涂薇

從字面來看，白描中的“白”意為“無色”或“淡色”，與之相應(yīng)，“白描”就是一種“不著色、少修飾、最大限度貼近對象真實的本色描寫”。不過在我看來，這個術(shù)語還可以有更豐富的內(nèi)涵：一方面，它當(dāng)然可以指向語言描寫上的客觀、克制和簡單，同時，作為一種情感表達(dá)的風(fēng)格，“白描”亦可涵指一種收束與內(nèi)斂的抒情方式。

如果將白描理解為情感表達(dá)的一種方式，那么它的基本特征就是：作者的態(tài)度和傾向不做直接表述，而是被冷靜地壓縮進(jìn)被描寫的對象之中。

下面我們就以《湖心亭看雪》為例，來看看作為情感表達(dá)方式的“白描”手法的一些特質(zhì)。

一、抓住關(guān)鍵字詞，體味“客觀”敘事之中隱見的“主觀”情調(diào)

《湖心亭看雪》全篇都在敘事，但在一些看似客觀介紹的關(guān)鍵字背后，卻隱隱透露著作者的某種主觀態(tài)度。

“是日更定也，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪?！痹跀⑹碌膶用?，這個“獨”字告訴我們，那個雪夜，“我”是一個人前往湖心亭看雪。往深層再一想，為什么“我”不邀個伴兒一同前往呢？（了解張岱的生平就會知道，作為一個有著廣泛生活情趣的文人，張岱的生活中一直友朋不斷），所以，那晚很可能不是找不到到同伴，而是不愿去找。他也許就要獨享而非分享雪夜西湖的一切——所以在這個“獨”字的背后，我們可以看到張岱對那個冰封自然的一種期待：也許只有當(dāng)一個人走進(jìn)它時，才能完完整整地感受它。

這個“獨”字的背后，隱含著一個強(qiáng)大的靈魂和這個靈魂急切的渴望：親密地、完全地、真切地?fù)肀ё匀弧?/p>

但這種頗具張力的主觀情感卻被不動聲色地融進(jìn)一個客觀敘述的細(xì)節(jié)當(dāng)中，一個普普通通的字眼當(dāng)中。

等待著那個細(xì)心的讀者出現(xiàn)并破解之。

二、讀懂暗示與引申，釋放字詞當(dāng)中的多義性。

博爾赫斯曾說：“詩歌把文字帶到了最初始的起源?！逼鋵嵰粋€優(yōu)秀的讀者不僅要關(guān)注字詞當(dāng)中的原初之意，也要關(guān)注由這個“本源”牽引出的各種具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的第二、第三重意義：對這些字義的解讀過程其實就是通過聯(lián)想和想象將那個被壓縮的情感內(nèi)核釋放出來：你將會看到一個無比廣闊和豐富的世界。

仍以《湖》文為例：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。”從景物描寫的角度，這三句不過在告訴我們這樣一個事實：雪下得很大很久，湖面、天、云、山、水——總之眼前看到的一切，都被染成了白色。

色彩，似乎是作者在這里交待的主要內(nèi)容。

可是，如果你靜下心去煉一煉這個“白”字——

因為是雪染成的“白”，所以這個字首先帶來的是一股寒涼之意。

其次，這是在寒冬之夜，大地一片蒼茫，了無人跡——所以這“白”還給人以空闊與寂寞之感。

再有，天地上下一體的“白”——好像是世界原始的色彩，你恍若來到了時間軸上最初的那個點，靜觀一切有形無形的變化。

最后，這“白”色還讓人想到畫布——不過這是一塊抽象的畫布——你可以用你的靈魂在上面寫下、畫出、染上任意的文字、圖形和色彩——也許，這就是生命的一種自由。

……

你還可以繼續(xù)不停地想象和釋放，用你的靈魂之眼，看到被作者刻意收束的所有情緒與情感。

三、仔細(xì)區(qū)分與比較，破解細(xì)節(jié)描寫中的情感密碼。

以白描手法來表情達(dá)意，細(xì)節(jié)描寫無疑是不可忽略的一個部分：在那些看似平淡無奇的細(xì)節(jié)背后，我們能否捕捉到一些關(guān)乎心靈的真相呢？

在《湖》文的結(jié)尾，作者在湖心亭頗為傳奇地與人相遇：“到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸?！瓎柶湫帐?，是金陵人，客此?！?/p>

多數(shù)人在讀到這個細(xì)節(jié)的時候，都在強(qiáng)調(diào)張岱與那兩人的相似，甚至是同來的舟子，也要在最后喃喃評論一句：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

但我在此卻更關(guān)注他們之間的相異之處。

關(guān)鍵在三個字上：“兩人”和“客”。

這個細(xì)節(jié)透露出：這是兩個來自于金陵的外地人。而“客”這個字在中國人意識中喚起的多是“寂寞”之感，由此我們可以推論：這很可能是兩個在西湖雪夜感到寂寞的外地人。

那么，他們?yōu)槭裁磿淼健昂耐ぁ蹦兀?/p>

關(guān)鍵是“兩人”結(jié)伴而來。

一個合理的推論是，他們是相與為伴來此排遣孤寂之情的吧。

但張岱是“獨”自前來的——他雪夜來此不是因為寂寞，而更是因為某種親近自然的歡愉之情吧。

在廣漠的自然面前，那兩人是需要相伴的。而張岱可以一個人面對和欣賞。

這不能不讓我們從張岱身上感受到更多的純粹與美好，以及一種來自靈魂的篤定和力量。

綜上，我們以《湖心亭看雪》為例，從情感表達(dá)的角度解讀了“白描”手法。目的不但是要進(jìn)一步豐富這個術(shù)語的內(nèi)涵，更希望通過對這個概念的討論，來指導(dǎo)學(xué)生在更高和更深的層面上來把握一篇文學(xué)作品的情感和思想脈絡(luò)，從而在思維和審美兩個層面提升他們的能力。

[作者通聯(lián)：江西九江一中]endprint