謝鳳婷

有人說(shuō)，偉大是老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚品質(zhì)；也有人說(shuō)，偉大是十分崇高卓越、非常雄偉宏大的行為；而我卻說(shuō)，偉大是那微小、默默無(wú)聞、不為人記憶的善行！

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：幾年前，鄭州大學(xué)計(jì)算機(jī)系的一位大學(xué)生，放假回到家鄉(xiāng)后，為五保戶老人的住房補(bǔ)漏，不慎從房頂上摔下來(lái)，以致腰椎斷裂，落了個(gè)半身癱瘓。

聽(tīng)了這個(gè)故事后，我很震驚，但更多的是慚愧。

那是四年級(jí)六月的一個(gè)早晨，媽媽告訴我可能今天會(huì)下雨，叫我?guī)恪Ｎ彝送巴?，天氣晴朗，心想：媽媽也真是的，這種天氣會(huì)下雨，鬼才信呢！雖然是這樣想，可是母命難違呀！所以，我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶上了雨傘。

到了第三節(jié)音樂(lè)課，正當(dāng)同學(xué)們沉醉在優(yōu)美的旋律中時(shí)，突然，“轟隆隆”的一聲，天空中響起了雷聲，等我回過(guò)神，窗外已經(jīng)下起了雨。到了放學(xué)的時(shí)候，我撐著雨傘，走在人群中，心中為有這樣一個(gè)“神機(jī)妙算”的母親大人而感到自豪。突然，一個(gè)身影出現(xiàn)在我的面前：濕漉漉的頭發(fā)，清秀的臉蛋上汗水和雨水交融在一起。這儼然就是“落湯雞”嘛！正當(dāng)我發(fā)呆似的看著她時(shí)，她突然說(shuō)話了：“小妹妹，我忘了帶傘，可不可以和你一起打？”我打量了她一下，心想：你全身沒(méi)一處干的，如果我和你一起打，你身上的雨水會(huì)碰到我，而且你那么大，我的傘那么小。想到這，我就搖了搖頭。猛然間，我看到了她眼里一絲失望的表情。她沒(méi)有說(shuō)什么，猶豫了一下就拼命地向前跑去……

華茲華斯說(shuō)過(guò)：“善人生活當(dāng)中最好的部分是他微小、默默無(wú)聞、不為人記憶的善行?！比艘嘧錾剖?，日行一善，是我們行為的準(zhǔn)則。現(xiàn)在，我為自己所做過(guò)的這件事深感慚愧。做一個(gè)有善心的人，讓善行永駐人間，絢麗綻放吧！

【指導(dǎo)教師：蘇文生】

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作從一個(gè)大學(xué)生幫老人修補(bǔ)屋頂?shù)纳婆e聯(lián)想到自己曾經(jīng)的經(jīng)歷。習(xí)作較為詳細(xì)地寫(xiě)了媽媽讓“我”帶傘時(shí)，“我”的心理活動(dòng)，為下文“我”拒絕和別人分享傘作了鋪墊。習(xí)作簡(jiǎn)單描寫(xiě)了借傘人狼狽的樣子，但抓住了特點(diǎn)，刻畫(huà)較為生動(dòng)形象。結(jié)尾借用了華茲華斯的名言，清晰地點(diǎn)明了中心，突出了主題。