淺析教學(xué)與科研并重的高?？蒲泄芾?/h1>
2014-11-16 06:25:18李延廷
中國新技術(shù)新產(chǎn)品 2014年17期
李延廷
（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100070）
因科研隊伍、科研設(shè)施、科研經(jīng)費、科研意識等方面的制約，職業(yè)院校的整體科研實力弱，科研水平長期在低端徘徊。因此，如何適應(yīng)職業(yè)院校的實際情況，開展力所能及的科研工作，就成為我們必須解決的重要問題。為提高科研水平，我院提出了團隊協(xié)作研究、多專業(yè)融合研究、校企合作研究、加強學(xué)術(shù)交流、加大自籌科研經(jīng)費投入、制訂科研成果獎勵政策等措施，力求較快提高教師隊伍的科研水平。在此基礎(chǔ)上，我系通過開展“怎樣搞科研？”的研討會，確定了我系開展科研工作的基本指導(dǎo)思想，為我系深入開展科研工作奠定良好基礎(chǔ)。
1 開展科研工作的基本指導(dǎo)思想
2008年12月，我系確定了“以實際教育教學(xué)需要為出發(fā)點，深入開展科研工作”的基本指導(dǎo)思想，將解決教育教學(xué)中存在的問題作為科研工作的目的。在充分考慮現(xiàn)有科研資源的基礎(chǔ)上，我們在基本指導(dǎo)思想引領(lǐng)下開展形式多樣的科研活動，消除了我系教師找不到研究方向的煩惱，找到了豐富的科研課題，有效解決了實際教育教學(xué)中存在的諸多問題。
2 開展科研工作的基本過程
我系重點以科研課題形式開展科研工作?？蒲姓n題可以是政府部門或?qū)W院立項的。科研課題也可以由教學(xué)系立項，教學(xué)系不提供經(jīng)費，但課題成果可用于部門績效考核?？蒲姓n題的研究內(nèi)容可以是教育教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)備研制、教材或?qū)Ｖ珜懙取Ｎ蚁甸_展科研工作的基本過程如下：
科研課題選擇：深入了解我系教育教學(xué)中存在的問題，篩選出有研究價值的問題，形成科研課題。
科研課題信息收集與整理：通過文獻檢索，收集與科研課題相關(guān)的資料，整理出有參考價值的信息，作為進行課題研究的基礎(chǔ)材料。
表1 科研課題獲獎和獲得國家專利情況統(tǒng)計
科研課題立項或研究計劃制訂：將要開展的科研課題向上級科研主管部門申報，以便獲得科研經(jīng)費。若條件許可，也可以與企業(yè)合作開展科研課題研究工作，由企業(yè)提供科研經(jīng)費。對于未立項科研課題，則需要制訂科研課題研究計劃，以便有計劃地開展研究工作。
表2 2008年以來的科研成果統(tǒng)計
科研課題實施：依據(jù)科研課題立項申請書或研究計劃開展研究工作。這個階段的工作重點是找到要解決的關(guān)鍵問題和突破口，通過查文獻、調(diào)查、實驗、理論分析、數(shù)據(jù)處理等形式來判定預(yù)期科研成果的正確性。
科研課題評價：對于已立項科研課題，由科研課題主管部門組織專家對課題進行全面評價和驗收。對于未立項科研課題，可以自行組織專家開展課題評價和驗收。同時，還可以將研究成果以論文、專利、專著等形式公開發(fā)表。
3 科研工作情況分析
3.1 科研課題申報和實施情況分析
在汽車專業(yè)課程教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在實車或?qū)嵱?xùn)臺上認識和測試汽車傳感器很不方便，并且容易損壞傳感器。因此，我系成立了《汽車傳感器實訓(xùn)臺設(shè)計》課題組，開展汽車傳感器實訓(xùn)臺研制工作。此后，該課題組經(jīng)歷了課題調(diào)研、申報、實施、驗收、專利申報等過程，在2008年12月，圓滿完成該課題的研究工作，并獲得學(xué)院優(yōu)秀科研課題一等獎。通過該課題的實施，我們設(shè)計完成了進氣壓力傳感器、進氣溫度傳感器、空氣流量傳感器、方向盤轉(zhuǎn)向角傳感器、曲軸位置傳感器等14種汽車傳感器實訓(xùn)箱，編寫了實訓(xùn)指導(dǎo)書，為專業(yè)課程教學(xué)帶來了極大方便，并通過專利轉(zhuǎn)讓為學(xué)院帶來了一定經(jīng)濟效益。
另外，我系還根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)需要，先后完成了《靜電復(fù)印機光學(xué)系統(tǒng)實訓(xùn)臺研制》、《汽車點火系統(tǒng)實訓(xùn)臺研制》、《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)實訓(xùn)臺設(shè)計》、《自編控制程序的汽車電動助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實訓(xùn)臺設(shè)計》、《汽車大燈隨動系統(tǒng)實訓(xùn)臺設(shè)計》、《01M自動變速器電控系統(tǒng)實訓(xùn)臺設(shè)計》等9項有經(jīng)費支持的科研課題，研制出一系列具有自主知識產(chǎn)權(quán)的教學(xué)設(shè)備。目前正在執(zhí)行的科研課題有《汽車動力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)布線試驗臺的研制》和《實車燈光線路演示臺設(shè)計與制作》，其主要成果也是急需的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。
在上述課題中，有7個課題獲得學(xué)院獎勵，有3個課題成果獲得國家專利。具體情況如表1所示。
3.2 教育教學(xué)研究情況分析
在教育教學(xué)中，我們常在專業(yè)與課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面遇到一些需要解決的問題。從這些問題入手，我們通過深入研究獲得解決問題的方法，提高我系的教育教學(xué)水平。這些方面的典型研究有《校企合作構(gòu)建高職人才培養(yǎng)運行機制的探索》、《高等職業(yè)教育精品課程的研究與實踐》、《汽車專業(yè)課程行動導(dǎo)向教學(xué)活動設(shè)計》、《德國職業(yè)教育模式下的理論課與實驗課的教學(xué)設(shè)計》、《培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識是提高就業(yè)能力的有效方法》、《特殊家庭對高職生的影響及應(yīng)對方法》、《電子測量技術(shù)課程考核法研究》等。這些未立項課題有50余項，研究成果主要是教育教學(xué)研究論文。
據(jù)統(tǒng)計，自2009以來，我系教師共計公開發(fā)表論文132篇，其中涉及教育教學(xué)研究的論文122篇，其他方面的研究論文10篇。與2009年以前相比，每年人均發(fā)表論文數(shù)量和質(zhì)量都有明顯提高，并且這些課題的成果都能直接應(yīng)用到教育教學(xué)改革中，有力地推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.3 高等職業(yè)教育教材編寫與出版情況分析
在專業(yè)課程教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)教材存在理論分析過深、內(nèi)容陳舊、教材內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容貼合度不高、實踐性不強、與企業(yè)工作崗位需求脫節(jié)等現(xiàn)象，不能較好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。因此，我系堅持自編工學(xué)結(jié)合校本教材，在條件成熟時，將校本教材交給出版社出版。2009年以來，我系教師主編了《汽車電子控制電路分析》、《汽車底盤電控系統(tǒng)檢測與維修》、《整車故障檢測與維修》、《汽車維修電工取證實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《車輛保養(yǎng)實訓(xùn)指導(dǎo)書》等16部校本教材，主編并出版《汽車底盤系統(tǒng)檢測與維修》、《汽車營銷實務(wù)》、《辦公設(shè)備維修工》、《電子測量技術(shù)》等7部高職高專教材。
3.4 科研成果統(tǒng)計分析
在2009年之前，我系教師取得的研究成果不多，每年的人均研究成果不足1項。從2009年開始，在新的科研工作指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，我系教師都能在教育教學(xué)中找到適合自己的科研課題，取得了較多的科研成果，并且每年的科研成果數(shù)量呈明顯上升趨勢，特別是在2012、2013年時科研成果出現(xiàn)大幅度上升。2008年以來的科研成果統(tǒng)計如表2所示。
結(jié)語
從前面的分析可看出：我系倡導(dǎo)的“以實際教育教學(xué)需要為出發(fā)點，深入開展科研工作”的基本指導(dǎo)思想是正確的、可行的，是適合當(dāng)前職業(yè)院校實際情況的。通過這種“以解決實際教育教學(xué)中存在的問題”為科研目的的科研工作模式，我們解決了許多教育教學(xué)中存在的問題，較好地提升了教師隊伍的科研能力，取得許多有實際教育教學(xué)應(yīng)用價值的成果。同時，由于我們獲得的科研成果能夠較好地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，可以有效地推動教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，盡管我系在開展科研工作方面取得了較好的成績，但仍存在研究不夠深入、創(chuàng)新性不足、前沿技術(shù)研究不足等問題，以后將在這方面下功夫加以改進。
[1]王暉.科學(xué)研究方法論（第2版）[M].上海:上海財經(jīng)大學(xué)出版社,2009
[2]劉新民.科研方法論[M].濟南:山東大學(xué)出版社,2011
[3]張偉剛.科研方法論[M].天津:天津大學(xué)出版社,2006
[4]朱德全.科研方法論[M].北京:人民教育出版社,2012
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因科研隊伍、科研設(shè)施、科研經(jīng)費、科研意識等方面的制約，職業(yè)院校的整體科研實力弱，科研水平長期在低端徘徊。因此，如何適應(yīng)職業(yè)院校的實際情況，開展力所能及的科研工作，就成為我們必須解決的重要問題。為提高科研水平，我院提出了團隊協(xié)作研究、多專業(yè)融合研究、校企合作研究、加強學(xué)術(shù)交流、加大自籌科研經(jīng)費投入、制訂科研成果獎勵政策等措施，力求較快提高教師隊伍的科研水平。在此基礎(chǔ)上，我系通過開展“怎樣搞科研？”的研討會，確定了我系開展科研工作的基本指導(dǎo)思想，為我系深入開展科研工作奠定良好基礎(chǔ)。
1 開展科研工作的基本指導(dǎo)思想
2008年12月，我系確定了“以實際教育教學(xué)需要為出發(fā)點，深入開展科研工作”的基本指導(dǎo)思想，將解決教育教學(xué)中存在的問題作為科研工作的目的。在充分考慮現(xiàn)有科研資源的基礎(chǔ)上，我們在基本指導(dǎo)思想引領(lǐng)下開展形式多樣的科研活動，消除了我系教師找不到研究方向的煩惱，找到了豐富的科研課題，有效解決了實際教育教學(xué)中存在的諸多問題。
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科研課題立項或研究計劃制訂：將要開展的科研課題向上級科研主管部門申報，以便獲得科研經(jīng)費。若條件許可，也可以與企業(yè)合作開展科研課題研究工作，由企業(yè)提供科研經(jīng)費。對于未立項科研課題，則需要制訂科研課題研究計劃，以便有計劃地開展研究工作。
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科研課題實施：依據(jù)科研課題立項申請書或研究計劃開展研究工作。這個階段的工作重點是找到要解決的關(guān)鍵問題和突破口，通過查文獻、調(diào)查、實驗、理論分析、數(shù)據(jù)處理等形式來判定預(yù)期科研成果的正確性。
科研課題評價：對于已立項科研課題，由科研課題主管部門組織專家對課題進行全面評價和驗收。對于未立項科研課題，可以自行組織專家開展課題評價和驗收。同時，還可以將研究成果以論文、專利、專著等形式公開發(fā)表。
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在上述課題中，有7個課題獲得學(xué)院獎勵，有3個課題成果獲得國家專利。具體情況如表1所示。
3.2 教育教學(xué)研究情況分析
在教育教學(xué)中，我們常在專業(yè)與課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面遇到一些需要解決的問題。從這些問題入手，我們通過深入研究獲得解決問題的方法，提高我系的教育教學(xué)水平。這些方面的典型研究有《校企合作構(gòu)建高職人才培養(yǎng)運行機制的探索》、《高等職業(yè)教育精品課程的研究與實踐》、《汽車專業(yè)課程行動導(dǎo)向教學(xué)活動設(shè)計》、《德國職業(yè)教育模式下的理論課與實驗課的教學(xué)設(shè)計》、《培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識是提高就業(yè)能力的有效方法》、《特殊家庭對高職生的影響及應(yīng)對方法》、《電子測量技術(shù)課程考核法研究》等。這些未立項課題有50余項，研究成果主要是教育教學(xué)研究論文。
據(jù)統(tǒng)計，自2009以來，我系教師共計公開發(fā)表論文132篇，其中涉及教育教學(xué)研究的論文122篇，其他方面的研究論文10篇。與2009年以前相比，每年人均發(fā)表論文數(shù)量和質(zhì)量都有明顯提高，并且這些課題的成果都能直接應(yīng)用到教育教學(xué)改革中，有力地推動了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.3 高等職業(yè)教育教材編寫與出版情況分析
在專業(yè)課程教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)教材存在理論分析過深、內(nèi)容陳舊、教材內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容貼合度不高、實踐性不強、與企業(yè)工作崗位需求脫節(jié)等現(xiàn)象，不能較好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。因此，我系堅持自編工學(xué)結(jié)合校本教材，在條件成熟時，將校本教材交給出版社出版。2009年以來，我系教師主編了《汽車電子控制電路分析》、《汽車底盤電控系統(tǒng)檢測與維修》、《整車故障檢測與維修》、《汽車維修電工取證實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《車輛保養(yǎng)實訓(xùn)指導(dǎo)書》等16部校本教材，主編并出版《汽車底盤系統(tǒng)檢測與維修》、《汽車營銷實務(wù)》、《辦公設(shè)備維修工》、《電子測量技術(shù)》等7部高職高專教材。
3.4 科研成果統(tǒng)計分析
在2009年之前，我系教師取得的研究成果不多，每年的人均研究成果不足1項。從2009年開始，在新的科研工作指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，我系教師都能在教育教學(xué)中找到適合自己的科研課題，取得了較多的科研成果，并且每年的科研成果數(shù)量呈明顯上升趨勢，特別是在2012、2013年時科研成果出現(xiàn)大幅度上升。2008年以來的科研成果統(tǒng)計如表2所示。
結(jié)語
從前面的分析可看出：我系倡導(dǎo)的“以實際教育教學(xué)需要為出發(fā)點，深入開展科研工作”的基本指導(dǎo)思想是正確的、可行的，是適合當(dāng)前職業(yè)院校實際情況的。通過這種“以解決實際教育教學(xué)中存在的問題”為科研目的的科研工作模式，我們解決了許多教育教學(xué)中存在的問題，較好地提升了教師隊伍的科研能力，取得許多有實際教育教學(xué)應(yīng)用價值的成果。同時，由于我們獲得的科研成果能夠較好地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，可以有效地推動教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，盡管我系在開展科研工作方面取得了較好的成績，但仍存在研究不夠深入、創(chuàng)新性不足、前沿技術(shù)研究不足等問題，以后將在這方面下功夫加以改進。
[1]王暉.科學(xué)研究方法論（第2版）[M].上海:上海財經(jīng)大學(xué)出版社,2009
[2]劉新民.科研方法論[M].濟南:山東大學(xué)出版社,2011
[3]張偉剛.科研方法論[M].天津:天津大學(xué)出版社,2006
[4]朱德全.科研方法論[M].北京:人民教育出版社,2012
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