海里斯·布里求斯

這個故事發(fā)生在紐約。

一位中學(xué)老師決定以告訴學(xué)生們他們是何等重要的方式，來表達她對學(xué)生們的贊賞和褒揚。她決定按照順序把每個學(xué)生都叫到講臺前，然后告訴大家這位同學(xué)對整個班級和對她本人的重要性。她還發(fā)給每個學(xué)生一條藍色緞帶，上面寫著四個金色的字：“我很重要。”

然后，那位老師還想在班上做一個調(diào)查研究，看看這樣的行為究竟會對一個社區(qū)造成什么樣的沖擊。她又發(fā)給每個學(xué)生三條緞帶和三個別針，讓他們到社會上按照她在課堂上贊賞褒揚他們所使用的這種方式，把緞帶贈送給他們認為值得感謝和尊敬的人。然后跟蹤觀察所產(chǎn)生的結(jié)果，一個星期后再回到班級向她報告。

班上有一個男孩子來到鄰近的公司，找到一位年輕的主管，他曾經(jīng)幫助男孩做過人生設(shè)計。因此，這個男孩子就將一條藍色緞帶用別針別在了他的襯衫上，然后把另外兩條緞帶和別針也給了他，并且向他解釋說：“最近，我們正在做一項調(diào)查研究，就是我們必須到社會上把藍色緞帶送給值得感謝和尊敬的人，再把多余的緞帶和別針給他們，讓他們也能以這種方式向值得他們感謝和尊敬的人表達謝意。下次請您告訴我，我們這種表達方式的效果如何?！?/p>

幾天之后，這位年輕的主管來到他的上司那里。從某些角度而言，他的上司是個容易發(fā)怒、不易相處的同事，但是卻極富才華。他向上司表示他十分仰慕他的創(chuàng)造性天賦。上司聽了十分驚訝。接下來，這位年輕的主管請求他的上司接受藍色緞帶，并允許他幫他用別針別在衣服上。他的上司感到非常驚訝，但是卻愉快地接受了。

于是，他鄭重地將緞帶別在了上司的外套位于心臟正上方的位置，并把剩下的一條緞帶和別針送給了他，然后問道：“您能否幫我個忙？把這條緞帶也送給您認為值得您感謝的人。”

那天晚上，年輕人的上司回到家中，坐在他十四歲的兒子身旁，輕輕地撫摸著他的頭，溫和地說：“兒子，今天有一個年輕的同事告訴我，他十分仰慕我的創(chuàng)造性天賦，還送給我一條藍色緞帶。他還多送我一條緞帶和一枚別針，讓我也能夠送給值得自己感謝和尊敬的人。我一下子就想到了你，兒子，你就是我要感謝的人。”

“因為，這些天以來，我每天回到家里都沒有花很多精力和時間來照顧你、陪你，有時還對你大吼大叫，真的很對不起。今晚我只想坐在這兒，讓你知道你對我有多重要，除了你媽媽之外，你就是我生命中最重要的人了。你是一個好孩子，我愛你?！?/p>

他的兒子感到非常震驚，注視著父親的兩只大眼晴里閃爍著淚光，他的嘴唇也開始顫抖。最后，他情難自禁，終于“嗚嗚嗚”地哭起來，身體也隨之顫抖不已。他淚眼婆娑地看著父親，哽咽著說：“我本想明天要……要離家出走的，我……我以為你根本就……就不愛我?，F(xiàn)在……現(xiàn)在……我想已經(jīng)沒有那個必要了。”

小點撥：

通過閱讀這個故事，你知道故事最重要的部分在哪里了嗎？是的，就是結(jié)尾那一句出人意料的話。我們可以借鑒這樣的寫作手法，將最震撼人心的內(nèi)容放在最后，達到最大的藝術(shù)效果。