常冬娣

在中職語文教學(xué)中滲透文明禮儀教育，讓課堂常規(guī)禮儀化，通過日記讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思提高，并在具體情境中營造文明禮儀教育的氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康人格并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中職學(xué)生當(dāng)中有的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，有的是非觀念模糊，有的缺乏自信，自我約束能力差，自暴自棄，這些問題已成為嚴(yán)重制約當(dāng)前中職教育發(fā)展的重大難題，因此如何幫助學(xué)生找回自信，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀這一課題已經(jīng)擺在每個(gè)中職老師的面前。幾年來，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，把文明禮儀的滲透融入課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力做到無痕且高效的教育。

一、課堂常規(guī)禮儀化

文明規(guī)范的課堂常規(guī)是在課堂中滲透文明禮儀教育的前提。每一新學(xué)期的開始，我首先會(huì)給學(xué)生上一節(jié)文明禮儀教育課，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌和組織紀(jì)律教育。學(xué)生把自己的課桌整理得整整齊齊、干干凈凈，課堂上聽課坐有坐相、站起來回答問題站有站相，課堂上不玩手機(jī)、不睡覺，這些小習(xí)慣的培養(yǎng)，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的文明素養(yǎng)。

二、日記反思促提高

我一直要求學(xué)生寫日記，通過寫日記磨煉學(xué)生人格，同時(shí)也讓學(xué)生在語文練筆的過程中獲得自我教育。有很多學(xué)生在開始寫日記時(shí)覺得無話可寫，我就引導(dǎo)他們從日常生活入手，比如可以就班上發(fā)生的某件事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以就自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，其實(shí)日記就是記錄下自己的心路歷程，而且我每次會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)為他喝彩，當(dāng)學(xué)生沮喪時(shí)給他鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)真心為學(xué)生送去必要的幫助。長時(shí)間下來，學(xué)生喜歡上寫日記，在日記中都能暢所欲言，而每周的班會(huì)課我也會(huì)從學(xué)生日記中選取一些典型事例讓學(xué)生進(jìn)行分析，比如有次曹×同學(xué)在日記中寫到班上經(jīng)常有學(xué)生給別人起綽號(hào)，而他自己因?yàn)榕志褪斋@了“胖豬”這一綽號(hào)，每次聽到別人喊自己胖豬，他心里都很生氣，甚至想要?jiǎng)邮秩ゴ蚝八b號(hào)的同學(xué)。班會(huì)課上，我在黑板上羅列了一些名詞，比如“胖豬”“拐子”“蛤蟆”……學(xué)生起初看到這些詞語還肆無忌憚地笑，然后我讓笑的學(xué)生站起來說說他為什么笑，他說是覺得好玩才笑，我又喊了曹×讓他說說他的感受，曹宇本來心里就有氣，說他特別不喜歡別人喊他的綽號(hào)，因?yàn)樗X得喊別人綽號(hào)是一種極不禮貌的行為，這時(shí)我再結(jié)合以前所帶過的班曾有學(xué)生因?yàn)榫b號(hào)而引發(fā)打架并有學(xué)生受傷的事例進(jìn)行分析，讓學(xué)生意識(shí)到喊綽號(hào)也許只是無心之過，但是卻可能引發(fā)嚴(yán)重的后果。學(xué)生保證以后再也不隨便給人起綽號(hào)了。

三、情境中營造教育氛圍

一定的情境能夠引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)起到積極的帶動(dòng)和促進(jìn)作用，也為在課堂教育中滲透文明素養(yǎng)提供了很好的契機(jī)。中職語文教學(xué)提倡從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，讓學(xué)生在一定的情境中去參與、體驗(yàn)和感悟。在教授《我的母親》《多年父子成兄弟》這兩篇課文時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱母改赣H，由對(duì)父母的感激之情過渡到對(duì)老師、社會(huì)的感激，為學(xué)生熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)打下感情的基礎(chǔ)，與此同時(shí)衍生出的感恩教育也讓學(xué)生在與他人相處過程中心存感恩。

在學(xué)生的心靈播種理想就會(huì)收獲行為;播種行為就會(huì)收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣就會(huì)收獲品德;播種品德就會(huì)收獲命運(yùn)?，F(xiàn)在我的學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)、講文明、有禮貌，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性循環(huán)，我覺得這與我平時(shí)對(duì)學(xué)生滲透的文明禮儀教育是分不開的。文明禮儀教育的成功能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。在今后的教學(xué)生涯中，任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)帶著文明禮儀教育的重大任務(wù)辛勤耕耘在教學(xué)一線。

參考文獻(xiàn)：

李鎮(zhèn)西.對(duì)話：平等中的引導(dǎo).人民教育[J]，2004（3）.

編輯 趙飛飛