夏桂英

【摘 要】初中語(yǔ)文的教學(xué)要講究一定的方式和技巧，才能不斷地提高教學(xué)的效率，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。與此同時(shí)，教師要通過(guò)增加國(guó)學(xué)內(nèi)容的比重、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、活躍課堂氣氛、按時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步等的有效措施增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生的文化底蘊(yùn)更加深厚，使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地提高。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 教學(xué) 特色

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.044

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段，學(xué)生全方面的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的掌握；學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，不僅能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能夠很好的與人進(jìn)行交流。同時(shí)，還能提高學(xué)生的閱讀理解能力，這樣也能夠幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)其他課程的學(xué)習(xí)，掌握更多的漢字、詞語(yǔ)和語(yǔ)法還有助于學(xué)生更好的通過(guò)文字表達(dá)自己的思想，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和運(yùn)用文字的能力。因此，就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中采取更加合理的措施和更加有效的策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好的完成語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)為其他課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了達(dá)到以上目標(biāo)，需要語(yǔ)文教師從以下幾方面進(jìn)行努力。不斷增加語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的趣味性，使語(yǔ)文教學(xué)更具特色，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、增加國(guó)學(xué)內(nèi)容的比重

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，語(yǔ)文教師增加國(guó)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容中所占的比重。國(guó)學(xué)的內(nèi)容包含著中國(guó)悠久的文化精髓，同時(shí)具有一定的趣味性，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，不斷的向?qū)W生講授國(guó)學(xué)的知識(shí)。一方面，能夠有效的提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)中國(guó)深厚的文化傳統(tǒng)。另一方面，通過(guò)國(guó)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生從文字中感受到傳統(tǒng)文化的博大精深和文字所帶來(lái)的力量。

另外，通過(guò)增加國(guó)學(xué)的內(nèi)容，可以豐富語(yǔ)文的教學(xué)課堂，使初中語(yǔ)文更加生動(dòng)和有趣；同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的內(nèi)容可以為學(xué)生將來(lái)更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

初中階段的語(yǔ)文教學(xué)還處在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的重要階段。因此，語(yǔ)文教師必須得以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為重。

1.就需要語(yǔ)文教師熟悉教材，熟悉教材要求學(xué)生掌握的所有重點(diǎn)和難點(diǎn)；這樣在教學(xué)的過(guò)程中能夠更加具有目的性，能夠有效節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。

2.在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師還要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)采用更加高效的教學(xué)方法，同時(shí)設(shè)計(jì)更多的充滿趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)熟悉課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題要敢于進(jìn)行探索和自學(xué)，通過(guò)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和才能。

為了使學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文教師還可以通過(guò)靈活布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生不斷的將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，通過(guò)靈活布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生多做相關(guān)的練習(xí)，這樣不僅僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)還能有效的在做練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。從而有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。例如，在學(xué)習(xí)字詞的時(shí)候，語(yǔ)文教師不僅僅可以通過(guò)讓學(xué)生抄寫的方式記憶。同時(shí)，還可以讓學(xué)生通過(guò)用詞語(yǔ)造句等的眾多方式進(jìn)行掌握，靈活的學(xué)習(xí)方式可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而不斷的提高語(yǔ)文成績(jī)。

三、活躍課堂氣氛

新一輪的課程改革不要求教師一味的向?qū)W生教生字、詞語(yǔ)和講述知識(shí)點(diǎn)及語(yǔ)法點(diǎn)，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)不僅要向?qū)W生講述基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，還要通過(guò)教師營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生大膽展示自己，敢于表達(dá)自己的想法。從而不斷的提高自己的語(yǔ)文水平，不斷的提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。具體方法有以下兩種：

1.語(yǔ)文教師要盡可能提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生更好的表達(dá)自己的想法；語(yǔ)文教師要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲使學(xué)生更好的運(yùn)用語(yǔ)言文字，將語(yǔ)文知識(shí)真正的轉(zhuǎn)化為自己的能力，讓語(yǔ)文與日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不再成為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是讓學(xué)生在成長(zhǎng)中自然而然的學(xué)習(xí)和掌握，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

2.語(yǔ)文教師在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿熱情，避免學(xué)習(xí)語(yǔ)文中簡(jiǎn)單的重復(fù)造成的枯燥和乏味。語(yǔ)文教師還要很好的引導(dǎo)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生通過(guò)相互交流從而互相學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，不斷的從對(duì)方身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，相互啟發(fā)，相輔相成，使學(xué)生在交流中不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，一邊交流一邊學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，還能增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和緩解學(xué)習(xí)的壓力。

四、按時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他課程的學(xué)習(xí)一樣，需要對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行按時(shí)的總結(jié)和歸納，將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類歸納，只有按時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)。一方面，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題；另一方面，也能使學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。

在此過(guò)程中，教師必須做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生做好總結(jié)工作的同時(shí)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不斷保持進(jìn)步，讓學(xué)生首先明確自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)；然后在學(xué)習(xí)中更加有重點(diǎn)、有目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)不斷的總結(jié)和反思從而不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，并且提高學(xué)習(xí)的效率。

五、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

語(yǔ)文教師在初中階段，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)之外，還要通過(guò)語(yǔ)文這門特色的課程，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能不斷總結(jié)出新的方法幫助學(xué)生。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生不僅僅認(rèn)真聽(tīng)語(yǔ)文教師的講解，還要敢于動(dòng)手實(shí)踐，不斷將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。同時(shí)，善于向教師提出問(wèn)題，善于與其他學(xué)生溝通，通過(guò)與其他同學(xué)的共同討論思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，提高學(xué)生與人交流的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

另外，語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，要幫助學(xué)生不斷建立學(xué)習(xí)的自信心，經(jīng)常用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

語(yǔ)文教師要通過(guò)增加國(guó)學(xué)內(nèi)容的比重、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、活躍課堂氣氛、按時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步等有效的措施幫助學(xué)生高效的掌握語(yǔ)文知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。