謝歡

摘要：該文分析了廉潔從教的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，提出從建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制、建立監(jiān)督、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制等四個(gè)方面加強(qiáng)高職院校教師廉潔從教教育，促進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校 廉潔 教育

0 引言

廉潔從教是我國(guó)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，也是教師修身立德的優(yōu)美品德。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，功利主義思想在快速發(fā)展的高職院校橫行，廉潔從教這一美德正在逐漸喪失，教師的光輝形象受到損害。因此，加強(qiáng)教師的廉潔教育也越來(lái)越受到各高職院校的重視。

1 “廉潔從教”的內(nèi)涵和重要意義

所謂廉潔從教，是指教師在教育過(guò)程中必須“依法從教”，“不受”，“不污”，以“教書(shū)育人”為己任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，注重修身養(yǎng)性，以高尚情操陶冶學(xué)生。廉潔從教，要求教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，勤懇敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；要尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展；要模范遵守法律法規(guī)，為人師表，以身作則，維護(hù)學(xué)生的切身利益；要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，積極開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，凈化學(xué)術(shù)氣氛。

廉潔從教是提高教師職業(yè)道德水平、發(fā)揮教師道德模范作用的內(nèi)在要求。高校教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，更重要的在學(xué)生的思想品質(zhì)方面發(fā)揮模范表率作用。教師是塑造學(xué)生健全人格特征和良好思想道德情操的靈魂工程師。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師自身內(nèi)在的道德品質(zhì)顯得尤為重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅需要具備專業(yè)精深的知識(shí)，還要具備高尚的道德品質(zhì)，人格魅力的形成，需要優(yōu)秀的品質(zhì)作為思想基礎(chǔ)。

廉潔從教是建設(shè)純凈校園，培育良好學(xué)習(xí)氛圍的內(nèi)在要求。教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者，其在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)揮著巨大的影響力。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師一定要恪守教師準(zhǔn)則，倡導(dǎo)清廉、公平、正義，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物的事跡，啟發(fā)和感染學(xué)生，凈化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造純潔、美好的校園環(huán)境。提高學(xué)生的自我分辨意識(shí)，時(shí)刻保持對(duì)不良誘惑的高度清醒，自覺(jué)抵制奢侈享樂(lè)主義、拜金主義思潮的侵蝕。

廉潔從教是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、引領(lǐng)清廉風(fēng)尚的政治要求。高校教師在教學(xué)、科研工作中體現(xiàn)出來(lái)的良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，對(duì)校風(fēng)、黨風(fēng)建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。教師廉教，是轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)干部廉政、學(xué)生廉學(xué)的政治要求。

2 加強(qiáng)“廉潔從教”的路徑與方法

2.1 建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制是開(kāi)展高校教師廉潔教育的重要保證。只有在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，才能保證教師廉潔教育有力、有序進(jìn)行；黨政齊抓共管，互相配合，共同做出規(guī)劃，制定措施，解決問(wèn)題，才能保證高校教師廉潔教育落到實(shí)處；紀(jì)委要充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)職能，發(fā)揮機(jī)制保障作用；有關(guān)部門密切配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，把教師廉潔教育寓于學(xué)校的教學(xué)科研和管理工作中，使廣大教師自覺(jué)守廉、廉潔從教。

2.2 建立高校教師廉潔從教獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校在設(shè)置教師獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，除了設(shè)立業(yè)務(wù)專項(xiàng)獎(jiǎng)，也要設(shè)立教師師德師風(fēng)類獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師在教學(xué)、科研工作中自覺(jué)遵守師德規(guī)范、自覺(jué)抵制為教治學(xué)中的各種腐敗行為予以表彰；健全高校教師違規(guī)違紀(jì)懲處制度，實(shí)現(xiàn)高校對(duì)教師管理由依靠教師自覺(jué)的被動(dòng)管理為依靠制度實(shí)施主動(dòng)管理，完善督促、整改、糾正機(jī)制。

2.3 建立高校教師監(jiān)督機(jī)制。一是建立網(wǎng)絡(luò)評(píng)教制度，每學(xué)期由學(xué)校組織學(xué)生對(duì)任課教師、教師同行之間的網(wǎng)上測(cè)評(píng)，把教師師德、廉潔從教情況作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容打分評(píng)價(jià)；二是建立學(xué)生信息源隊(duì)伍，及時(shí)收集教師在教學(xué)、科研、育人中的廉潔情況。

2.4 健全學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)階段一些高校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制還不是很完善，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)尚未從行政管理中完全獨(dú)立出來(lái)，在教師的學(xué)術(shù)成果評(píng)定、職稱評(píng)定過(guò)程中，評(píng)審過(guò)程不夠透明，一些教師受到利益的驅(qū)動(dòng)，往往尋求一些其他方式，暗箱操作的評(píng)價(jià)模式嚴(yán)重?fù)p害了高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的公平性。還有一些教師的科研論文水平不高，但是為了職稱的評(píng)定，還是花大價(jià)錢在各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，可以說(shuō)在很大程度上造成了數(shù)量眾多、質(zhì)量不高的局面。這就需要高校制定相關(guān)制度化的條例，提高學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)性，提倡學(xué)術(shù)論文的原始創(chuàng)新，遏制低水平論文的盲目發(fā)表。同時(shí)還要健全學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，提高教師科研項(xiàng)目評(píng)定的透明程度。

3 結(jié)束語(yǔ)

風(fēng)清氣正的校園氛圍，是學(xué)生在學(xué)校期間形成積極向上的思想道德觀念、個(gè)人行為習(xí)慣以及價(jià)值觀念的有力保障。而一個(gè)好的校園氛圍離不開(kāi)教師自身的師德建設(shè)和廉潔教育，教師只有樹(shù)立正確的理想信念和良好的職業(yè)道德，才能夠指引學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)又思想進(jìn)步，才會(huì)使學(xué)生為正確的人生目標(biāo)而努力奮斗。高職院校的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家和社會(huì)的新型高科技技能人才，學(xué)生畢業(yè)后，崗位遍布全國(guó)，他們是推動(dòng)社會(huì)和國(guó)家不斷發(fā)展的重要力量，我們每個(gè)高職教育工作者都應(yīng)該要大力弘揚(yáng)建設(shè)師德師風(fēng)，倡導(dǎo)廉潔教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才、促進(jìn)社會(huì)和國(guó)家和諧發(fā)展而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃秋萍.論加強(qiáng)高校教師的廉潔教育[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）：93.

[2]陳秋華.高校教師師德建設(shè)中的廉潔教育[J].閩江學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：114-116.

[3]倪金榮.高校教師廉潔教育的現(xiàn)實(shí)意義與路徑選擇[J].黑龍江高教研究，2013（5）：92-94.

[4]江蘇省教育廳.高校教師廉潔從教讀本[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2012：20.