節(jié)娟娟

摘 要：本文通過對英漢修辭格的對比研究，來分析和討論英漢修辭的異同，其中重點討論了英漢比喻、排比修辭的差別。通過對比研究找出英漢修辭格之間差異，有利于推動中外文化交流，有利于利用漢語的優(yōu)勢促進英語修辭的研究。

關(guān)鍵詞：英語修辭 漢語修辭 修辭對比

中圖分類號：G642.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0091-02

英語和漢語語言在其文化習(xí)慣和表述方式方面存在著巨大的差異，這種差異往往可以在句子結(jié)構(gòu)，構(gòu)詞特征，語法時態(tài)，詞格，修辭結(jié)構(gòu)等很多方面表現(xiàn)出來。其中，“修辭結(jié)構(gòu)”不僅能體現(xiàn)出語言文字的區(qū)別，又能同時展現(xiàn)出不同文化背景下的語言在審美內(nèi)涵方面的取向。因此，筆者選擇從英漢語言的修辭結(jié)構(gòu)方面切入，試圖分析英、漢語言在修辭結(jié)構(gòu)方面的差異，同時進行兩者修辭結(jié)構(gòu)異同背后的文化比較研究。

1 英漢比喻修辭差異

所謂比喻（figures of comparison）就是不把要說的事物平淡直白地說出來，而用另外的與它有相似點的事物來表現(xiàn)的修辭方式。英漢語言中的比喻一般包括明喻、暗喻（又稱隱喻）和借喻（即借代）三類。這里主要研究英漢明喻和暗喻。

1.1 明喻

英語明喻（simile）與漢語明喻基本相同，它也是將需要加以說明或描繪的事物，用另一種性質(zhì)不同但在某一方面有相似點的事物來做比擬，而不是性質(zhì)相同的同一類事物之間的比較，英語明喻常用的比喻詞有as，as…as，as if，like，seem等。例如：Mirror：Lips red as the rose.Hair black as ebony.Skin white as snow.魔鏡：她的嘴唇紅如玫瑰，頭發(fā)黑如烏木，皮膚嫩如白雪。漢語明喻就是比喻的事物與被比喻的事物同時出現(xiàn)，表明比喻和被比喻的相類似的關(guān)系，又稱直喻、顯比，即明顯的打比方。漢語明喻的常用比喻詞有：“像、似、若”、“好像……一樣”等。例如：不錯，你有天賦，可是天賦就像深藏在巖層底下的寶石，沒有艱苦的發(fā)掘、精心的雕琢，它自己是不會發(fā)出光彩的。

1.2 暗喻

英語中的暗喻（metaphor）與漢語暗喻的作用也基本相同，但其包含的內(nèi)容卻比漢語的暗喻廣泛，具有漢語暗喻、借喻和擬物等三種修辭格的特點。暗喻就是把某一事物說成是另外一種不同的事物，暗示其相似之處。英語中的暗喻不用比喻詞，而是直接將描述的甲事物（喻體）當(dāng)成乙事物（本體）來描述，其比喻關(guān)系暗含在全句中。例如：Mr.Smith doesnt have an idea of his own.He just parrots what others say.史密斯先生沒有主見，只會鸚鵡學(xué)舌。漢語中的暗喻主要有帶喻詞和不帶喻詞兩種情況。帶喻詞的暗喻一般可通過“是、就是、成了、成為、變成、當(dāng)作、等于”等，來判斷。例如：……全淀的蘆葦收割了，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上就成了一條葦子的長城。

1.3 比較

1.3.1 相同點

（1）明喻和暗喻都用事物比喻事物。用事物比喻事物，即用某種具體的東西來描寫另一種東西的形象，并表現(xiàn)出這種形象所顯示的品質(zhì)。例如：Love is life in its fullness like the cup with its wine.愛就是滿盈的生，正如酒滿盈著杯。（2）明喻和暗喻都用事理比喻事理。這種用事理比喻事理的比喻，稱作事理的比喻。例如：She moved her cheek away from his，looked up at him with dark eyes，and he kissed her，and she kissed back，longtime soft kissing，a river of it.

她挪開了臉頰，抬起頭來用眼睛望著他。于是他吻她，她回吻他，長長的，無限溫柔的吻，如一江流水。

1.3.2 不同點

（1）喻體相同或相似，喻義不同。英漢民族分屬東西方兩種截然不同的文化，而作為文化的載體的語言必然受制于各自的文化。在中國文化中，立喻較多的褒美之物是龍，現(xiàn)在它作為一種文化積淀，已經(jīng)成為中華民族的象征。而在英語中，“龍”是一種恐怖的怪物。The mother is like a real Dragon to her。其意思是“她母親待她像個惡魔。喻體相同，喻義卻差之千里。（2）喻體不同，喻義相似或相同。英漢語言中在表達同一喻義時，喻體的選擇會有所不同，這也顯示了英漢民族思維及認知方式的差異。漢語中形容某人瘦，說“他瘦得像猴子”，英語中卻說“瘦得像影子”（as thin as a shadow）。漢語中形容某人窮，說“他窮得像叫化子”英語中卻說某人窮得像教堂里的耗子（as poor as a church mouse）。

2 英漢排比修辭差異

2.1 英語中的排比（parallelism）

排比的格式是平行并列的兩個或兩個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)的短語或句子的平行排列。英語中使用排比的目的是為了增加語言的連貫性，突出文章的內(nèi)容，加強文章的氣勢，增加語言的節(jié)奏感和韻律美。例如：I teach because I like the pace of the academic calendar…I teach because teaching is a profession built on change…I teach because I like the freedom to make my own mistakes，to learn my own lessons，to stimulate myself and my students…

2.2 漢語排比

現(xiàn)代漢語詞典對將排比修辭定義為：修辭方式，用一連串內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的句子成分或句子來表示強調(diào)和層層的深入。如：“我們說，長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”排比修辭敘事時，會使敘事層次更加分明，語義更加暢達；用于說理時，會使說理條理更加清晰，氣勢更為磅礴；用于抒情時，會使感情豐富洋溢。

2.3 比較

2.3.1 相同點

英漢排比修辭的相同點主要體現(xiàn)在下面幾個方面。

（1）用于描述，均可使語言清晰流暢，語意暢達入微。例如：Kind hearts are the gardens；kind thoughts are the roots；kind words are the flowers；kind deeds are the fruits.良好的心腸是花園，良好的思想是根莖，良好的言語是花朵，良好的行為是果實。（2）用于說理，均會使說理更加周密、透徹、發(fā)人深省。例如：Studies serve for delight，for ornament，and for ability.Their chief use for delight，is in the privateness and retiring；for ornament，is in discourse；and for ability，is in the judgment and disposition of business.讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。

2.3.2 不同點

英漢排比修辭在結(jié)構(gòu)上有一定差異，其體現(xiàn)在省略和替代兩個方面。多數(shù)情況下，英語中的排比沒有省略，只在少數(shù)情況下有詞語省略的現(xiàn)象。而漢語排比在任何情況下都沒有省略現(xiàn)象。英語排比的省略多表現(xiàn)在動詞的提示語的省略上。例如：Reading matter a full man；conference a ready man；and writing an exact man.讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。關(guān)于替代，英語排比的后項通常用人稱代詞來指代前項的名詞，例如：Crafty men contempt studies，simple men admire them，and wise men use them.狡獪之徒鄙視讀書，淺陋之人羨慕讀書，唯明智之士活讀活用。漢語排比則常常重復(fù)前項的名詞，例如：“我尊敬我的老師，我愛戴我的老師，我傾慕我的老師”。

通過學(xué)習(xí)一些英語修辭知識，在閱讀方面，可以提高我們對英美作品語言分析能力，使我們了解創(chuàng)作的寫作技巧和風(fēng)格；在運用語言方面，能指導(dǎo)我們正確選擇和運用詞匯、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，使語言確切、易懂、鮮明、形象，在潛移默化之中不斷提高我們的英語語言修養(yǎng)。以上就是本人在學(xué)習(xí)和工作中對英漢修辭格對比研究過程中的一點體會。

參考文獻

[1] 李旭清.英漢隱喻共性與個性認知比較[J].南寧師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2003（2）：32-35.

[2] 陸國強.現(xiàn)代英語詞匯學(xué)[M].上海外語教育出版社，2003.

[3] 何善芬.英漢語言對比研究[M].上海外語教育出版社，2002.

[4] 李鑫華.英語修辭格詳論[M].上海外語教育出版，2003.