張君

在一步步的成長和成熟中，我已經(jīng)參加工作第四個(gè)年頭了，回首近四年的教育教學(xué)工作，可以說我在學(xué)習(xí)上，育人上、業(yè)務(wù)上都有了明顯的進(jìn)步，這是在大學(xué)中學(xué)不到的，也是為自己積累的人生財(cái)富。

故事一

一、背景

作為一名新教師在剛剛參加工作的二年中我主要的目的就是學(xué)習(xí)，而作為一名體育學(xué)科的老師，有的時(shí)候會(huì)性子急，處理方法上有時(shí)不是很得當(dāng)，但通過自己的不斷學(xué)習(xí)和師傅的說教在本學(xué)期有了不小的提高，特別是教學(xué)技能和教學(xué)水平上有了進(jìn)步，但在教師水平的提高上要學(xué)習(xí)的地方還很多，雖然在師傅周老師和其他老教師的幫助下，這半年中我在教師素質(zhì)方面有了一定的提高，但是面臨第一次師徒匯報(bào)課，顯得壓力很大和經(jīng)驗(yàn)的明顯欠缺，對(duì)自己基本沒有信心。

二、故事描述

知道這次匯報(bào)課對(duì)自己非常重要，所以自己對(duì)這次上課很充分得準(zhǔn)備，教案的書寫和說課稿的歸納都感覺很用心，但是卻沒達(dá)到預(yù)期的效果，特別是課的設(shè)計(jì)，自己想得很好，但是經(jīng)過一次簡單的試講，感覺基本一團(tuán)糟，那個(gè)時(shí)候的我很苦惱，中午連午餐都吃不下，這個(gè)時(shí)候是師傅周老師幫助了我，為我修改教案，分析重難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，口令的標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)以及對(duì)說課稿的校正和歸類，也是因?yàn)橛袔煾档拇罅椭筒粎捚錈┑恼f教，才讓我重拾信心。

三、結(jié)束語

第一次師徒匯報(bào)課結(jié)束了，當(dāng)宣布下課的一瞬間我感覺一座大山終于被我推到了，而這次匯報(bào)課給我的收獲是豐富的，讓我知道了一堂好課背后老師要付出多少，同時(shí)找到了上課的竅門，也找到了做老師的真正意義，在上課中尋找到了樂趣，也在上課中體驗(yàn)到了自己的小小成功，更在學(xué)期末的評(píng)獎(jiǎng)中知道了自己獲得了一等獎(jiǎng)，這些體驗(yàn)和榮譽(yù)都離不開師傅周老師，是在師傅的幫助下我才能快速地成長，是在師傅的鼓勵(lì)下才讓我有了進(jìn)步，也是在師傅的指導(dǎo)下才有了參加工作之后的第一個(gè)榮譽(yù)，我很感謝我的師傅周曉玲老師，更感謝學(xué)校用師徒結(jié)對(duì)的形式幫助年輕教師。

故事二

一、背景

經(jīng)過了三年一個(gè)輪回，我今年又一次回到初一年級(jí)，經(jīng)過了上一次教授初一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)上又有了新的想法，新一年級(jí)進(jìn)校不久，面臨的就是廣播操的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說廣播操是教得費(fèi)勁，學(xué)得辛苦。特別是對(duì)于我這樣缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，常常面對(duì)一張張無精打采的面孔而愧疚，這也讓我意識(shí)到，在體育教學(xué)中如果我再一味地讓學(xué)生反復(fù)枯燥地練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，這不是好的教學(xué)。因此我想在體育課上，應(yīng)該讓學(xué)生精神飽滿、興高采烈、自覺、主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化他們的體能練習(xí)，促進(jìn)他們的智力提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，加快他們的個(gè)性發(fā)展。一節(jié)體育課由于學(xué)生強(qiáng)烈要求先進(jìn)行游戲的內(nèi)容，前后的教學(xué)內(nèi)容互換，由學(xué)后玩變成玩后學(xué)，學(xué)生積極參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，身心愉快，注意力集中而持久。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效果明顯。

二、故事描述

這是一堂廣播操第五節(jié)“踢腿運(yùn)動(dòng)”的授課，原本備課的程序是先進(jìn)行廣播操的學(xué)習(xí)，后進(jìn)行游戲“齊心協(xié)力”。但在教學(xué)過程中，學(xué)生注意力一直不能集中，心猿意馬，使我無法再往下教。想一想這一段時(shí)間都是廣播操的學(xué)習(xí)，不要說學(xué)生們覺得單調(diào)、枯燥、乏味。連我都感覺教得索然無味，為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，我覺得先進(jìn)行游戲內(nèi)容。

在我看來老套的游戲同學(xué)們卻玩得非常開心，要不是有廣播操的任務(wù)這節(jié)課就想讓他們快樂地玩下去，這時(shí)看見一位被抓的學(xué)生在表演節(jié)目模仿動(dòng)物走路的動(dòng)作，我一下有了靈感，是不是把表演的節(jié)目換一下呢，換成廣播操的一節(jié)操來分解做。于是我重新布置了游戲的規(guī)則，即被抓到的學(xué)生模仿老師完成廣播操的一節(jié)分解動(dòng)作，學(xué)會(huì)后在教給其他同學(xué)，讓他們繼續(xù)模仿。我將這節(jié)操分成3節(jié)動(dòng)作，第一個(gè)動(dòng)作是馬步?jīng)_拳，第二個(gè)動(dòng)作是跳成直立，第三個(gè)動(dòng)作是沖拳彈踢，要求學(xué)生進(jìn)行模仿，分解動(dòng)作全部模仿完，再有一位被追到的同學(xué)把全套動(dòng)作連貫的模仿下來，其他同學(xué)跟著做。

三、結(jié)束語

一節(jié)課在游戲中結(jié)束了，這節(jié)廣播操大部分同學(xué)都學(xué)會(huì)了，關(guān)鍵是他們學(xué)得很開心，很認(rèn)真，我教得也很輕松，原來的困難迎刃而解，切實(shí)起到了事半功倍的效果，也貼近教改的目標(biāo)，讓我和學(xué)生體驗(yàn)到了“教”和“學(xué)”的快樂。

故事三

一、背景

今年我的教學(xué)任務(wù)不光有新初一年級(jí)，還有畢業(yè)班的教學(xué)，進(jìn)入畢業(yè)班主要的任務(wù)就是迎接下半年的推薦生考試，而現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)槎际仟?dú)生子女的關(guān)系，在體能和意志品質(zhì)上都欠缺很多，所以對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生來說，最大的挑戰(zhàn)就是這方面的加強(qiáng)，而畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于增加體能的長跑很厭倦，因?yàn)殚L跑是一項(xiàng)很枯燥、很乏味的項(xiàng)目，他們更喜歡的籃球、排球等技術(shù)要求高的體育項(xiàng)目，但是對(duì)于推薦生這項(xiàng)迫在眉睫的人生選擇，不能任由學(xué)生的喜歡而來，所以要想一個(gè)好的方法讓學(xué)生在增加體能的同時(shí)得到樂趣，讓學(xué)生在增長意志品質(zhì)的同時(shí)得到快樂就成了畢業(yè)班學(xué)生上課的關(guān)鍵。

二、故事表述

這節(jié)課是男生1000米的體能拉練課，當(dāng)學(xué)生聽到本次課內(nèi)容時(shí)，很多同學(xué)都皺眉、咧嘴，我也知道每次上課都是體能練習(xí)很乏味，但是為了完成學(xué)生人生第一次選擇的時(shí)候我也別無選擇，但是今天的我用另一種方法，告訴大家今天不是1000米跑而是1600米跑，但是第一個(gè)400米的準(zhǔn)備活動(dòng)要是跑得非常整齊，跑得非常出色，跑的非常有氣勢時(shí)會(huì)給全班同學(xué)減少一個(gè)400米，大家聽到原來長跑可以這樣來進(jìn)行，所有人都非常高興，精神狀態(tài)也非常飽滿，第一個(gè)400米跑得也非常出色，我也實(shí)現(xiàn)了之前的諾言，在一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)和韌帶拉伸之后，同學(xué)們對(duì)于之后的800米跑都是躍躍欲試，當(dāng)全班完成整個(gè)800米跑的時(shí)候秒表定格在3分15秒，對(duì)于沒有參加過專業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)，特別是一些胖學(xué)生來說這是一個(gè)非常好的成績了，這樣推算的話1000米基本在4分鐘左右完成，這應(yīng)該說是一個(gè)很好的成績了，因?yàn)檫@個(gè)成績是最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)的成績。

三、結(jié)束語

今天時(shí)間怎么過得這么快，這是學(xué)生聽到下課鈴聲時(shí)發(fā)出的感慨，同學(xué)們還意猶未盡，也就是這節(jié)體能課最大的成功，同學(xué)們快樂地討論，也就是這節(jié)長跑課最大收獲，同學(xué)們臉上沒有跑后疲憊的表情，也就是這節(jié)意志品質(zhì)課最大的勝利，原來長跑如此美妙。

雖然這只是我參加工作三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是我教師生涯美好回憶，用故事的形式和大家去分享，也用快樂的工作，快樂的生活面對(duì)以后的教育之路，人生之旅。

編輯 楊兆東