趙梅霞

摘 要：該文從新課程改革對教學(xué)有效性的要求出發(fā)，深入分析了中職女子籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，以快樂籃球?yàn)橥黄瓶冢接懥颂岣咧新毰踊@球教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：中職女子籃球 教學(xué)有效性 策略

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0108-02

所謂教學(xué)有效性，換言之就是教學(xué)效率、效果。隨著中職新課程改革理念逐步深入，提高教學(xué)有效性成為教師在教學(xué)過程中的必然追求和課改動力。該文將探討的就是教學(xué)有效性背景下的中職女子籃球教學(xué)策略。

1 中職女子籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

女子籃球一直以來是中職體育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，每每提及女子籃球教學(xué)，中職體育教師往往“無可奈何”，甚至到了組織一場女子籃球賽都有困難的地步，更談不上教學(xué)有效性。中職女子籃球教學(xué)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下方面。

1.1 理念落后、方法陳舊，女生對籃球興趣不高

新課程改革的重要理念就是課堂主體的轉(zhuǎn)變，將以往的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師的課堂教學(xué)方法改革也隨著課堂主體的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新?？墒?，目前中職女子籃球改革理念、教學(xué)方法的改革仍處于滯后狀態(tài)，仍不能打破體育教學(xué)傳統(tǒng)觀念的束縛，課堂教學(xué)沒有充分考慮受體認(rèn)知，趣味性嚴(yán)重不足，“填鴨式”教學(xué)現(xiàn)象仍然不同程度地存在，教學(xué)方法的改革難以行之有效、立竿見影。從而導(dǎo)致中職女生對籃球課產(chǎn)生心理上的抵觸、行動上的抗拒。

據(jù)筆者問卷調(diào)查，中職女生對參與籃球運(yùn)動抵觸的主要原因有以下幾個方面：一是覺得籃球運(yùn)動劇烈，對抗性太強(qiáng)，容易造成身體上的傷害，因此望而卻步。二是籃球運(yùn)動枯燥乏味，不如健美操等運(yùn)動趣味性強(qiáng)。三是女生受重視程度不高，籃球課堂上，教師往往只關(guān)注男生，預(yù)備活動后女生大多數(shù)情況是“靠邊站”。四是教學(xué)方法不適應(yīng)女生，教師經(jīng)常把男生和女生等同起來，沒有根據(jù)女生的生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)方法，女生難以完成課堂訓(xùn)練與配合。

1.2 女生對籃球運(yùn)動價(jià)值認(rèn)同度不高

中職女生對籃球運(yùn)動積極性不高甚至產(chǎn)生抵觸情緒，究其原因，主要是沒有充分認(rèn)識到籃球運(yùn)動可以鍛煉肌肉力量、促進(jìn)機(jī)體代謝水平、提高身體協(xié)調(diào)能力和靈敏度，促進(jìn)身體健康發(fā)展；沒有充分認(rèn)識到籃球運(yùn)動對個人意志力的鍛煉、判斷力的提高、自信心的提升，促進(jìn)心理健康發(fā)展；沒有充分認(rèn)識到籃球運(yùn)動是集體運(yùn)動，是團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效果配合以致勝的運(yùn)動，是增進(jìn)人際關(guān)系、增強(qiáng)自我社會適應(yīng)能力的運(yùn)動。女生對籃球運(yùn)動的錯誤認(rèn)識，使籃球運(yùn)動的價(jià)值在女生心中大打折扣，從而使女生體會不到籃球運(yùn)動的魅力，嚴(yán)重阻礙了教師課堂教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，教學(xué)效果不言而喻。

1.3 缺乏必要的場地設(shè)施

據(jù)筆者調(diào)查，大部分中職學(xué)校占地面積少，體育場地少，特別是籃球場少。課余時(shí)間籃球場大部分被比賽占據(jù)，沒有比賽的場地大部分被男生占據(jù)，很難看到女生的身影。這導(dǎo)致女生參與籃球運(yùn)動的機(jī)會僅僅局限于課堂和極少量的比賽，或者為男生的比賽充當(dāng)啦啦隊(duì)。由此可見，場地限制是女生對籃球運(yùn)動興趣不高的重要原因之一。

2 提高中職女子籃球教學(xué)有效性的對策：快樂籃球

為了提高中職女子籃球教學(xué)有效性，筆者在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，建議實(shí)施快樂籃球來取得突破。

2.1 提高對“快樂體育教學(xué)”的認(rèn)識水平

興趣是最好的老師，趣味競技往往比傳統(tǒng)運(yùn)動更具魅力?！翱鞓敷w育”自20世紀(jì)80年代從國外引進(jìn)以來，在國內(nèi)體育屆和體育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。快樂體育教學(xué)的基本特征主要體現(xiàn)以下方面：一是學(xué)生是課堂的主體。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中往往是教師做示范，學(xué)生機(jī)械模仿，教師一遍一遍地教，學(xué)生一遍一遍地學(xué)，學(xué)不會再做數(shù)遍，教師占據(jù)了課堂大部分時(shí)間，教師以課堂主體的身份控制了整個課堂教學(xué)。教師忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的個體差異，極大地降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。快樂體育教學(xué)則是把學(xué)生作為課堂主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。二是注重打造融洽的師生關(guān)系。在快樂體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生不僅僅是師徒關(guān)系，還是在共同愛好籃球的基礎(chǔ)上建立起來的快樂同盟關(guān)系、朋友關(guān)系。三是注重營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)方法極具趣味性、富有吸引力?！敖虒W(xué)有法、教無定法”是教學(xué)活動的普遍真理，豐富多彩、新穎別致的教學(xué)方法能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動取得事半功倍的良好效果。

2.2 快樂籃球的具體實(shí)施

（1）轉(zhuǎn)變觀念、營造氛圍。為了增強(qiáng)籃球運(yùn)動對中職女生的吸引力，提高中職女生對籃球運(yùn)動的參與度，中職體育教師首先要在自身觀念上轉(zhuǎn)變過來，要充分考慮中職女生處于青春期的生理和心理特點(diǎn)，以快樂為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，恰當(dāng)控制運(yùn)動強(qiáng)度，積極營造自由快樂的學(xué)習(xí)氛圍，力爭把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

（2）提升素養(yǎng)、改進(jìn)方法。教師是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師的專業(yè)素養(yǎng)是提高課堂教學(xué)性的關(guān)鍵所在。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)的理論、技術(shù)、技能，是體育教師順利完成教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)的基本條件。據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)在中職學(xué)校受重視程度不高，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，更有甚者學(xué)校的體育教師是其他非體育專業(yè)教師代課。中職女子籃球的困境很大程度上是體育教師教學(xué)整體水平不高造成的。中職專職體育教師少，教學(xué)任務(wù)繁重，參與教學(xué)改革的熱情低，教學(xué)計(jì)劃和教案往往多年不變，籃球教材多年沿用一本或者根本沒有教材，教學(xué)方法單一。另一方面，中職體育教師對女子籃球的重視程度遠(yuǎn)不如男生。從而造成了中職女子籃球教學(xué)積重難返。

為此，中職體育教師要把提升自身的專業(yè)素養(yǎng)作為走出女子籃球教學(xué)困境的首要途徑，緊跟新課程改革的前沿，以學(xué)生發(fā)展為中心，改革教學(xué)方法和手段，根據(jù)中職女生的特點(diǎn)開展有針對性的科學(xué)研究，從而提高中職女子籃球教學(xué)的有效性，推動中職女子籃球教學(xué)上水平。

（3）培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)快樂。激發(fā)和培養(yǎng)中職女生對籃球的興趣是破解中職女子籃球教學(xué)難題的密碼。而激發(fā)和培養(yǎng)中職女生的籃球興趣不僅僅局限于課堂和傳統(tǒng)的灌輸方式。筆者在經(jīng)過實(shí)踐的基礎(chǔ)上認(rèn)為以下方面是切實(shí)可行的：一是運(yùn)用多媒體展示籃球文化，讓中職女生切身感受籃球文化的魅力。二是針對女生的生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。三是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造自由寬松的課堂氛圍。四是綜合運(yùn)用趣味性活動最大限度激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣，讓女生充分體驗(yàn)籃球帶了的快樂。

具體來說可以是組織女生觀看NBA比賽，講解籃球的歷史、運(yùn)動價(jià)值、籃球明星傳紀(jì)；可以在教學(xué)時(shí)間分配上盡量壓縮集中學(xué)習(xí)時(shí)間，增加自主練習(xí)時(shí)間；在教學(xué)設(shè)計(jì)上可以針對女生的生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)技術(shù)動作，對女生降低技術(shù)要求，把“打籃球”變?yōu)椤巴婊@球”?？梢栽O(shè)計(jì)“老鷹捉小雞”、“擊鼓傳球”、“穿花傳球”等趣味性強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)。可以引導(dǎo)女生根據(jù)自身的身高、體力等條件自主選擇投籃方式，有條件的學(xué)校還可以嘗試降低籃筐高度?？梢栽谂杂羞M(jìn)步是加以贊許和鼓勵等等。

（4）以賽代教，培養(yǎng)合作精神。課堂教學(xué)競賽是提高教學(xué)有效性的有效手段之一，是提高學(xué)生綜合能力的有效途徑之一。通過競賽可以激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣，增加女生的參與度，提高協(xié)同合作能力，提高運(yùn)球、投籃、防守等實(shí)戰(zhàn)技能。課堂教學(xué)競賽要盡量少安排正規(guī)對抗，多安排形式多樣、女生樂于接受的小組賽。例如運(yùn)球競速賽、運(yùn)球接力賽等。在安排課堂競賽的過程中要盡量弱化籃球規(guī)則，在安全前提下對于的走步、雙手帶球等違例可以“視而不見”。但對于打手、拉人、推人、用球撞人等嚴(yán)重犯規(guī)應(yīng)該予以制止。同時(shí)，在安排課堂競賽過程中要積極營造熱烈的競賽氛圍，讓暫時(shí)沒有參加競賽的女生充當(dāng)啦啦隊(duì)吶喊助威。

綜上所述，中職女子籃球教學(xué)是中職體育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和困境，中職女子籃球教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)當(dāng)給予高度重視。在新課程改革倡導(dǎo)教學(xué)有效性的背景下，快樂籃球教學(xué)法是經(jīng)過實(shí)踐證明的有效策略。endprint