樊玲云

摘 要：實(shí)施素質(zhì)教育是針對我國基礎(chǔ)教育嚴(yán)重存在“應(yīng)試教育”的傾向而提出的改革舉措，其目的在于真正落實(shí)黨和國家的教育方針，使每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，同時實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展，其根本目的在于提高全民族素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為九年義務(wù)教育的一門重要學(xué)科，理應(yīng)堅持聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，堅持面向全體，堅持全面發(fā)展，堅持學(xué)生的主動性、促進(jìn)個性發(fā)展，堅持打好基礎(chǔ)、發(fā)展智能、培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣。作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育是深化每一個學(xué)科改革的必然要求和緊迫任務(wù)

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育；主體

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-027-01

課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種基本方式，無論是現(xiàn)在還是將來都將是孩子們學(xué)習(xí)的主要陣地，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也必須在課堂教學(xué)中完成。隨著素質(zhì)教育的推廣，在課堂教學(xué)中我們只有充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把之前的灌輸式學(xué)習(xí)變成自主探究學(xué)習(xí)，才能在提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。下面筆者就來談一下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的有效性，如果有不妥的地方歡迎同行指教交流。

一、深入了解學(xué)生，做到有針對性教學(xué)

1、尊重孩子們的個性

從小學(xué)生的心理角度出發(fā)，孩子們都渴望得到老師和同學(xué)的尊重，所以在日常教學(xué)中，我們可以經(jīng)常開展一些競賽活動，一來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競爭意識；二來可以激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的個性，針對不同個性的孩子努力做到有針對性教學(xué)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。

2、了解學(xué)生原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

對于新知識的學(xué)習(xí)都是在調(diào)用舊知識來進(jìn)行解釋獲取的，也就是說要用已有的數(shù)學(xué)知識來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，在這個過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡量從實(shí)際生活中引出問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)和我們是非常貼近的，數(shù)學(xué)知識更是源于生活高于生活的；同時，教師也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中尋找數(shù)學(xué)知識的影子，用所掌握的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的一些簡單問題。

二、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣

打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂離不開“熱鬧發(fā)言的課堂”，同時也離不開“用心傾聽的教室”，兩者又是相輔相成的。只有幫助學(xué)生養(yǎng)成用心傾聽的習(xí)慣，才能讓他們更好的發(fā)言和討論。注意對學(xué)生發(fā)言的傾聽有助于了解學(xué)生對知識的掌握和理解程度，更有利于在今后的教學(xué)中把握指導(dǎo)方向。相反，如果一個老師不善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，不善于撲捉學(xué)生在學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，在課堂教學(xué)的時候就把握不住教學(xué)的脈搏，無法滿足孩子們的需要。所以，數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，了解學(xué)生真正想要什么，只有這樣才能最大限度提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

三、 充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的必要條件

新課標(biāo)和傳統(tǒng)教育一個很大的不同就是承認(rèn)了學(xué)生之間的個體差異，所以我們在教學(xué)的時候一定要考慮到不同年齡段孩子們的心理有什么不同，要針對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出科學(xué)具體的教學(xué)安排。首先，我們的教學(xué)目標(biāo)一定要難易適中，要讓好學(xué)生能夠吃得好，差學(xué)生吃得飽，班級的每個人都有所得；其次，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定的時候，我們還應(yīng)當(dāng)考慮到素質(zhì)教育的一個要求，那就是分層教學(xué)。一個班級內(nèi)有優(yōu)、良、中、差不同級別的學(xué)生，我們在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，也不能只考慮班里的好學(xué)生，也要照顧其他層面的學(xué)生，素質(zhì)教育的目的是讓所有學(xué)生都有所得，整體素質(zhì)都能夠提高，所以我們要充分發(fā)揮因材施教的原則，教學(xué)目標(biāo)因人而定，不同層次的學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，提高班級內(nèi)所有學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。

四、 運(yùn)用信息技術(shù)手段是提高課堂教學(xué)的重要策略

近些年來，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的快速發(fā)展，課堂教學(xué)也逐漸使用了多媒體教學(xué)。教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課堂教學(xué)，可以對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，成為學(xué)生的共享學(xué)習(xí)資源。在日常教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，筆者認(rèn)為對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有非常大的幫助。

1、導(dǎo)入更加吸引人，能夠迅速集中學(xué)生的注意力

使用多媒體課件進(jìn)行課堂導(dǎo)入，應(yīng)注意在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，將學(xué)生引入到教學(xué)中去，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，提出難易適度的問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)思考，產(chǎn)生對新知識的興趣。

2、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)老師在課堂上講解的興趣盎然，可下面的學(xué)生卻比較消極，參與度也不高，筆者以為這主要是沒有讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣點(diǎn)，教師也沒有能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以我們要從小學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，設(shè)計一些他們比較喜歡的多媒體課件。通過使用電教手段，通過聲、光、色、形，將數(shù)學(xué)的教授過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，必須充分考慮課前、課中和課后等全方面的環(huán)節(jié)，這是一個有機(jī)地整體。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還要取決于我們教師。教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以素質(zhì)教育作為教學(xué)的指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。endprint