王陽

摘 要：隨著社會的發(fā)展，我們的生活已經(jīng)步入信息時代，計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與生活息息相關(guān)，只有掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能適應(yīng)這個信息化高速發(fā)展的時代。本文從以下四個方面來進行分析，闡述如何完成好中等職業(yè)學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課：提倡自主學(xué)習(xí)新課程，提高學(xué)生的自學(xué)能力；采取直觀的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路；計算機授課教師不斷的學(xué)習(xí)來提高知識面。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè) 計算機 信息技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（b）-0167-01

隨著社會的發(fā)展，我們的生活已經(jīng)步入信息時代，計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與生活息息相關(guān)，每個學(xué)生都應(yīng)該掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，這樣他們才能適應(yīng)這個信息化高速發(fā)展的時代，也為今后學(xué)習(xí)生活和就業(yè)打下基礎(chǔ)。

在全國都在推行素質(zhì)教學(xué)的今天，我們中等職業(yè)學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課不能再使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在互聯(lián)網(wǎng)深入我們?nèi)粘Ｉ畹慕裉欤總€學(xué)生對計算機都不陌生，但是如何讓學(xué)生自己意識到只有不斷更新知識才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的高速發(fā)展？我將幾年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下。

1 提倡自主學(xué)習(xí)新課程，提高學(xué)生的自學(xué)能力

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是在為走上工作崗位在進行職業(yè)技能的培養(yǎng)，而在這個什么技能考試都用計算機進行考核的今天，面對層出不窮的各種技能考核軟件，只有通過不斷自學(xué)相關(guān)知識才能達到知識的更新。讓每個學(xué)生明白自學(xué)是更新知識的基礎(chǔ)，雖然并不是每個學(xué)生都能達到很好的自學(xué)效果，這就需要教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)，并提供相應(yīng)的自學(xué)機會來培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。課前指導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，這是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的一個比較重要的途徑?！笆谥贼~不如授之以漁”，計算機教師要做的就是要發(fā)掘?qū)W生的潛能并指導(dǎo)其加以利用。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐探索，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能被激發(fā)出來，自主學(xué)習(xí)能力得到了一定程度的提高和鍛煉。例如，我們在學(xué)習(xí)利用word制作畢業(yè)推薦表時，先讓學(xué)生事先了解推薦表的模式，在通過相互的討論“什么樣的推薦表適合自己”，讓每個學(xué)生都能充分表達自己的想法，教師在一旁做出解釋，最后每個學(xué)生按自己的想法制作出自己的推薦表，讓做的好的同學(xué)解釋自己的想法、展示自己的成果、介紹自己的經(jīng)驗，慢慢形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

另外在給學(xué)生介紹了word中的文檔格式化、圖文處理和藝術(shù)字處理工具后，留下上機作業(yè)，“自己上機設(shè)計一分彩報，內(nèi)容自定，要求頁面格式加上藝術(shù)化的彩邊，頁面在文字底下配上圖畫或者文字水印，在一張紙上分欄排版，版面設(shè)計不拘一格，色彩搭配要美觀大方”。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生都能夠按時按要求來完成了作業(yè)，并且很多同學(xué)做出來的效果都非常好，有的甚至是老師都想不出來的排版創(chuàng)意，充分挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛力。

2 采取直觀的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何一門課，都要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，才能讓學(xué)生主動去學(xué)。我在教授計算機基礎(chǔ)這門課時，根據(jù)本科目教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知能力，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)。最重要的是結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，讓學(xué)生感覺和專業(yè)課掛鉤，可以為今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式是，老師先在課堂上把書本大概講解一遍，然后再讓學(xué)生自己去機房操作。可是枯燥的理論課學(xué)生提不起興趣，不了解計算機的專業(yè)名詞，也不容易跟上老師的思路，到了機房又不知道從何處著手。在這種情況下，將課程全部以直觀的方式進行教學(xué)，反而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在機房進行直觀講授時，才能加速學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，然后再讓其自己動手操作，便能熟練掌握。

3 培養(yǎng)創(chuàng)新的思維，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路

在上計算機課時，應(yīng)常常有意識的去激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生在每一個操作中主動創(chuàng)新、結(jié)合實際。素質(zhì)教育的核心本來就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中等職業(yè)學(xué)校講授計算機課時，應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生不要受到固定模式的約束，大膽地在自己所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，對知識的結(jié)構(gòu)的深度和廣度、計算機的應(yīng)用范圍及基本操作方法等方面做出自己的設(shè)想與判斷，并將自己的設(shè)想進一步探索，通過舉一反三，達到創(chuàng)新的思想，開拓了學(xué)習(xí)的思路。

鼓勵中職學(xué)校的學(xué)生自己學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)用軟件和編程軟件，努力把所學(xué)的計算機知識應(yīng)用到日常中。例如，對于每次考試成績進行排名，就可以利用所用的excel來完成，做到每個學(xué)生的總分、平均分、排名一目了然。還有就是現(xiàn)在目前非常流行的博客，在上機課中，教師可以利用一部分時間來講解博客的制作編程方法，讓學(xué)生自己動手制作簡單的博客，這樣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在掌握了簡單網(wǎng)頁編程的同時，對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中信息瀏覽的方式和方法以及困難信息的獲取都有了解，在今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活中加以運用。

4 提高教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量

隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。對中等職業(yè)教育教師的要求越來越高，計算機知識的更新速度對授課教師的知識結(jié)構(gòu)提出挑戰(zhàn)，教師不僅要不斷更新計算機知識還應(yīng)該多吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的開闊自己的思路，完善授課方式，沒有最好的授課方式，只有最合適的授課模式。另外，國家也越來越重視職業(yè)教育，不斷的提供很多學(xué)習(xí)的機會，而我們計算機教師一定要珍惜這種機會來不斷的更新自己的知識，增加知識儲備，提高自身文化素養(yǎng)。

通過幾年計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)，我深深地體會到：要上好計算機基礎(chǔ)課，必須充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將抽象的內(nèi)容更形象的展現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的強烈興趣，激發(fā)他們積極思考的能力，發(fā)揮其潛在的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，變被動為主動，這樣才能真正完成教學(xué)目標(biāo)，達到教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)有所成。

總之，信息技術(shù)高速發(fā)展，作為信息技術(shù)時代的學(xué)生，就應(yīng)該不斷的探索和學(xué)習(xí)，掌握不斷更新的知識。中等職業(yè)學(xué)校計算機課的教學(xué)，也應(yīng)該緊跟時代步伐，走在時代前列，努力培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的自學(xué)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高他們的信息素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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