丁會(huì)武

探究性學(xué)習(xí)目標(biāo)：旨在通過少年閏土與中年閏土四個(gè)層面的鮮明對(duì)比，使孩子們深刻地認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗與罪惡，新社會(huì)的光明和幸福。從而，更加熱愛新中國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，熱愛新生活。激發(fā)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書。

過程

導(dǎo)入談話：上節(jié)課們學(xué)習(xí)了《少年閏土》，課文主要寫了哪幾件事？（學(xué)生答后，課件呈現(xiàn)）

雪天捕鳥、月下看瓜、潮汛觀魚、夏日拾貝。

你們結(jié)識(shí)了怎樣的少年閏土？（學(xué)生答后，課件呈現(xiàn)）

淳樸可愛、健康活潑、機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣、熱愛生活的農(nóng)村少年。

那么，你們想不想知道中年閏土怎么樣了？同學(xué)們異口同聲地說：“想啊”。于是，我把從中學(xué)借到的教科書發(fā)給他們，讓他們以小組為單位，到《故鄉(xiāng)》中去尋找答案。并為他們精心設(shè)計(jì)了一份表格，請(qǐng)孩子們把少年閏土與中年閏土進(jìn)行對(duì)比。霎時(shí)，他們投入到緊張的閱讀之中……

在充分感知討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)、班上交流。概括歸納后課件呈現(xiàn)。

少年閏土中年閏土

外貌十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸套明晃晃的銀項(xiàng)圈。（淳樸可愛 健康活潑）先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣。那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

（歷經(jīng)磨難，飽經(jīng)風(fēng)霜）

動(dòng)作語態(tài)手捏鋼叉，盡力刺去。敏捷靈活、干脆利落。脫口而出、滔滔不絕、口若懸河、津津樂道。 （機(jī)智勇敢活潑開朗侃侃而談）

先是現(xiàn)出歡喜--凄涼-恭敬的神情。而后斷斷續(xù)續(xù)訴說。最后只是搖頭默默吸煙。臉上刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。

（吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)、苦不堪言、麻木遲鈍、老態(tài)龍鐘）

對(duì)"我"的態(tài)度

"只是不怕我，不到半日熟識(shí)了"。告訴我許多稀奇事，分別時(shí)躲到廚房哭，送我貝殼好看的羽毛。

（情同手足、熱情友好、親密無間、情真意切）恭敬地叫"老爺"，要水生"給老爺磕頭"。和我隔了一層可悲的厚障壁了。認(rèn)為少年時(shí)"不懂事""不成規(guī)矩"（被封建禮教牢牢束縛）

對(duì)生活的態(tài)度捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀魚（熱愛生活，無憂無慮，熱情純真，充滿希望和信心。）揀了一副香爐和燭臺(tái)。（悲苦無奈，麻木不仁，寄希望與神靈。）

我再請(qǐng)學(xué)生看看表，說說發(fā)現(xiàn)了什么。他們驚訝地叫起來“啊，閏土變了！教師板書：啊，閏土變了！

我趁熱打鐵，順?biāo)浦邸柡⒆觽儯菏鞘裁丛蜃岄c土發(fā)生了如此滄桑巨變？

他們又陷入了深深的閱讀思考中，漸漸的，他們的眼睛亮了，情不自禁地大聲念起來：多子、饑荒、兵、匪、官、紳、苛捐雜稅……都苦得他像一個(gè)木偶人了。

教師課件呈現(xiàn)寫作背景，帶領(lǐng)孩子們感受那個(gè)時(shí)代。

辛亥革命后，封建王朝的專職政權(quán)被推翻，但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困，他們過著饑寒交迫和毫無政治權(quán)利的生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到了故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。

深刻挖掘，歸納總結(jié)：“這到底是誰之罪”。

閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?，遭受?jīng)濟(jì)上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。閏土是舊中國貧苦農(nóng)民的典型。

舊社會(huì)，廣大的勞動(dòng)人民深受帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，生活在水深火熱之中，掙扎在死亡線上。呈現(xiàn)課件

勞 動(dòng) 人 民

怎樣才能使勞動(dòng)人民獲得翻身解放呢？

“推翻三座大山，砸碎萬惡舊社會(huì)，建立新中國?！背尸F(xiàn)課件

1949年10月1日，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

中國革命的歷史告訴我們：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會(huì)主義才能救中國。

配樂合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《社會(huì)主義好》。

早在一百多年前，梁啟超先生就說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。同學(xué)們，你們是祖國的未來和希望，今日幼苗，明日棟梁。希望你們胸懷遠(yuǎn)大理想，勇于擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書。

探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)反思：貫徹了“以生為本”的理念，體現(xiàn)了語文教學(xué)大課程觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，合作探究。讀中思考、讀中理解、讀中感悟、讀后升華與共鳴。由表及里，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相生，層層深入，是一次有益的嘗試。我深知：語文探究性學(xué)習(xí)，絕非在一朝一夕，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)，我們正在路上……

路漫漫修其遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。