廖小麗

病句一向是高考的考點(diǎn)之一，在歷來高考病句題中，介詞誤用導(dǎo)致的病句出現(xiàn)的頻率也較高。介詞一般不可以單獨(dú)使用，它通常與名詞（名詞性短語）、代詞組成介賓短語，表示跟動(dòng)作、性狀有關(guān)的時(shí)間、處所、方式、原因、目的、對(duì)象等。多數(shù)介詞是由動(dòng)詞虛化而來，使得介詞的用法比較復(fù)雜，容易導(dǎo)致語病。介詞誤用導(dǎo)致的病句大致有以下幾種類型：

一、介詞贅余

在一句話的句首使用介詞，介詞與本應(yīng)充當(dāng)句子主語的成分構(gòu)成介賓短語作了句子的狀語，導(dǎo)致句子缺主語。因此在看到介詞時(shí)，尤其是句首出現(xiàn)“在”“使”“由于”“通過”“經(jīng)過”等詞，就要引起高度重視，檢查句子是否引文介詞贅余而導(dǎo)致語病。

例1：關(guān)于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長。（2012年江西卷）

例2：在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。（2009浙江卷）

例1中句子的主語本應(yīng)是“品三國”，可是“品三國”與介詞“關(guān)于”在一起構(gòu)成介賓短語做狀語，導(dǎo)致后面的句子缺少主語;在例2中也是如此，從整句話來說，后面句子的主語應(yīng)該是“影片”，但句首出現(xiàn)了介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，讓第一句成為了整句話的狀語，從而使主語被介賓結(jié)構(gòu)掩蓋，導(dǎo)致主語殘缺。例1、例2均是由句首介詞贅余導(dǎo)致語病，可將“關(guān)于”“在……中”刪去。

二、介詞位置不當(dāng)

句首介詞贅余容易形成語病，除此，位于句首的介詞有時(shí)只是與主語的位置不當(dāng)，這時(shí)介詞無需刪去，只需與主語調(diào)換位置。

例3：在丁俊暉走出其運(yùn)動(dòng)生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績。（2011年安徽卷）

例4：在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí)，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。（2010年安徽卷）

在例3中，句首是一個(gè)由“在……后”構(gòu)成的介賓短語，導(dǎo)致后面的句子缺少主語，從整句話的內(nèi)容來看，句子的主語應(yīng)該是“丁俊暉”，而“走出其運(yùn)動(dòng)生涯的一段低谷后”應(yīng)該是與“在”緊密聯(lián)系在一起做狀語，修改這一病句，需要將“在”與“丁俊暉”調(diào)換位置。例4也是如此，將“在”移到“孟凡升”之后。

三、介詞殘缺

介詞必須與名詞（名詞性短語）、代詞組成介賓短語構(gòu)成狀語，修飾其他句子成分，一般來說，普通名詞不能充當(dāng)狀語，有時(shí)由于介詞的缺失也會(huì)導(dǎo)致語病。

例5：我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。（08年湖南卷）

例5中，最后一句“祖先的緬懷和感恩”中“祖先”是一個(gè)名詞，這個(gè)名詞是不能直接修飾“緬懷與感恩”，只能作為“緬懷與感恩”的對(duì)象，在這里缺少提示對(duì)象的介詞，可在“祖先”前加上“對(duì)”。

四、介賓結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)

介詞使用不當(dāng)還表現(xiàn)在用錯(cuò)介詞上，用錯(cuò)介詞可以造成介賓搭配不當(dāng)，也可以造成介賓短語與后面的中心語搭配不當(dāng)。

例6：5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會(huì)，通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。（09年湖北卷）

例7：在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。（10年安徽卷）

例6第二句“通過眾多著名表演藝術(shù)家的朗誦藝術(shù)”中，介詞“通過”是不能修飾“朗誦藝術(shù)”，這樣就造成介詞與賓語搭配不當(dāng)。例7中出現(xiàn)的介詞“與”雖然后面是可以和表示某人的詞語連用的，但此時(shí)的“與”往往表示連詞“和”，或者表示引進(jìn)比較對(duì)象的介詞“跟”。在這里引進(jìn)動(dòng)作行為對(duì)象，很顯然，“與XX報(bào)告”這一搭配是錯(cuò)誤的，可以將“與”改為“向”。

五、主客顛倒

主客顛倒指主體、客體在與謂語搭配時(shí)產(chǎn)生顛倒的語病。主客倒置也是一種常見的邏輯錯(cuò)誤，通常發(fā)生在應(yīng)用介詞“對(duì)”或“對(duì)于”的句子里。

例10：說起餃子，每一個(gè)中國人都不感到陌生，中國的餃子對(duì)外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。（2011年天津卷）

例11：雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。（2010年湖北卷）

例12：夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴。（2009年江西卷）

在例10中，“中國的餃子”是客體，“外國人”是主體，應(yīng)該是“外國人對(duì)中國的餃子”或“中國的餃子對(duì)外國人來說”。例11也是如此，應(yīng)該“我們”對(duì)“現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)課”，或者是專業(yè)課“對(duì)我們來說”。例12可將“王夫人對(duì)寶玉都彌足珍貴”改為“寶玉對(duì)王夫人來說都彌足珍貴”或“寶玉都彌足珍貴”。在這三個(gè)例子中，都是由于介詞“對(duì)”引起主體與客體的顛倒。