摘 要：新課程標準的實施，推動了英語課教學的課堂改革，給課堂教學帶來了一片生機，增添了英語教學的氣場和活力。那么，在新課改的大好形勢下，如何上好一堂英語課呢？怎樣提高英語課的教學效率呢？這是值得廣大英語教師認真思考的一個大問題。關鍵還是在調動學生學習興趣這個層面上，因為“興趣是最好的老師”。

關鍵詞：英語;教學;興趣

一、要激發(fā)學生學習的興趣，就要想方設法讓學生“親其師而信其道”

做教師的都懂：只有讓學生熱愛你、喜歡你，贏得學生的愛戴，學生才樂意上你的課，你才能上好課，學生才會學好你的課。古人云：“親其師而信其道?！笔呛苡械览淼?。反之，學生不喜歡你，甚至對你有抵觸情緒，不愿意學，往往會采取“消極怠工”的手段，這樣的話不僅他自己不學，還會影響到其他學生的學習，進而產(chǎn)生極大的負面影響。因此，我們要想成功地做好一個英語教師，首先要贏得學生的信賴，那就要有“真功夫”，要有過硬的教學技能和基本功，有很好的自身素質和修養(yǎng)，處處都給學生樹立一個“楷模”的形象，成為學生學習、做人的榜樣，這樣我們才能很好地做到既教書、又育人。努力為學生營造一個好的、活躍的、融洽的課堂學習氛圍，首先，教師在課堂上要給學生的感覺是充滿激情、有活力、面帶笑容的，以此來感染每個學生，為成功調節(jié)課堂氣氛打下一個良好的基礎。其次，還要運用“肢體語言”影響學生，不要小看“肢體語言”的作用，實際上，“肢體語言”對教師來說尤為重要。

二、要激發(fā)學生學習的興趣，就要想方設法精心設計好課堂教學過程，以此來激發(fā)學生的學習興趣

眾所周知，肉好吃，我們天天吃肉，時間長了就會感到膩味;教學也是如此，再好的方法，你總是一成不變，學生也會心生厭煩。所以教師就要運用形式多樣的教學手段，這樣就會大大提高學生學習的熱情和興趣。我們都知道“善假于物也”的道理，就要充分利用現(xiàn)代化教學工具和直觀教具，以此來增強課堂教學的直觀形象性。

總之，學生學好一門課程，興趣是第一要素。作為一名英語教師，不但要傳授語言技能知識，還要適時地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣。

參考文獻：

耿月.激發(fā)學生英語興趣的幾個思考[J].陜西教育：教學版，2012（12）.

作者簡介：齊紅梅，女，1970年8月出生，就職于吉林省梨樹縣泉眼嶺中學，研究方向：英語有效教學策略和方法。

編輯 王夢玉