qiáng)化官兵表率意識(shí)，牢記我軍宗旨，始終保持我軍文明之師、威武之師的良好形象。

第四、要培養(yǎng)勇創(chuàng)一流的戰(zhàn)斗作風(fēng)。追求卓越，勇創(chuàng)一流，是英雄精神的題中之義，也是優(yōu)良作風(fēng)的生動(dòng)體現(xiàn)。要教育引導(dǎo)官兵培養(yǎng)一流的本領(lǐng)，干好一流的工作，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)。叫響“戰(zhàn)場(chǎng)打不贏，一切等于零”、“武藝練不精，不算合格兵”的口號(hào)，刻苦學(xué)習(xí)高科技知識(shí)，苦練殺敵本領(lǐng)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)尖兵、崗位盡責(zé)當(dāng)先鋒、戰(zhàn)場(chǎng)殺敵當(dāng)英雄。大力培養(yǎng)官兵見第一就爭(zhēng)、見紅旗就扛的進(jìn)取精神，為能打勝仗奠定基礎(chǔ)、積蓄能量。發(fā)揮英雄文化的戰(zhàn)斗功能，培養(yǎng)全面過硬的戰(zhàn)斗作風(fēng)，在實(shí)踐中應(yīng)做到“三個(gè)融入”：

一是要堅(jiān)持把英雄文化的戰(zhàn)斗性融入大項(xiàng)任務(wù)。急難險(xiǎn)重任務(wù)既是對(duì)部隊(duì)作風(fēng)的檢驗(yàn)，更是對(duì)部隊(duì)作風(fēng)的錘煉。要用好野外駐訓(xùn)、行軍拉練、演習(xí)演練及搶險(xiǎn)救災(zāi)等大項(xiàng)任務(wù)這個(gè)平臺(tái)，在任務(wù)展開前，通過誓師大會(huì)、儀式教育、英雄歌曲、英雄勵(lì)志口號(hào)等形式，點(diǎn)燃官兵聞戰(zhàn)則喜的戰(zhàn)斗豪情。在執(zhí)行任務(wù)中，組織比武競(jìng)賽、立功創(chuàng)模、挑應(yīng)戰(zhàn)等系列活動(dòng)，營(yíng)造戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，豐富戰(zhàn)地文化，激發(fā)官兵奮勇爭(zhēng)先的軍心士氣。任務(wù)結(jié)束后，及時(shí)搞好總結(jié)評(píng)比，大力表彰先進(jìn)典型，形成比學(xué)趕幫的濃厚氛圍。

二是要堅(jiān)持把英雄文化的戰(zhàn)斗性融入日常養(yǎng)成。戰(zhàn)斗作風(fēng)的培育，重在平時(shí)，貴在經(jīng)常。要通過經(jīng)常性的作風(fēng)紀(jì)律教育整頓、條令條例學(xué)習(xí)、檢查考核等手段，嚴(yán)格日常管理，強(qiáng)化軍人意識(shí)和行為養(yǎng)成。要通過組織軍事對(duì)抗訓(xùn)練、心理行為訓(xùn)練和軍味足、兵味濃的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，錘煉意志品質(zhì)，建強(qiáng)心理盾牌，使戰(zhàn)斗作風(fēng)培養(yǎng)機(jī)制化常態(tài)化。

三是要堅(jiān)持把英雄文化的戰(zhàn)斗性融入社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是對(duì)軍校課堂的延伸、操場(chǎng)的拓展，是弘揚(yáng)英雄精神、錘煉戰(zhàn)斗作風(fēng)的廣闊舞臺(tái)。要利用寒暑假，廣泛開展“學(xué)英雄、見行動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把英雄精神帶出校門、帶回家鄉(xiāng)、帶進(jìn)社會(huì)，讓廣大學(xué)員在傳播英雄精神的過程中踐行英雄精神，在弘揚(yáng)英雄精神的實(shí)踐中培育優(yōu)良作風(fēng)。七年來，我院持續(xù)開展這一活動(dòng)，收到了較好的效果，見義勇為、扶貧濟(jì)困、搶險(xiǎn)救災(zāi)、治安維穩(wěn)等方面的好人好事大量涌現(xiàn)，收到各類錦旗、表?yè)P(yáng)信500余件，百余人次立功受獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了軍校學(xué)子良好的作風(fēng)形象和精神風(fēng)貌。